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互联网+背景下技工院校毕业生就业质量提升途径研究

发表时间：2020/10/20 来源：《创新人才教育》2020年第6期作者：邱杉

[导读] 在互联网时代中，信息的传播与流动的速度更快，这种状况对各行业都形成了影响。

淄博市技师学院邱杉

摘要：在互联网时代中，信息的传播与流动的速度更快，这种状况对各行业都形成了影响。高职教育的不同阶段，学生的学习与教师的教育引导，同样受到信息技术的影响。结合信息技术的特点，思考如何正确的应用信息技术促进高职技工院校毕业生的就业质量，成为高职教育工作者重视的问题。基于此，本文展开探讨。
关键词：互联网时代；技工院校就业研究；质量提升
        引言：高职教育具有一定的特殊性，高职教育要直接面对社会中的人才应用需求，因此高职阶段学生的学习，必须紧密的与现实相连接。在相关的高职技工院校毕业生就业调查中，可以发现各专业的就业率，几乎都能够达到90%以上，然而，对于学生具体的就业状况进行观察,就会发现就业质量不高也是普遍存在的问题。通过相应的信息收集方式，有利于合理的调配社会人才需求与学生就业需求，需要对此有所重视。
        一、高职技工院校学生的就业质量基本状况
        就业质量的判断标准，主要在于学生的就业后收入的高低、整体工作环境、就业的稳定程度以及职业的发展前景、个人对职业的满意程度。就目前的社会调查来看，高职阶段学生就业率较高，然而其就业的质量相对较低，多数学生的职业收入、发展前景以及工作环境，与学生的期待值存在明显的差距。
        由于受到社会因素的影响，或者是学生个人选择因素的影响，高职学生在就业后，通常存在就业不稳定的问题。对相应的高职毕业生进行访问调查，许多学生表示高职毕业后，相较于其他学历的毕业生，就业的优势并不明显，职业教育带来的社会竞争力较为有限[1]。
        二、应用互联网信息技术，提升职业院校的就业质量
        互联网技术的应用，对于职业院校就业质量具有重要的作用，应用互联网技术，可以实现对就业信息的整合，为高职院校毕业生的就业提供更多的选择与就业指导。同时，互联网技术的应用具有可持续性，能够持续的为高职毕业生提供相应的就业信息，促进学生的职业发展。
        1、建立完善的就业评价体系
        在目前，高职院校学生的就业评价，主要以就业率为主。事实上，在调查中可以发现，高职院校学生在就业中存在比较明显的职业不稳定因素。在这种情况下，学生就业后，就业环境或者就业职位的变更速度较快，难以获得较为稳定的发展。因此，在相关的就业评价中，需要对就业质量给予关注。目前，高职院校就业调查，主要是由学校进行的，在毕业生离开学校之后，其职业的具体状况，就不在关注的范围内。

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通过应用互联网技术，建立一个体系完成的就业评价体系，并且应用就业评价的体系，对高职毕业生展开持续性的就业评价跟进以及就业的帮助，能够有助于就业质量的体系[2]。在这一体系的建立中，需要高职院校、地方管理单位、用人企业共同发挥作用。评价体系的主要任务，是为高职院校与地方管理单位之间的合作，提供相应的数据支持。
        2、应用信息化就业平台提供持续性的就业指导
        在毕业生离开学校，参与工作之后，其得到职业引导的机会相对较为有限。从前文中叙述的内容可以发现，高职毕业生的就业环境与毕业生的期待值之间存在明显的差距，相对而言就业的稳定性有待提升。这种情况下，学生的就业之后，更换工作单位、更换岗位的情况时有发生。因此，需要有持续的就业跟进指导。一方面学校作为学生教育单位，有一定的继续提供教育帮助的责任，另一方面，社会中的相关就业管理部门，也需要做好引导的工作。
        因此，通过建立一个可持续应用的信息化就业平台，可以为高职毕业生的就业提供更多的帮助。要将这一就业平台，与目前的各种就业信息网站进行服务内容的区分。在持续性就业指导的平台中，要关注毕业生的继续发展，可以合理的应用社会中相关的就业援助资金，为高职院校毕业生提供继续的职业技术培训机会，增强就业竞争力。
        3、及时的更新课程体系与教学内容
        同时，也要促进高职院校的课程教学体系改革，在课程的制定过程中，要与相关的用人企业进行沟通。通过持续的关注就业评价中相关的信息，学校、地方管理部门与企业，共同合作，对教育阶段以及就业指导施加影响。
        可以适当的从地方的优秀企业中引进专职教师，向学生介绍职业工作的基本状况，使得学生在学习的过程中，对未来的工作环境产生更为具体的认识与了解。树立较为明确的未来发展目标，做好职业技术的准备[3]。
        三、结束语
        职业院校就业质量的提升是一个系统的工程，需要一个长期不断改进的过程，要提升就业质量，需要从质量评价指标体系构建、智慧型就业指导与服务平台建设、就业数据的分析与挖掘、专业教学改革等多方面共同发力，要充分利用“互联网 +”的思维和信息化的手段，提升就业质量。
参考文献：
[1]宁高平,王丽娟.新时期技能人才培养培训机制研究[J].宏观经济管理,2019(08):59-67+74.
[2]陈晨,刘冠军.实现高质量就业与提升人力资本水平研究[J].中国特色社会主义研究,2019(03):42-50.
[3]孙彩平.“互联网+”时代下技工院校毕业生就业现状和趋势分析[J].科技资讯,2017,15(17):233-234.