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听写练习有效促进小学英语教学

发表时间：2020/10/20 来源：《创新人才教育》2020年第6期作者：落红叶

[导读] 听写练习作为一种有效的教学与学习策略，近几年来却备受人们的争议，或认为传统呆板，或认为积极可行。

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摘要：听写练习作为一种有效的教学与学习策略，近几年来却备受人们的争议，或认为传统呆板，或认为积极可行。本文在我教学英语多年的基础上，探讨了听写在英语学习中的重要性，并用事例阐述了听写在课堂中的有效运用及其效果。
关键词：听写    促进    英语教学
        小学英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心；养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。
        写作为语言的四项技能之一，不仅能有效地检测学生掌握英语的情况，而听写，更能促进学生其他三项技能的提高。
接下来，我将阐述一下听写的重要性，并用事例说明听写在课堂中的运用及其效果。
        I、听写的重要性
        无论在传统英语教学中，还是在现在多样化的英语教学中，听写练习在提高英语教学的效果方面都起到了举足轻重的作用。
        1、有助于学生集中注意力
        听写具有一定的时限性，要学生在一定的时间内完成，学生必须高度集中自己的注意力，对自己所学知识进行加工，这样长期坚持下来，更有助于对学生有意注意的培养。
        2、能促进学生其他语言技能的发展
        小学阶段学生刚开始学习英语，听写由一开始的字母、单词，发展到短语，再到重点句型，一般都要遵循这个由易至难的过程。当然，学生只有理解并记忆下来了，才能把听到的内容准确写下来。而当一个学生能较好地写下他所听到的内容时，不仅反映出他对这些内容的听力、理解没有问题，这样，更能促进学生听力与理解能力的发展。

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        3、有助于学生形成有效的学习策略，提高自信心
        经常听写，学生掌握了基本的词汇与句型，了解了小学英语的学习方法，这样有利于学生形成有效的学习策略，让学生更容易取得一个好成绩，从而激发学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。
        II、听写在课堂上的有效运用
        1、可作为一种课后检测手段
         每当学习完一个课时，从作业可以看出学生对上课所学内容的掌握情况，但是课后对单词、句型的听写，更能促进学生对知识的记忆,这是学生对所学知识的一个深加工的过程。
        为了避免呆板与落后，教师可以对学生加以正确的引导。以记忆单词为例，教师可引导学生运用自然性拼读法，按字母的发音规律来记忆单词，这样学生有章可循，不仅能从中发现乐趣，更能为以后的学习打下基础,何乐而不为？
        2、可作为新课的导引
        现在小学英语课本都有一个共同点，每个单元都有ABC三部分组成，而A部分和B部分作为重点，它们的编排都是相似的。以A部分为例，在上课时，第一课时我会先教学Let’s learn，让学生掌握所学的重点句型和单词。在上第二课时时，我会先听写重点句型，并选择几个同学上黑板听写，而这个句型，一般也是第二课时需要掌握的重点。
        在上课时，学生都能把重点句型听写出来了，他们还会觉得英难吗？这样更能激发学生学习英语的热情。
        3、可作为复习的索引
        每当学习完一个单元，我都会组织学生进行复习回顾，而我最常用的方法就是让学生听写.通过听写重点句型、重点词语，让学生在掌握重点的基础上再次回顾所学内容，这样复习的导向性、目标性更明确。
        III、学习效果
        在我带的一批学生中，通过俩年的听写训练，学生口语发音准确清晰，而且学生善于表达；书写漂亮美观，错误率较低；听力学生感觉轻松愉快。在整体考试中，全班同学的英语成绩较理想，而且学生都热爱英语学习。
        IV、结论
        综上所述，教师应该坚持实施听写的教学策略。为了让学生爱上记忆，爱上听写,教师可以引导学生运用更有趣、更多样性的方法来记忆，这对教师提出了更大的挑战。