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采矿工程专业应用型人才培养模式分析

发表时间：2020/10/20 来源：《创新人才教育》2020年第6期作者：张春雷

[导读] 针对采矿工程应用型专业的人才培养模式进行优化与完善，以面向工程为导向、以项目驱动为手段、以能力培养为关键、以素质综合发展为目标的全新应用型人才培养模式。

江西理工大学张春雷

摘要：针对采矿工程应用型专业的人才培养模式进行优化与完善，以面向工程为导向、以项目驱动为手段、以能力培养为关键、以素质综合发展为目标的全新应用型人才培养模式。
关键词：采矿工程；应用型；人才培养模式
        时代变迁，人的知识在不断地增长中，我们已经开始意识到要保护中国不可再生能源了。不论是国家还是各企业都已经开始重视这个问题了，但是中国是一个人口大国，同时也有着对外开放的经济，要停止对能源开采是不可能的,即使减少开采也减少不了多少；所以国家与企业都开始寻找另一种方式节能，采用高科技有效利用开采资源，减少资源浪费，从而减少资源开采，把资源效益发挥到极致。
        一、采矿工程的前景以及人才培养存在的问题
        在现代科学技术的参与作用之下，通过对各种先进技术及设备工艺的应用，能够有效提升工作效率。为保障科学技术能够有效且积极的应用于采矿工程实践工作当中，就需要加强对专业型人才的吸引，这一点集中表现在采矿业对人才要求的紧缺性方面。而导致采矿业面向社会进行人才招聘中存在的紧缺性问题则根本在于人才的不使用性。具体而言，在人才培养方面，存在的问题有以下几个方面。
        （一）采矿业实践不能像金融类学生那样，外出到社会实践，有着现成的实践环境。一般企业因为安全性问题不允许学生前往矿山实践，所以需要高校花费资金，在周边矿山设立实践基地，以确保安全性，从中要花费的资金十分巨大，普通高校都不愿花费如此高额的资金设立实践基地。
        （二）教师缺乏实践经验，从而无法真正发挥应用型人才培养模式的作用，因为教师无实践经验也无法教导学生关于实践的知识，并且许多教师都不是单一专业教师，还要兼顾成人教育、培训或科研等任务，教师的任务也极其繁重，难以通过实践去了解一门专业。
        （三）如果采用应用型人才培养学生，学生必定在应聘面上缩小了，从而在社会上竞争力变低了，较难从事其他职业，把学生局限于采矿业上了，对学生前途有着一定的影响。
        二、目前采矿工程专业对人才的培养的现状
        （一）目前在很多院校都设有这个专业，用于培养人才，填补人才市场的空缺。例如中南大学、北京科技大学、东北大学等各个院校都有设立，但是院校都不是实施应用型人才模式培养，而是采用复合型人才培养。因为目前经济全球化影响严重，英语普及以及计算机普及使很多院校都把这两科设为必修课，目的就是为了提高学生对这方面的学习成效，从而使一部分人才由采矿专业转向对外语的研究、考级或者对计算机的考级和应用。
        （二）在采矿工程专业课教学过程当中，各大相关院校对于教学实践性的关注度还不够充分与完善。与此同时，在现阶段的教育教学体系结构作用之下，采矿工程专业课也并非这一专业学生需要进修的唯一课程，大量的公开课以及理论课进修花费了学生大量的时间，从而在一定程度上忽略了对专业课程实践性学习的重要意义。

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        三、采矿工程应用型人才的特点分析
        （一）应用型人才就业面并不如复合型人才广，但是应用型人才优势在于精，精于专业。复合型人才在之前说了，有着外语和计算机作为必修，难免学生会偏向专注，有些学生认为外语或者计算机会更容易些就会偏向学习外语或计算机，导致人才定位上的偏差；而应用型人才专注采矿业，外语与计算机不是主要必修课，那么就会给学生灌输专业的重要性，学生也就能完整地接受专业知识，精于一门专业。
        （二）应用型人才要求具有吃苦耐劳的精神，有着坚强的意志，身体素质要好。因为一般采矿的地方是山上，山路崎岖，没有好的体质是没有办法适应那里的工作的；因为环境恶劣，在前线免不了日晒雨淋，没有吃苦耐劳的精神也是不能完成的，该职位需要有坚强意志的人才。
        （三）不再是“纸上谈兵”。应用型人才中的实用才是最大的特点，应用型人才不但要掌握采矿知识，还要懂得爆破技术和编制挖掘进度规划等实操，能教导工人如何工作和使用工具，能把书本上的东西运用到实际中。
        四、采矿工程应用型人才的培养模式
        （一）应当克服因为课程时间不够而减少实践的问题，在理论课程充实的基础上，把实践摆放到第一位,提倡派遣学生到周边矿山实习,并且聘请拥有现场技术的人员进行辅导和教育，保证实践安全性，才能让矿山企业安心让学生在矿山进行实习。
        （二）提高实践次数，因为一般高校都只让学生下井一到两次，毕业实习也就两到三次，如此低的实践次数难以提高教学质量，难以令学生顺利掌握技巧。
        （三）更新实践教学内容，如今课本上或者实践教学上的内容都较为落后，不能与当今矿山企业的技术同步，不论是在课程上关于开采的井底设计还是学生毕业后关于开采的井底设计上都显得十分单一、陈旧，不能与时俱进，缺乏现实感，学生毕业后难以派遣于现场施工。
        （四）多媒体的有效运用。在教师教导学生课程时，有一些课程内容难以理解,比如爆破工程和井巷工程等课程，不进行实践时都难以真正认识，而在课堂上，教师可以利用多媒体给学生展示图片和视频，让学生先初步了解。这样不但提高了教学的信息量,而且还能把实践的教学放到了教室上。
        五、总结
        综上所述，明显发现应用型人才培养模式比复合型人才培养模式更加精于专业，在采矿业有着更强的竞争力,但是对于目前高校资金运作上和国家关于高校补贴金上而言，各高校难以为学生设立实践基地，难以令学生真正从实践去认识专业的精髓，有可能导致无法形成真正的应用型人才，也脱离了复合型人才，反而降低了学生应聘面，影响了学生前途。希望各高校能从根本上认识应用型人才培养模式，如无能力实施不要强行实施，希望国家能注意此问题，支持各高校设立实践基地，为教学提供保障。
参考文献：
[1]李占金.采矿工程专业应用型人才实践教学模式[J].河北联合大学学报，2016,（4）：12.
[2]韩延清.应用型本科采矿工程专业人才培养模式构建的研究与实践[J].辽宁科技学院学报，2019,14（1）：58.