新高考改革下高中教学管理策略探析--中国期刊网

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新高考改革下高中教学管理策略探析

发表时间：2020/10/20 来源：《教学与研究》2020年10月上作者：刘乃明

[导读] 新高考改革的开展，极大程度上体现了“以生为本”的教育理念，让高中生的自主学习能力得以提升，同时也促进了学生综合素养的提升。

桦甸市第八中学刘乃明 132400

摘要：新高考改革的开展，极大程度上体现了“以生为本”的教育理念，让高中生的自主学习能力得以提升，同时也促进了学生综合素养的提升。但与此同时，高中教学管理也受到了一定的冲击，传统高中教学管理的方式已经无法适用于改革后的教学形式，这就需要根据新高考改革后的实际教学管理情况，制定出有效的应对方法，确保高中教学管理工作能够有效开展。
关键词：新高考改革；教学管理；智慧校园
        引言：近几年，高考改革的力度不断增大，而每一次改革都会吸引社会的广泛关注，对于新高考改革来说，其自身主要是立足于“新”的基础上开展的。在这次新高考改革的影响下，高中教学管理也会面临着一定的机遇以及相应的挑战，如何提升高中教学管理的有效性，是本文所要分析的问题。
        一、新高考改革下高中教学管理面临的发展机遇
        高中教育由“统一的教学”逐渐转化成为“全面且富有个性的教学”，新高考改革的有效实施，使得高中生有了相应的学习选择权。在这一改革过程中，高考的科目范围也会有所扩大，高中生会先按照自己兴趣选择相应的学科学习，然后才会关注学科成绩，选择容易得高分的学科学习，这样不仅能够提升学生的学习积极性，还能够让学生更加专注学科的学习，使得高中教学管理的工作难度在一定程度上有所降低。以前高中学校的几千个学生分为几十个班级，也只有几十张课程表，而经过新高考改革的高中学校，有多少学生就会有多少张课程表，这样不仅能够促进学生的个性化发展，还能够体现出高中学校的办学特色，促使高中学校能够获得差异性的发展。而且选择权由高中学校掌握，具有研究性的教学活动以及科技创新活动也会逐渐被学校融入到教育教学之中，使得高中生的学习内容得到了极大的丰富，学生的选择范围也会变得更大，面对自己喜欢的学科，学生也会更加的投入其中，既能够提高教学效率，也能够减少学校在教学管理中投入的精力，同时还能够让高中学校的办学特色愈加凸显，进而促使高中学校教育获得更大的发展，学生也能够得到更好的培养，促使不同的学生都能够发展成为社会所需的人才。
        二、新高考改革下高中教学管理的有效应对措施
        （一）合理安排高中学科课程
       综合考虑自身的办学目标、学生的学习特点等影响学校教学管理的多种因素，合理推行国家制定的课程方案,并且还要科学规划的教学管理工作，以此设置出适合高中生学习发展规律的课程规划方案。学校要对学生选择课程的权力予以重视，同时还要对学生进行适当的鼓励与引导，使其能够选择出自己喜欢且适合自己个性发展的课程进行学习，在学生选定相关学科课程之后，学校需要为其提供科学的课程学习规划指导、学考以及高考指导等，避免学生因盲目性的选择而影响其自身的发展。还要考虑关键时间节点，并且进行课程的合理安排，比如，在临近高考的时间段，学校需要巩固学生的学习知识，在确保教学质量的基础上，合理延长选考课程的授课时间，可以将非选考科目的授课时间靠前安排，从而确保必考与选考科目的合理教学。
        （二）加强高中师资队伍的建设
        面对新高考改革的发展形势，高中学校需要作出有效的应对举措，才能够获得更好的发展。

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新高考改革的有效推进，使得高中学校整体的教学模式发生了极大的变化，学生拥有了较大的学习选择权，这就需要学校教学管理工作模式需要进行相应的改变，与此同时，还要合理建设师资队伍，提高学校的师资力量，才能够确保教学工作的顺利开展。首先，高中学校需要与邻近的学校加强合作，科学构建师资保障共同体，在一定程度上实现师资力量的共享，结合学校教学的实际情况，进行有效的师资调剂，这样则能够在较短的时间内，解决师资的匹配问题以及资源不足的问题;其次,学校还需要站在长远的角度考虑，借助信息技术积极构建教师的教育培训平台，促进教师教学能力水平的提升以及发展，以此促进学校整体教学水平的提升。
        （三）有效完善高中教学基础设施建设
        在新高考改革的实施过程中，高中学校也要保证自身基础设施的完善性，需要结合实际的教学情况加强学校基础设施的建设。第一，高中学校要对学科课程进行科学的安排，合理规划高中三年的课程，并根据前期对学生的选课调研情况以及课程教学的相关要求，明确并设置相应数量的教室、实验室以及活动室，保证教学能够顺利开展;第二，高中学校也要借助政府以及社会的力量，增加投资渠道，以此对原有的陈旧设施进行更新,同时还要增建一些新的基础教学设施，使得改革之后的高中教学管理需求以及学生的学习需求得到有效的满足。
        （三）基于大数据开展智慧校园建设模式
        高中智慧校园建设，就是努力构建师生互相交流和感知的教学管理服务平台，从资源共享的角度来出发，在智慧校园建设过程中，借助于网络资源对数据的安全性、可靠性和稳定性进行充分考虑。必须也要看到，数据库中的信息复杂程度比较高，通过外部渠道所收集到的数据信息将影响到数据的稳定性，在对一些信息内容使用的时候，将可能对师生造成相应的误导。在大数据背景下推进高中智慧校园建设工作，就下大力气确保数据信息的完整性、安全性和真实性，对知识获取渠道要进行严格把关，将数据收据工作落到实处。在大数据时代发展背景下，高中智慧校园建设要积极进行数据挖掘来实施教学管理上的创新，将数据挖掘更好地应用到教学评价工作中来。对高中任课老师实施系统化的考核评价就是为了提升高中任课老师的教学技能和专业素养。在课堂教学过程中，要不断地提升高中课堂教学质量，提升教学效果。
        结论：通过上述分析，新高考改革提高了学生学习的自主性，促进了学生的学习发展，这一新的教学形式能够促进高中教学的发展，使其能够满足现代学生的学习需求，但是也对传统的高中教学模式造成了较大的冲击，导致教学管理工作出现失控情况，基于此，作为高中教学管理者，应该加强对这一次教育改革的重视，并做好应对工作。
参考文献：
[1]李明泉.高中教育教学管理工作实践探索[J].决策探索(下)，2019(12):60.
[2]李俊峰.基于新课改理念的高中教学管理探微[J].吕梁教育学院学报，2019，36(04):69-70.