张艳辉 孟祥 刘朝晖 谢春 周玫娟 陈雨娜
商丘医学高等专科学校476000
摘要：随着新型冠状病毒疫情趋于稳定，各领域复工工作有条不紊的进行，高职高专院校医学影像技术专业的复工复学工作也同步进行。新形势下医学影像技术专业复工复学后既要保证师生安全，又要尽可能提升教学效果，为我国医学领域输送可以熟练运用医学影像设备的人才，促进我国医学水平的进步。本文探究了高职高专医学影像技术专业复工复学后需要注意的事项以及如何进一步提高教学质量，旨在应对新形势对高职高专院校的挑战，为日后学生临床实习和工作奠定基础，为医学领域输送高质量的应用技术型人才。
关键词：高职高专；医学影像技术；复工复学；教学实践与思考
前言：医学影像技术是一门应用性很强的学科，由多门学科交叉而形成，是探究如何使用医学影像设备进行人体检查的技术性专业，包括X线、CT、MRI、超声以及核磁扫描等多种成像技术教学，所学知识更涉及医学、物理学、化学等学科知识，是检查疾病的重要措施，在临床医学领域发挥着不可替代的作用[1]。为此学校应该通过医学影像技术教学，培养高级应用型技术人才，能够进行准确的临床影像检查，为治疗提供技术性的支持。但作为一门实践性很强的专业，如何保证学生能够准确理解相关知识并对相关设备进行正确操作一直是医学影像专业所要达到的教学要求，新冠疫情形势下复工复学更该结合当下实际，采取新的教学实践思路。
一、高职高专医学影像技术专业复工复学后值得注意的地方
（一）教师方面
新冠疫情形势下教师复工应该比学生复学提前一个月进行，安排好学生复学工作的各项适宜：住宿方面的宿管教职工应做好宿舍卫生，并设立体温监测岗位，确保学生复学后进出宿舍测量体温并监督学生佩戴口罩；食堂方面教职工设立专门岗位监督食堂卫生安全并确保学生进入食堂采用百分之七十五浓度酒精消毒以及排队买饭时保持一米间隔；教师上课时对学生进行思想教育，并尽可能避免大规模学生集会，引导学生积极进行体育锻炼以及注意个人卫生。
（二）学生方面
复学前一周发布疫情形势下的校内行为准则并要求带够足量的口罩，学生第一次进入校园的体温检测以及消毒处理是重中之重，满足入校条件可以每人发一个温度计便于学生及时测量体温，学生必须遵守学校特殊时期的行为准则，尽可能不出校门避免接触到外界人员造成意外发生，当实训时严格遵守老师的要求。
二、高职高专医学影像技术专业复工复学后教学实践与思考
（一）确立教学目标，强化实践性教学
医学影像技术这门专业的教学目标就是通教学使得学生掌握相关原理以及操作步骤并具有良好的职业道德，从而把学生培养一名合格的医疗技术人员。为了达到这一教学目标，就要强化医学影像技术专业的实践性教学，在实践中加深理解相关原理以及相应仪器的操作要点，从而夯实学生的理论基础，培养学生良好的职业道德，给学生一个尽早接触临床的机会，使他们有身为医疗技术工作人员身临其境的感觉，便于其更好适应以后角色的转变。联系当下新冠疫情的实际情况，在这给出几个方法来强化实践性教学的措施。
第一可以在实训基地（相关附属医院）进行分组授课，使得学生在真实情景中学习，教师更可以在实际操作中传授给学生更多的操作细节以及顺序，便于在现场及时纠正学生所犯的错误，加强学生解决实际问题的能力。第二可以根据学生的课余时间，将学生分期分批次安排到附属医院影像科见习，注意分批次时必须避免大规模人流活动，戴好口罩，这样在影像科老师的指导下，学生通过早期接触临床见习，整体对于本门学科的各种知识加深理解，更能给学生不一样的教学体验调动学生学习积极性。第三就是充分利用教学模型来增加课堂上的教学效果以及课堂活力，注意使用教学模型时候也应该避免扎堆。第四可以在课堂上采用情景式教学模式，学生分别扮演病人与医生的角色，在这个过程中，既可以体验到医生的职业道德及责任，又可以体会到病人的感受，培养其“以病人为中心”的医者道德信念，为其以后作为一名合格的医技人员打下基础。
（二）构建学生专业综合评价的考评体制
考核作为教学中的一个重要环节，既可以了解学生对于知识的掌握水平，还可以培养学生的综合运用知识能力。医学影像技术作为一门实践性与应用型较强的学科，其考核也应该与普通学科科目有所不同，应该构建学生专业综合评价的考评体制，即采用“笔试＋平时作业＋实践操作考核＋实践报告”的综合考评体制[2]。考评体制应该注意到以下几点：第一就是复工复学之后的安全问题，在安排实践操作考核时应该分组考核避免大量人员聚集的发生；笔试时更要注意生与生之间距离间隔。第二点加大实践考核的分值比重，使得其分值基本可以与理论考试成绩持平。第三点在笔试考核内容上要增加主观题所占分值的比重，以临床放射技师所应该掌握的技术标准，来考核学生对于医学影像设备的实际操作能力、临床思维能力、解决实际问题的能力。第四点就是严格的教考分离，避免教师的主观印象分所占比重，通过测评客观公平地给出学生的理论成绩以及实践成绩。
（三）加快教材配置建设
高职院校医学影像技术专业的实训教学十分重要，学校应适当引进一些仪器设备，但是因为资金储备问题，一些高职院校并不能够置办有相应的教材配置，或者说因为教学设备价格昂贵而不敢让学生进行操作，为此提出两个解决思路。一是运用多媒体技术，与学生观看教学示例样片。要求在看的时候，教师指出操作时候的要点重点以及难点，这样即可以为没有相应教材设备的学校学生能够在脑海里有操作思路，也可以为有教材设备学校学生对于操作前的理论知识了解更清楚从而避免对教材设备造成损坏，更重要的是可以适当避免人员集会事件。二是可以与当地一些医院合作，保证学生有合适的实训场地，既能降低教学成本，又能增加教学中学生的整体学习水平。这就要求教师要改变现行的教学模式，保证教学内容的多样化，为学生设置合理的培训时间，制定明确的实训规则保证复工复学后实训的安全问题，这样才能保证学生实际操作能力的真正提高。
结论：新冠疫情形势稍缓，医学影响技术专业复工复学势在必行，但是防护措施必须作为视为重中之重，在这种形势下教学应该有特殊的教学方式，在保证安全的前提下完成教学以及教学实践[3]。
参考文献：
[1]王波．高职高专医学影像技术专业临床课程教学实践探索[J]．卫生职业教育，2016，34（19）：109-110．
[2]唐福．高职医学影像专业教学改革的研究与实践 [J]．执教论坛，2018，01（10）：10-12．
[3]何娟．医学影像技术学实验教学的改革与实践 [J]．现代医药卫生，2018，30（19）：3020-3021．
张艳辉【第一作者】