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打造自主管理化的班集体

发表时间：2020/10/20 来源：《教学与研究》2020年10月上作者：姜明理

[导读] 我校的校风是“和谐有序、昂扬向上＂，更注重提倡全校师生参与自主化管理

石狮市湖滨街道办事处长福小学姜明理

我校的校风是“和谐有序、昂扬向上＂，更注重提倡全校师生参与自主化管理，正如我校的办学理念：“成就教师，发展学生，为学生一生的幸福铺路”，那么如何打造一个和谐有序、昂扬向上的班集体，让班级在“自主参与”中成长，我认为创设良好的育人环境是关键，需要一个从“扶”到“放”的过程，它需要老师有方向性的领导、家长的全力支持更需要学生的主动参与。
        一、科学规划班级管理目标
        每个年龄段的孩子特点都不一样，想让学生达到自主管理对于他们的管理目标也应进行规划，可分为短期目标和长远目标，目标设定不可太高、难操作，短期目标应保证能够达到，长期目标应保证有可能达到。
         所在的班级五年五班旋风中队，曾于2018年元月拟命名为全国优秀动感中队.班级的长远目标是创建一个向上向善、和谐友爱的班级体,而每年的学年目标也不一样。一年级：自己的事情自己做，管好自己最重要;二年级：他人的事情帮着做，家里的事情抢着做;三年级：班级的事情争着做，榜样学习很重要;四年级：班级岗位我设置，岗位竞聘我能行;五年级：小组合作我乐意，全员参与自动化管理;六年级:相互监督、互相鼓励、学会感恩、共同进步。对于一年级的新生如何适应一个新的环境管好自己最重要,遵守《中小学生守则》管好自己的时间不迟到、按时完成任务；管好自己的嘴不恶意伤人、上课不讲悄悄话；管好自己的手不随意伤害他人、积极举手回答做好卫生工作，看似小事但能坚持下来却有点难。在二年级时，我们举行了“争当自理小能手”主题队会，通过班会课及班级微信群向全体学生及家长发出倡议，制定实施细则及评分项目，在校的评分项目由老师、同学负责，在家的评分项目由家长负责，家长可将孩子的精彩表现拍照、摄影发布在班级群互相学习，评比项目逐级累加顺序为：日评、周评、月评、学期评，于每月初对于上一个月表现情况进行公示，尽量做到公平、公正.而三四年级，我们也针对不同的目标设置了不同的活动任务，整个六年级下来，我们注重培养了学生的自我管理能力、生活实践能力、班级管理能力、沟通互助能力，四年多的实践证明了所在班级的学生智商、情商都能得到不同程度的发展。
        二、合理指导家长参与活动
        打造一个良好的班集体，除了老师规划性的管理引导，更需要家长的支持配合，营造一个良好的家校育人环境很重要。
        （一）家委会
        家委会作为班级的后勤部门，我们应该发挥它的庞大力量。家委会的成员可以自动报名参加，我们再根据报名家长的能力特长统筹分配任务，关于岗位分配可以由家长自我推荐也可以民主推选产生，若报名人数太少，我们也可以采取暗访、举荐的方式，并在恰当的时机及场合公布任命情况，可选择班级群进行公示，家长会进行公布。在前期工作中，班主任要对家委会成员进行日常事务的培训，特别是渗透服务理念教育，从自己班级出发，忌与别的班级盲目攀比，精心策划活动，忌杂、繁、难，一切活动应以教育意义为重、自愿参加为前提，力图打造一个受全体家长、学生支持的家委会，四年多的实践证明，我班的家委会杠杠的，获得全体家长的一致肯定。

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        （二）家长志愿者
        成立家委会后，并不能保证每位家长在班级活动时均能准时参与，有些认为自己能力不够的没担任家委的家长其实也很想参与班级公益活动来，所以家长志愿者这个身份就可以让更多的家长共同参与到班级管理中。每年六一我们学校都有汇演活动，所以上台前的化妆成了必备的程序，家委会的会长总会在群里发起召集令，化妆水准高的家长、不多大会化妆的家长、男家长也来了，前者负责化妆、后面的负责卫生、送水工作，他们总是利用空余的时间把事情做好，保证了会场的秩序和演出的顺利进行。一年级六一时，除了汇演我们班还举行了亲子运动会，一共设置了5个项目,让全班60个家长及孩子一百多人同时参与进来单靠班主任一人组织根本做不到，所以我们在群里召集了家长志愿者，共同策划了活动的规则、时间的安排、人员的分工，奖品的发放，为我们班的家校团体共创开了个好头。可能有人认为一年级热情高，后面就淡化了。其实我班每年都有游园活动，设置更多的是训练团体协作能力的项目，因为有了“家长志愿者”这层身份，每到六一总有一大堆家长事先预约好，与此同时自发组织“爱心庆六一”募捐活动，在“自主自愿、忌铺张浪费、攀比，实用第一”的前提下，每年的参与人员有所变动但参与率却有增无减，历年来所捐赠物品大致分三类：学习用品大到书包小到橡皮擦；生活用品大到保温杯小到面巾纸；食品饮料等。每一年的捐赠物品都有所变化，却显得十分有意义，如：姓名贴、书籍（低年级的绘本、中高年级的名著）、印有班徽的水杯。除此之外，一些热心的家长还会联系家委会开展社会实践研学活动，这类活动采取自主报名，家委会负责组织，家长志愿者帮忙维持秩序。可见，在自主自愿参与的情况下，这样的活动是受大家欢迎的。
        三、鼓励提倡学生参与管理
        （一）自主设计班名、班训、班歌、班徽、班级口号
        《中小学德育工作指南》指出：“建设班级文化,鼓励学生自主设计班名、班训、班歌、班徽、班级口号等，增强班级凝聚力。”结合动感中队的创建，我们可以设计一个有中队特色的班徽，有班级特色的队标识。一年级时设计队名即班名为旋风中队，班级口号：旋风中队，勇者无畏，奔向理想，展翅飞翔！，并讨论制定了班训：以旋风中队为荣，听老师的话，好好学习、天天向上；三年级时我们面向全体同学发出设计邀请，成品的班徽于所在的班级“5”及中队名“旋风中队”为一体，还配上了三个外圈分别表示学生、老师、家长同属于班级的共同体:四年级时改编《我们不一样》为班歌。
         (二)期初制定学期计划
        每学期初都会让队员制定学期规划，四人小组为单位，互相分享写好后一组一张张贴上墙，全员监督，共同鼓励，本学期主题：“创造向未来”，寓意创造梦想，并肩前行。当然，学期末我们也会相对应的举行一次“回顾这学期的我”班会课，说出自己的成绩，接受他人
的肯定及指正。
        当然，创建一个自主管理的班级并非一朝一夕而得，他需要我们的学生参与、老师引领、家长支持，更需要时间的沉淀来不断地验证、反思和修正，通过自主参与达到自主管理来，让学生由他律内化修行为自律始终是我们的终极目标。