钱红奔
阜南农林科技学校
摘要：随着素质教育的深入推进，教师也逐渐从传统的教学模式中解放出来，不断的摸索、研究新的教学方法。语文是中职教学中必不可少的组成部分，也是其他学科的基础，对培养中职学生的文学素养以及提高他们的审美能力和文字运用能力有着重要作用。在教学过程中，应用行为导向教学能够激发学生的学习积极性，增强学生自主学习意识，提高其实践能力，以实现职业教育的教学目标。本文就中职语文教学中行为导向教学的应用展开探讨。
关键词：行为导向教学中职语文教学策略
引言
随着新课标的改革，教学过程中越来越强调学生的主观能动性。语文相较于其他学科更强调学生的的基础知识体系的构建，而传统的教学方法只能让学生们掌握课本中最表层的知识而不能深入理解和使用相关概念和方法，也容易造成学生难以提高对语文学习的积极性，因此在中职语文授课期间，老师应该合理运用行为导向的教学方式，保障教学质量提高课堂效率，以推动学生语文学习中的可持续发展。
1行为导向教学在中职语文教学中的作用
1.1有助于教学重点的转变
在以往的中职教学中，教师过于重视对学生知识的传授，但是忽视了学生职业能力的培养。中职院校所对接的就是社会各个行业，因此所要培养的也是具有专业技能的人才，要能够提高学生实践应用的能力。行为导向教学注重以学生为本，侧重于培养学生的职业能力，同时注重学科之间的联系，这在某种程度上帮助教师转移了教学的重点，更加侧重将知识和技能进行结合，能够很好地提升学生的综合能力。
1.2提高中职院校学生的学习效率
行为导向的教学方式最主要的就是激励学生的创新能力，所以不同于刻板的教学方式，不会给学生布置大量的作业，因此学生可以支配的自主学习时间增多，可以有更多的精力去钻研专业知识。而且行为导向的方式对于学生的检验方式比较多样，主要考察的是学生的综合能力。所以在一定程度上能够减轻学生的压力和负担，让学生可以更加专注的探讨专业知识进而提升学生的学习能力，帮助学生提高总体的学习情况。
1.3有助于师生互动参与课堂
行为导向教学强调学生的主体性，注重在教学活动中师生共同参与，那么在教学中教师需要积极地引导学生，让学生自觉学习相关的内容，实现教师和学生的互动、交流，还有合作，这对培养学生的合作能力和自主能力有着重要的意义。
2中职语文教学中行为导向教学应用策略
2.1发散学生的思维
要想学生获得更高的学习效率，首先就要让他们的注意力专注于学习上来，这时就需要采用各种方式发散学生的思维，让学生们能够最大限度地运转自己的大脑，当学生的思维活跃度到达一定程度，他们会因为自己努力的思考而感受到语文的魅力。在实际教学中，教师可以采取游戏教学等方式，让学生在时间的过程中锻炼自己，提升自己的各方面能力，还能够发展学生们的团队合作能力、人际交往能力以及组织协调能力，做到多方面均衡发展。
2.2情境模拟教学的方法
情境模拟的方法在语文教学中比较普遍，老师可以根据教学内容制定情境模拟的计划。比如在学生职业发展讲解中，老师可以根据学校的具体情况设置求职情境模拟。让学生去撰写求职信并模拟在求职时需要说的话，老师作为评委逐一进行点评分析。同时通过这样的方式可以让学生比较全面的认清自己的优势和不足，在以后的学习重点注意。老师也可以让学生角色扮演，将课本中出现的故事表演出来。
例如在《鸿门宴》的学习中，让学生分别选取角色，并深刻揣摩人物的心情和想法并表现出来。这样的方式趣味性比较强，同时能够让学生在角色扮演中明白人物的想法有助于理解作者想要表达的中心思想。学生通过多次的表演，能够提高学生的自信心，帮助学生在日后学习和工作中养成勤于思考的能力。
2.3生活化教学的方法
语文课所包含的不仅仅是文学内容，它更是中国人在日常生活中的点点滴滴的集合，因此教师在对于学生的语文素养进行教学时所要注意的不仅是对于学生们的文学素养的培养，更要让学生们能够有一定高度的同时也脚踏实地，通过语文课程的学习培养出更为高层面的鉴赏能力的同时也对于生活中的各种现象有一定的深入体会，从而拥有一定的问题处理能力，以期学生们在日后走向社会时能够拥有更为综合的能力。
2.4模拟教学的方法
模拟教学的方法，包括情境模拟与设备模拟两种教学方式，有利于促进中职语文教学方法的不断创新。通过模拟教学的方法，语文教师选择适合的教学内容，有效提升学生的直观感和求知欲，让学生切实感受到职场中的情况，经过反复训练，达到强化技能的效果。例如，在教授招聘启事和求职信等与求职相关的文体写作时，语文教师可以组织学生进行人才招聘会的模拟演练。模拟招聘会现场以及面试求职的过程，可以让学生在实践中学会求职文体的规范性写作，并体验到竞争的激烈性、紧张性，提高学生的抗压能力。同时，在模拟教学的过程中，学生在人为创设的情境中进行模拟实践教学，如临其境，不仅学到专业知识，而且提升了专业技能。因为模拟教学成本低，所以可以进行重复教学，使模拟教学能够最大限度地提升学生的综合能力。模拟教学的方法，符合学生的学习心理，学生在学习的过程中看似脱离了书本，实际上却学到了书本上的教学内容，改变了传统教学中纯理论性的学习，降低了学习中的枯燥性，提高了学习的趣味性，在潜移默化中提高了学生的语文成绩。
2.5角色扮演教学的方法
在中职语文教学中，角色扮演教学形式要根据语文课程内容组织学生去扮演文本中的角色，通过这样的形式让学生加深对文本知识的了解与理解，并且还能通过这样的形式让学生更好地理解文章作者的思想与情感，进而提升学生对文章的理解，更好地掌握所学的知识，另外借助于这样的方式还能够很好地提升学生的综合能力。比如在学习苏教版中职语文第三册《亡人逸事》时，本篇课文的教学目标是希望学生能够学习细节描写对人物展现的作用，能够借助于孙犁夫妇之间的故事感受彼此之间的相濡以沫和相敬如宾。这时候可以让学生进行角色扮演，将古诗呈现出来，以此让学生在体验中感受文本中人物的性格美，充分地感受文章中蕴含的情感，对提高学生文本的理解能力有着重要的意义。
2.6合理应用现代化教学设备
随着信息化社会的快速发展，各种各样的新式教学设备也在不断地投入使用，而职业教学的最终目的便是教出拥有对于社会变化有着一定的适应性与发展融合能力的人才，因此，教师在教学时不能仅仅局限于传统的教学模式，应当适当引入新的教学设备，在促使学生们与社会接轨的同时也能够调动课堂氛围，让学生们能够在更为宽松融洽的学习氛围内进行学习，学习效率也能够获得更为长足的进步。
结语
中职的语文教学需要老师能够结合学生的具体情况进而选择合适的授课模式，合理的使用行为导向的教学方法。
参考文献
[1]方雪璇.行为导向教学在中职语文教学中的应用[J].速读（下旬），2019（2）.
[2]曹国富.浅议行为导向教学在中职语文教学中的应用[J].课外语文（下），2018（4）.
[3]戴长林.行为导向教学在中职语文教学中的应用[J].现代语文（教学研究），2019（11）.
[4]余静.行为导向教学在中职语文教学中的应用[J].语文教学与研究（大众版），2018（10）.
[5]蔡振旺.行为导向教学在中职语文教学中的应用初探[J].都市家教（上半月），2018（7）.