李祥
江苏省溧阳市光华初级中学 213300
摘要：初中数学教学中，精准教学作为一项教学理念和方法被应用其中，并且对初中数学章节复习模式的构建产生了重要的作用。同时，精准教学应用在复习模式的构建中，能够找到数学教学的核心内容，还能为学生提供一些数学解题方法和技巧，提高学生的数学应用能力。
关键词：精准教学；初中数学；章节复习模式构建
引言：精准教学作为老师广泛应用的一种教学模式和理念，起到的教学效果十分明显，尤其是在构建章节复习模式中更加有效。通过在初中数学章节复习模式构建中融入精准教学，能够找到章节中重要的知识点，这样学生能够开展针对性的学习，有助于提高学生的解题效率和实践能力。
一、精准教学的概述
精准教学由来已久，是由外国教育家提出的。精准教学被一些老师应用在具体的教学中，并且也是被老师实践证明了的一种有效的教学方法。精准教学本来只是针对小学生使用的，随着时代和教育事业的发展，理论知识的丰富，精准教学的内涵也在增多，并且拓展到初中、高中甚至大学教学中，同时还能适用于每个学科中，为教学和复习构建具体的教学框架。再者，传统的精准教学模式很有限，包括的内涵也不多，但是发展到现在，已经形成了互联网+精准教学模式，不仅使教学实现了现代化，而且提高了教学的质量和效率。
二、精准教学下，初中数学章节复习模式的构建策略
1.挖掘数学核心知识，合理有效构建复习模式
未采用精准教学模式之前，初中数学知识复习模式主要是根据课本内容按部就班的复习，这样不仅找不到复习的侧重点，而且还浪费复习的时间。众所周知，初中数学和小学数学相比，不仅内容增多了，而且难度也加大了，再者，初中生需要学习的科目增多，那么用在数学这门科目中的时间就会减少，如果老师不能采取有效的教学和复习方法，不能构建良好的初中数学章节复习模式，很难实现预期的复习目标和效果。同时，复习也是帮助学生深化知识、获得全新见解并且培养学生数学学科素养的重要方式，通过精准教学，可以给学生带来不同于以往的复习感受和效果，还能根据数学核心内容，构建科学合理的初中数学章节复习模式，这种模式符合当前学生的实际学习情况，能够挖掘数学核心和重点知识，培养学生的宏观把握能力，引领教学回归教材。
2.以生为本，构建有针对性的复习模式
初中数学教学中，老师要做到精准教学和以生为本，还要为学生构建有针对性的复习模式，这样才能真正实现教学效率和质量的提升。
在传统的数学复习工作中，老师往往通过“题海战术”，以期实现复习和解题的效率，但是，这种模式并没有注重精准化和质量化，没有采取高效的教学方法，学生的实际复习效果也很难得到明显提升。但是如果利用精准教学，不仅关注学生的做题能力，而是能够培养学生的阅读和理解能力，那么在解题过程中学生就会采取一定的方法和技巧解决相关的题目，提高复习的质量和效果。所以，老师要根据学生的实际学习情况，构建我针对性的初中数学复习模式，为学生更好的学习和掌握数学知识提供助力。
3.通过精准教学，构建渗透数学思想方法的复习模式
初中数学中会涉及到许多数学思想方法，像是方程思想、数形结合思想等，这些数学思想方法并不是孤立存在的，而是通过一些题目显示出来的。那么，通过精准教学，能够将一些思想方法渗透在初中数学章节复习模式中，学生能在复习和解题的过程中掌握丰富的数学思想方法，这样不仅有助于优化数学章节复习模式的构建，而且有利于学生将这些数学思想方法内化于心外化于形。例如，以一元二次方程为例子，这部分需要复习的内容主要有方程的概念、方程的性质、解方程的方法以及有关一元二次方程的应用题等，同时，在不同的复习内容中还蕴含着不同的数学思想方法，解方程中可能会用到加减消元法或者方程组法，在解决一些生活中的实际问题时，可能会涉及到方程思想等。那么，通过精准教学模式的渗透，能够将相关的数学知识和学习资源整合在一起，学生能够全方面的复习重要的内容，掌握重要的知识。
4.构建趣味性复习模式，激发学生复习兴趣
在数学复习中，如果不能有效的利用精准教学设计趣味性数学章节复习模式，可能会带来一些消极的影响，学生既不能巩固学习过的数学内容，可能还会造成一些不良的学习后果。众所周知，初中数学知识点难度加大，并且知识量也增多了，如果学生以一种散漫的态度复习数学内容，并且不会制定合理的复习计划，那么这样不仅会浪费学生的复习时间，也不会起到较好的复习效果。再者，如果没有复习模式的指导，学生可能会盲目的复习数学知识，这会磨损学生的复习积极性。但是如果在精准教学影响下构建趣味性教学模式，能够激发学生的复习兴趣，对提升学生复习数学知识的积极性有着重要的作用。
结束语
综上所述，所谓的学无定法就是鼓励学生在不断的学习过程中积累高效的数学解题方法和技巧。同时，针对数学复习内容来说，老师首先要明确精准教学的有效性和必要性，同时还要整合优质的教学资源，为数学复习提供助力和支持。
参考文献：
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