曹园园
山东省济宁市曲阜市实验学校 273100
【摘要】楷木的优秀特质及楷雕文化的吉祥、和谐倾向，使楷雕作品成为尊贵、高雅、吉祥的象征。我校积极响应习主席保护非物质文化遗产的号召，开设了楷雕社团，经过将近两年的探索，在小学生雕刻艺术教学中取得一定的成果。
【关键词】曲阜；楷雕；教育；传统；艺术；如意；雕刻
曲阜是孔子和百工之祖鲁班的故乡，有丰富的文化遗产，还有著名的地方特产楷（jiē）雕。所谓楷雕，即用楷木雕刻的工艺品，是山东曲阜特有的地方传统手工艺品。楷雕与尼山砚、琉璃瓦、绢花并称为曲阜的四大传统工艺，又与拓片、尼山砚并称为“曲阜三宝”。
习近平总书记向来重视中华传统文化，多次强调中华优秀传统文化的宝贵价值和独特作用。曲阜楷雕是我国“非物质文化保护遗产”之一，为了让楷雕传统技艺不丢失,传承并发展这一优秀的地方文化，我所在的曲阜市实验学校小学部于2018年9月开设了楷木雕刻社团，还特地编撰了校本教材。在本文中，我把楷雕社团的教学内容和教学活动简略地做了一些介绍，希望能得到热爱传统文化的教育同仁们的关注，更希望得到大家的批评指正。
一、主要教学内容
（一）介绍楷雕的历史发展过程，使学生认识到楷雕的历史价值、文化价值和艺术价值。
1.讲述子贡守墓的故事，引出曲阜楷雕艺术2400多年的历史渊源。子贡以楷木为材料，雕刻了恩师孔子、师母亓官氏两尊圆雕坐像。这两件作品现存于孔子博物馆内。这个故事，传递着敬师、爱师、笃守道义的思想感情，给楷雕教学的开启渲染上了浓浓的诚和爱的教育。
2.介绍孔林楷木适于雕刻的特质，如雄树木质坚硬而纹路明显，但不适于细雕，雌树木质比较松弛，但比一般木质还是硬很多，适于精雕细刻。使学生初步认识到木料材质对雕刻的影响。
3.讲述孔子第四十五代孙孔道辅与楷雕如意的故事，让学生体会到生活与创作之间的自然关系，感触到传统艺术承载的历史文化信息。
4.例数曲阜楷雕在国内外受到的重视，增强学生的家乡自豪感和学习激情。
1911年，曲阜的楷雕作品群仙祝寿、百子如意，在巴黎博览会得金奖。1978年，曲阜楷雕被省二轻厅命名为名牌产品。1984年，楷雕“八仙如意”被国家外事部门选定为国家主要领导人出访礼品。 2008年，曲阜楷雕被列入国家级非物质文化遗产名录。
（二）讲解楷雕纹样和技法，为雕刻打好理论基础。
1.详细讲解常用图案寓意，使学生体会楷雕文化中的思想精华，为创作准备想象的素材。
楷雕的美不仅在于楷木独有的特质，更体现在它有精心绘制的寓意美好的吉祥图案,每款图案都有着福瑞的寓意。这些吉祥造型、传统题材一般采用借语、谐音、比喻之类的手法来刻画一个吉祥的内容。比如鲶鱼有“年年有余”的意思， 青莲表示“清廉”的意思，等等。
2.通过视频、课件等现代化教学手段，向学生系统讲述基本的雕刻技法，如楷雕中的圆雕、浮雕、透雕和镂空雕等技法，和选料、解木、下料等工序。
3.带领学生赏析一些常见的作品款式，提升学生的想象力和创造力。
比如楷木雕刻作品“九如如意”内容分别为“如山、如阜、如冈、如陵、如川之方至、如月之恒、如日之升、如南山之寿、如松柏之茂”。并配以传统题材的八仙人物，及梅、兰、竹、菊、鹿、鹤、花草等图案加以装饰点缀。有着祝贺福寿延绵不绝之意。
二．主要教学措施
1.建全硬件，优选生源。
自开设楷木雕刻校本课程以来，我校领导一直非常重视这方面的工作进展，为雕刻社团提供了大力支持，专门为雕刻社团准备了宽敞的教室和展览室，还配备了舒服的桌椅及很齐全的雕刻工具。学校领导考虑到小学生在操作时的安全性和实用性，为我们雕刻社团的学生特别定制了雕刻刀具，采用了不太锋利的钝刀。
我校领导认为楷木雕刻兴趣小组人数不宜过多，参加成员由教师挑选有一定绘画基础的学生，同时以学生自愿为原则，最后选定大约20名左右的学生，并且选出有工作能力、学习素质好的学生担任班长，协助我管理雕刻工具。在学校各级领导的关心和指导下，我校雕刻教育教学迅速发展起来。
2.聘请当地楷雕高手做辅导员。
为了让学生接触到正统的传统工艺—楷雕如意，我校不仅配备了专职教师，还特意邀请了民间艺术大师、楷雕非物质文化传承人---曹红珍老师。曹老师自14岁学艺，30多年来，她的多件楷雕作品被艺术院校收藏，2017年，她的“万字寿”楷木如意在第九届中国（山东）工艺美术博览会上获得金奖。为了发扬光大楷木雕刻艺术，打破门派观念，她参加拍摄了《楷木雕刻艺术教学公开课》专题片，积极带徒授艺。曹老师定期来我校给学生传授楷木雕刻的传统技艺，以便于我校学生进一步体会楷雕技艺的精髓。我们社团的同学普遍学习认真，在曹老师的精心指导下，都进步很快。
3.注意几个细节处。
（1）选料：楷雕作为传统的手工艺品，它的雕刻也有着严密而又繁杂的步骤，首先体现在它的选料上，应着重避开有污点和凸起的楷木。在教学中，考虑到楷木的昂贵和坚硬屈直的特性，再顾及到学生在雕刻过程中的安全性，我们学校选用特质柔软易雕的橡皮或香皂等物品。手刻橡皮或肥皂的雕刻时间相对于木刻来说要短很多,也不需复杂的雕刻技巧,因此容易上手,表现内容也极为随意，便于学生更好地了解雕刻的过程。
（2）下料和整形：在雕刻如意时，根据雕刻者的想法，一般小如意下料时可以下连体如意形，大如意一般把如意头和身体分别下料。在有规则的整料上，也就是我们传统说法修抷整形，这一步需要左手拿料，并倚靠在桌棱上，右手拿刀，静下心慢慢修，直到光滑。
（3）剔底：在剔底的时候，我们始终左手握料，右手拿刀，孩子们可以根据图形的变化选取不同的雕刻刀。如果是接近圆形的轮廓线，可以根据自己的意愿选择圆刀。剔底的同时也可以根据自己的设计调整修形。考虑到学生操作的安全性和简易性，我们省去了挫枝梗这一步骤,仅作为了解。
（4）打磨：接着用细砂布打磨并加细，这个环节一定严格根据雕刻纹样的凹凸关系打磨，所有的凸出的纹样和边棱须打磨光滑，尽量不要留有料渣，须有一定的光泽，一遍又一遍的打磨直到自己满意。
4.鼓励孩子们的创作热情。
我们学校四年级刘颜、吕欣慈、王梓彤、霍雨桐等几位同学特别喜欢雕刻这门技艺，每天下午放学后，主动找我，希望去雕刻室再多了解一些楷木雕刻艺术，我也被这几位孩子们的学习热情感动了，答应了他们的请求，每天下午，只要没有特殊情况就留下来和她们到雕刻室一起创作。这几位学生非常认真，自己准备雕刻材料，今天雕刻了一只小兔子的耳朵，明天可能完成了一件如意的局部纹样雕刻，俗话说“滴水石穿”，虽然每天只做一点点，但积累时间长了，一件完整的雕刻作品也就较好地完成了。孩子们开心地雕刻着，慢慢地掌握了更多的雕刻技能，还总结出自己摸索到的雕刻小窍门，我们展示室的优秀雕刻作品也在无声中渐渐多起来。
我们不但仿制传统作品，学生们还经常会有自己的创意，他们用橡皮和香皂不但能雕刻小如意，还能雕刻出别具一格的小挂件，如贴心小棉袄、平安扣、年年有余手链等。学生们还会用彩泥捏出多彩多姿的小如意。雕刻社团的学生们个个都很开心，家长们看到孩子们的创作，也都满心欢喜。
学期末，学校还举办了雕刻大赛。当参赛的同学受到专家和老师的肯定时，当他们双手捧着奖状和奖品时，孩子们脸上露出了幸福的笑容。为了扩大楷雕艺术的影响力，学校里还不定期地组织学生去展览室参观，参观的同学们看了都很喜欢，也都跃跃欲试。
结束语：我们生活在文化圣城曲阜，负有保护好、传承好家乡优秀文化的自然使命，为了让楷雕技艺世代相传、发扬光大，我们会继续努力的。