苏建明
潍坊市委党校
摘要：健康教育是全民教育的重要组成部分。健康教育是通过各种途径使人们了解一些基础的关于身心健康方面的卫生知识，提高人们对健康的理解，树立正确的健康观念并养成健康的生活习惯和行为方式，从而达到身心健康。党校学员是党的领导干部，其健康状况关系到党的事业的健康发展。因此要高度重视对党校学员的健康教育，使其转变传统的健康观念，加强对疾病和健康的认识，提高疾病预防和自我保健方面的意识。随着领导干部健康意识的提高，也可以引领全社会树立正确的健康观念，以此为基础对国民整体素质的提高产生积极影响。本文通过阐述健康教育的重要性，分析了对党校学员进行健康教育的意义，并提出了几点具体方式。
关键词：党校学员，健康教育，健康知识
引言
健康教育在全民教育中占有重要的位置，不论在生活还是工作学习中，没有健康就意味着失去了根本保证，普及卫生知识以及自我保健方法是每个教育阶段都需要重视的，健康教育是社会发展的必要环节，只有重视健康教育，才可以确保全民族的健康素质以及文明程度。党校学员中，有不少的领导干部都已步入中年，健康问题也会陆续出现，没有好的身体，就无法在工作和生活中实现自我价值，因此对党校学员进行健康教育是党校教育工作中的一个重要环节，需要我们不断对其进行探讨和完善。
一、健康教育的重要性
健康教育就是通过各种方式，有计划、有目的、有组织的让党校学员掌握健康知识，使其养成对自己、集体和社会都有益的健康生活方式，促进其各方面健康的发展，树立正确的健康观，虽然改变自己的生活方式与习惯是非常艰巨的任务，但是这些不良的习惯和生活方式会导致健康发生状况，这就不得不引起每个人的关注。随着社会的不断发展及我国国民生活水平的提高，人们的健康观念随之也发生了变化，他们不单单追求生理健康，对于心理以及社会各方面的追求也有所提升。对党校学员进行健康教育，可以使其自愿采纳健康的生活方式与行为，降低疾病发生率，并且可以树立其正确的人生观与价值观，形成符合社会需要的良好素质，与此同时，党校学员在各自的工作岗位上都有着自己的工作目标与任务，往往伴随着很大的压力，健康教育中的心理健康教育就可以帮助学员在高压之下懂得如何开导自己，懂得如何解决自己的思想、心理矛盾，在确保生理健康的同时可以关心自己的心理健康，使其在今后的工作生活中实现自我价值，为社会的发展做出贡献。
二、对党校学员进行健康教育的意义
1.了解与运用健康知识
对党校学员进行健康教育，就是使其了解健康知识，可以在日常生活和工作中运用到健康知识，除了预防疾病，还可以改变党校学员日常的一些不良习惯以及可能影响健康的生活环境。世界上很多的疾病都可以通过对自身的行为习惯进行转变和保健生活进行预防或者康复，对党校学员讲解一些健康常识以及社会健康状况，可以让其重视健康的重要性，并且通过结合党校学员的年龄阶段，为其讲解可能发生的疾病或者健康状况，解说预防的方式方法和应对措施，让学员在生活中懂得如何健康生活以及自我保健，并且在突发一些健康状况的适合明白如何操作防止疾病发生与恶化，为其工作生活奠定健康基础。
2.增强健康意识及自我保健能力
党校健康教育结合了党校学员的年龄、心理特征对其展开了教育，让其可以及时发现自己的身体健康变化并且重视这些状况，同时，健康教育还引导他们坚持健康的生活方式，防止一些行为习惯造成的疾病，并且宣传疾病和危害和健康的重要性，通过这些讲解，党校学员可以从一些身体的变化细节提前察觉健康状况，并及时就医，很大程度上增强了其健康意识和自我保健的能力。
3.学习保健方法
党校通过对学员进行健康教育，可以让他们掌握一些保持健康的方式方法，从生理方面预防健康问题的同时还可以对其心理进行引导，使学员懂得如何梳理和发泄情绪，从而降低精神疾病的发病率。
除了感知生理与心理疾病，在日常生活中的保健方法也是非常重要的部分，健康教育就是传播这些保健方法的路径，让学员可以更好地工作与生活。
三、对党校学员进行健康教育的方式
1.体验式教学
健康教育虽然可以通过一些文字与语言进行讲授，但是很多情况下并不能让学员有深刻地记忆和积极性，因此，体验式教学在党校健康教育中可以更加有效。健康教育教师可以根据教学的内容与目的创设一定的情境，引导学员在这一情境中进行活动，通过实践亲身体验教学的内容，将教学主体从教师转移到学员身上，让学员更积极地去学习与探索。在体验式教学中，教师可以引导学员模拟一些突发情况进行自我处理，例如突发疾病怎么处理、受伤后如何紧急包扎、头晕时如何解决、心脏不适时如何处理等等，除此之外，还可以对生活环境中可能威胁到身体健康的物品等进行陈设，并且模拟可能发生的状况，并对这些状况进行应急处理，让学员意识到生活中很多东西都具有一定的危险性，从而让其积极改变自己的生活环境，使其更加安全、健康，不被突发的事故与疾病所威胁。
2.分组学习
在对党校学员进行健康教育时，分组学习可以在很大程度上提高学员的积极性和自主探索能力，有利于提升学员的综合分析能力以及解决问题的能力。健康教育本身就是比较容易理解，难度比较小，并且其综合性和实践性比较强的学习科目，是非常适合采用分组学习的方式进行的，在党校健康教育中，可以将学员按照年龄等进行分组，并且给小组设定一些与健康知识相关的课题，让小组在合作中自主探索解决一些问题的方法，之后在课堂中小组对自己的成果进行展示与交流，再由教师进行指导、纠正与讲解，让学员在实践中掌握健康知识，更加深刻地学习保健知识，促进其来今后的工作生活中健康发展。
3.定期举办讲座与交流会
党校对学员进行健康教育，定期举办讲座和交流会是必不可少的，讲座可以更好地传递健康知识以及相关的理念，引导学员正确地认识健康与保健，掌握一些必备的健康知识，使其树立自我保健的意识，尤其是关于心理健康教育，开展讲座邀请专业的心理专家对当前的心理理念以及当下社会普遍存在的心理问题进行讲述，并且讲解一些梳理情绪与内心矛盾的方法，让学员能够更好地远离精神疾病。除此之外，定期的学员之间的交流会也能够发挥其举足轻重的作用，通过交流会，学员可以分享自己在健康教育学习过程中的一些感受与所得，并且交流一些在学习中遇到的问题，学员之间初步探讨一些解决方法，对于心理健康，交流会更是非常重要的部分，只有通过更多的交流，学员才可以感受到生活中形形色色的情感与情绪，也有助于其了解心理健康，对于心理问题的解决方式也可以通过交流寻找适合自己的方式，为其今后的工作生活提供坚实的健康保障。
结束语
社会中人人渴望健康，拥有了健康才可以在工作中实现自我价值，为社会作出自己的一份贡献。作为党校的学员，他们都对社会有着更大的责任。因此，党校对学员的健康教育尤为重要，让学员在短暂的党校学习生活中除了学习到党的理论知识，还应该掌握健康知识，树立全面的健康观念。拥有正确的健康意识和自我保健能力，为今后的工作生活打好基础，为建立一支身体健康、精神状态良好、思想观念正确以及坚实有力的社会主义干部队伍做出贡献，为我国的发展提供必要的保障。
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