特殊时光,不一样的陪伴

发表时间:2020/10/20   来源:《教学与研究》2020年7月第18期   作者:楼淼渺
[导读] 纵观人类历史,鼠疫,流感,霍乱,艾滋病,埃博拉病毒等给人们带来了巨大的灾难
        楼淼渺
        浙江省金华市浦江县前吴乡中心幼儿园   322200

        [摘要]纵观人类历史,鼠疫,流感,霍乱,艾滋病,埃博拉病毒等给人们带来了巨大的灾难。自21世纪初以来,中国爆发了两次冠状病毒,其中之一是2003年爆发的SARS,另一个则是自2019年12月以来新的冠状病毒。新型冠状病毒性肺炎具有高度传染性,危害极大。为了预防和打击这种流行病,教育部发布了关于延长2020年春季学期和使用网络平台授课的通知。随后,全国教育行政部门和学校纷纷作出反应,家庭教育和在线学习迅速成为各级学校应对开学延误的紧急政策,本文分析了疫情期间的家庭教育状况,并对疫情期间家庭教育存在的一些问题,提出了改进建议。
        关键词] 疫情 家庭教育 幼儿
        庭教育通常是指父母和家庭中的成年人教育未成年子女的过程。其教育目标应是确保孩子在进入社会接受集体教育之前身体和精神的健康发展,并为幼儿园和学校教育奠定良好的基础。
        2020年伊始,在新型冠状病毒的影响下家庭教育进入了特殊时期,我国所有家庭都有足够的时间生活在一起,与孩子24小时陪伴。在这个过程中,家庭教育的重要性变得越来越重要,父母是帮助孩子理解和了解世界的指南,家庭是儿童成长的主要媒介。父母的行为和想法会影响孩子,使他们学习事物,发展品格并形成对世界的看法和自己的三观。
        疫情期间家长和教师坚守岗位、倾情奉献的精神风貌,向幼儿渗透爱祖国、爱家乡的教育和情感,在疫情期间中国创造了巨大的奇迹,和孩子讲述疫情期间的伟大奇迹与那些感人的事迹,包括但不仅限于护士、医生与志愿者的故事,让孩子产生对祖国的骄傲与自豪,增加爱国情怀。鼓励家长陪伴幼儿一-起学习科学防疫知识,合理安排幼儿一日生活,培养幼儿良好的生活卫生习惯,通过高质量的游戏活动,增进亲子之间的情感交流,促进幼儿健康成长。比如可以在家里一起跳绳,一起玩游戏,增加亲子间的交流与互动,同时还可以锻炼身体。
        疫情期间的家庭生活使许多家庭有机会适应和调整父母与子女之间的关系。长期的家庭联系和封闭的生活空间为家庭教育提供了特殊条件,也是有效促进家庭成员之间父母与子女之间良好的情感交流并改善家庭健康生活方式的重要机会。例如,面对孩子对疫情的恐慌,如何使用适当的方法,使孩子们了解预防流行的措施,并使孩子们意识到人类的生命是最宝贵的,但它也非常脆弱。让孩子们正确面对这种流行病,并知道如何保护自己。只要他们能够成功地保护和健康生活,这一流行病就不会可怕。此外,在孤独和疫情期间,父母应谨慎地陪伴孩子成为朋友,共同发展健康的家庭生活方式。
        父母与孩子之间的距离更近,在一起的时间更多,因此会更加容易发现孩子生活中的变化和出现的问题。父母昼夜与孩子相处,即使是一个表情和一个微笑也可以使父母了解孩子的变化。因此,作为父母,他们目前可以调整自己的心理状态,发现孩子的问题,及时对其进行教育,并及时进行纠正,不要让问题长久的停留而得不到解决,要积极地引导孩子消除不良行为和不良习惯。当父母关注孩子的成长变化并与老师紧密互动时,家庭教育和学校教育就达到了共同教育孩子的目的。
        家庭教育是教育人的起点和基石,每一个孩子出生下来接受的第一份教育是受父母行为的影响,也就是家庭教育的影响。在这次新型冠状病毒期间,父母要培养孩子的良好习惯,勤洗手,东西不乱入口,注意卫生,戴好口罩。教会孩子防疫小知识,让孩子重视疫情,但并不害怕疫情。

同时疫情期间大部分工作都是在家通过网络办公完成,可以让孩子和父母一起制定计划表,不仅包括学习和工作时间的安排,和可以包括娱乐时间,体育锻炼时间等的安排,在疫情中也要锻炼身体。合理控制外出时间,加强和孩子的沟通,让孩子虽不能和小伙伴每天面对面玩耍,但可以网络沟通,在家游戏,重视孩子的心理和生理健康,保持好的心态对待每一天。
        家庭教育的最大优势是有一对一的机会。 大的困难是让孩子以爱的名义去做自己不喜欢的事情。毕竟,孩子就是孩子。没有孩子不想读书,只有父母不领导。每个孩子都是天使,只有当我们完全了解孩子时,我们才能采取适当的措施,根据孩子的具体情况,合理安排。疫情期间的家庭教育是许多父母面临的普遍问题。首先,我们必须发自内心地积极对待它。我们绝不能容忍负面情绪要影响我们的理性思维。享受家庭的难得时光,尤其是父母和孩子,让父母与孩子一起成长,并与世界各地的父母一起实践,逐步解决问题。
        疫情暴发期间,教师应该对教孩子有深入的了解。尽管学校不是真正的战场,但教师应让这些有趣的孩子听他们自己的话,并让他们真正掌握所传达的知识。在日常教学中,他们需要与孩子们明智而勇敢地战斗,因为没有比实践更好的战场了,测试孩子的教育状况的最有效方法是在放学前立即进行测试。根据测试结果和在疫情期间在家教孩子的情况,教师可以制定精心设计的课程,不仅照顾大多数学生,而且要有个别的指导。当然,在此期间,老师会努力工作。其次,教师应使每个班级“好”,增加学生的学习兴趣,提高学习效率。新学期对老师和孩子都是一个问题。无论如何,老师都可以完成课程,但是孩子是否可以接受,则需要老师的努力。随着时间的流逝,老师会在课堂上教更多的东西,或者学习周期会缩短。无论如何,我们都必须按照教孩子的特点去教。通常,在学习过程中,孩子会在学习过程中将以前的知识整合到他们的思想中,这是最好的学习效果。此过程可能是有意识的,但大多数过程是在无意识状态下进行的。孩子们可以做到这一点,这表明他们非常专注。但是孩子们喜欢学习更多,他们的精力有限。当他们的工作记忆力达到上限时,教师展示更多的知识和信息会浪费时间,其中的度需要老师把控。
        安全教育也应该是家庭教育中的重点。安全包括人身安全和心理安全,因为疫情的发生,我们必须教育我们的孩子提高安全意识,保持干净清洁,养成良好的生活习惯。帮助别人的前提是先帮助自己。要让孩子知道,一个不关心自己的人是对自己,家庭和社会最大的不负责任。照顾好自己,尽一切可能确保自身的安全,以免给家庭和社会造成麻烦。疫情也是对孩子理想教育的好机会,让他们看到疫情中不同职业的人们都在为祖国贡献自己的力量,可以让孩子对自己未来想要成为什么样的人有更深刻的认识。
        特殊时光,不一样的陪伴,在疫情期间不只是老师和父母在努力,孩子们也在努力,隔离病毒,但不会隔离爱。对于我们每一个人来说,疫情期间都是一段特殊的时光,对于家庭教育来说,疫情让父母和孩子的陪伴更多了,但并不意味着陪伴多家庭教育就会成功。
        
        参考文献
        【1】曾汝弟.《家庭教育学》,北京:中国书籍出版社,2013。
        【2】蔡岳建.《家庭教育引论》,合肥:安徽教育出版社,2010。
        【3】丁连信.《学前儿童家庭教育》,北京:科学出版社,2011。
        【4】王乃正、王冬兰、张小永.《学前儿童家庭教育》,北京:北京师范大学出版社,2013。
        【5】陈勤、陈红梅.《幼儿家庭教育》,武汉:华中师范大学出版社,2013。
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