论书法教育的育人功能

发表时间:2020/10/20   来源:《基层建设》2020年第19期   作者:齐泽山
[导读] 摘要:书法教育的演变在我国教育史上起到了重要的推动作用,书法具有的深厚历史底蕴和文化内涵使得其在素质教育推进中占有更加重要的地位,尤其是其育人功能得到凸显。
        甘肃省武威市书画院 武威美术馆  甘肃武威  733000
        摘要:书法教育的演变在我国教育史上起到了重要的推动作用,书法具有的深厚历史底蕴和文化内涵使得其在素质教育推进中占有更加重要的地位,尤其是其育人功能得到凸显。本文以书法教育的育人功能为研究核心,进一步探讨了提升书法教育育人功能的措施。
        关键词:书法;教育;育人
        书法是一门源远流长的艺术,以我们的基本语言汉字作为基本载体,可以体现书画家自身独特风貌,并且也能展现一定的时代精神,是一种可以获得大众审美价值欣赏的艺术品。在4000多年的书法教育历史进程中,一直在教育中占有较为重要的地位,在当代素质教育的培养目标中,书法教育也是重要手段。本文重点讨论在书法教育中的育人功能,并且提出了几点改进的措施,促进书法文化传承发扬。
        一、书法教育的育人功能
        1.1引导学生“静心”
        在练习书法的时候,学生需要强烈地集中自己的注意力,关注自身在汉字笔画和结构方面的书写,关注汉字最终的书写成果。一般来说,书法教育的环境应该是安静轻松的,有的练习者会播放轻音乐或者点燃熏香,但其最终目的都是使自己静心清神,从而使自己保持一个良好的书法状态,提高自己的书法练习效果。
        另一方面,书法的练习并不是一蹴而就的,书法教育是一个循序渐进的过程,有很多书法家甚至一生都在追求更加完美的书法。在刚开始练习书法时,学生必然会感到无味和枯燥,这就需要克服自己的心理阻碍,持之以恒坚持练习。因此,书法教育可以帮助学生集中注意力,有效提高学生的毅力和耐力,这些必将促进学生在学习和工作中的进步。
        1.2利于学生道德素质的培养
        学生在进行书法练习的时候,不仅是临摹,也在练习的过程中学到了众多优秀书法家的道德品德。在书法教育中,王羲之书扇救助老欧,颜真卿忠肝义胆维护统一等,都体现了优秀书法家的风骨,事后辈学生学习的榜样。另外,学生临摹的书法作品中也蕴含着书法家当时的真情实感,不论是儒雅潇洒,还是沉切追思,书法作品本身的主题思想必然也会对学生产生积极的影响。书法作品中浓缩了优秀5000年的历史文化,其中的勤奋刻苦,顽强拼搏必将通过书法教育代代传承。
        1.3提高学生的审美能力
        书法教育本身是一种艺术,在艺术的创作或者鉴赏过程中,学生都能或多或少的体会到书法教育中蕴藏的艺术美,有效提高学生的审美能力。一方面是书法的字形结构方面,字的线条笔画可以呈现出不同的姿态,不同笔画的组合和协调,最终形成的字形是具有艺术美的。另一方面是字体的力度、浓淡以及字的布局。不同的书法作品中字的结构,均存在创作者自身的艺术构思和审美取向,因此,对于书法作品的鉴赏,需要学生提高自己的审美能力。众多特殊的艺术表现形式使得书法的审美功能更加突出。
        1.4利于学生文化素质的培养
        汉字的基本结构是以形会意,这是其他各国的文字中都不具有的基本特征,因此,在汉字的书写过程中,不论其是否属于书法艺术的创作或练习,均有利于学生观察能力、形象思维和想象能力的培养。有研究调查表明,学生在练习书法的过程中,左脑和右脑同时开发使用,因此,练习书法可以保证大脑的均衡发展,从而有效提高学生思维的灵活性,协调性。

另外,在前文中也提过,书法作品中蕴含着中华文化几千年的历史,文字可追及到甲骨文时代,我们可以从书法中了解到文字所处时代的文化习俗,政治经济发展模式等。因此,书法教育会大大利于学生文化素质的培养,有效促进学生智力均衡发展。
        1.5利于学生身心素质的培养
        古人讲究心平气和,在古代的书法创作前,要先排除杂念,集中注意力到自己的创作中去。在创作中也应认真把握字形结构,书法完成后还要进行总结,找出自己在本次作品中的差距,从而在之后书法创作中扬长避短。因此,在书法创作中可以修身养性,有效提高心理素质。另一方面,在进行书法教育中,需要用到手、腕、肘、臂,力量要协调,使得气力倾注笔尖,更好的完成书法作品。所以不断练习书法,可以使得身体各部分机能协调发展,有效提高身体素质。也有医学专家经过研究说,长期进行书法练习,有延年益寿功效。
        二、提高书法教育育人功能的策略
        2.1创新教学模式
        在书法教育的过程中,固然需要学生集中注意力,平心静气的完成自己的书法作品。但是,众多理论知识是枯燥乏味的,教师可以适当创新教学模式,使用多种教学方法,激发学生学习兴趣,有效提高学生对于学习书法的耐心。教师可以在对书法作品的讲解中融入适当的故事情节,例如作者本身的经历或者当时社会中的风俗习惯等。或者也可以进行书法比赛,在进行某一知识点的讲解之后,通过竞争来提升学生的学习热情,不但提高自身的书法技能,而且培养学生团结合作的意识。
        2.2构建德育平台
        德育是素质教育中重要的构成部分,也是书法教育育人功能的重要方面。教师要有效促进书法教育的德育功能实现,构建德育平台,让学生可以在书法学习过程中不仅提升书法技能,更能了解掌握优秀的书法作品中蕴含的传统文化,丰富自身的思想内涵,促进正确的三观形成,达到书法教育德育的目的。
        2.3培养良好氛围
        进行书法练习,需要有一个相对安静的环境。因此,要有效提高书法教育的育人功能,师长要为学生构造良好的学习氛围,学生在安静轻松的学习氛围中更能有效集中自己的注意力,从而提高自身的书法素养。
        2.4加强身体锻炼
        当代环境下,大多数学生甚至教师更多的关注学生的成绩提高,但身体素质也是综合素质的重要组成部分。教师和家伙要监督学生加强体育锻炼,提高自身的身体素质,加强对手部力量的分配组合,使得学生可以在书法教育中更加协调的利用自身的手部力量,促进学生对硬币、软笔的掌握,为提高书法技能奠定坚实的基础。
        三、结束语
        俗话说:“字如其人”。很多时候一手好字可以让别人留下自己的一个很好的印象。书法教育作为一门艺术,讲究字体形态、章法布局,最终要体现艺术本身的美感。素质教育观念的推广,使得书法教育的育人功能进一步得到展现。通过书法教育,有效引导学生静心清神,提高学生的审美能力,并且利于对学生道德素质、文化素质、身心综合素质的培养。并且在不断的潜移默化中,使得书法中蕴含的优秀传统文化得到进一步传承和发扬,积极推动中华民族的伟大复兴。
        参考文献:
        [1]吴瑛璇.写好字,做好人——浅谈书法教育的育人功能[J].才智,2020(16):81.
        [2]郑东秀,杨艳.书法教育的育人功能探索与实践[J].福建基础教育研究,2017(09):78-79.
投稿 打印文章 转寄朋友 留言编辑 收藏文章
  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: