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巧借民间游戏，让一日活动绽放异彩

发表时间：2020/10/20 来源：《教学与研究》2020年10月上作者：王莺

[导读] 民间体育游戏源自生活，陶行知认为生活即教育，教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变即生活无时不含有教育的意义。

江苏省常州市武进区刘海粟艺术幼儿园王莺   213000

摘要：民间体育游戏源自生活，陶行知认为生活即教育，教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变即生活无时不含有教育的意义。陶行知认为：“最好的教育，要想它有效，须是教学做合一；最坏的训练，要想它有效，也是教学做合一。”教与学都以做为中心，实践性是“教学做合一”的基本特点。民间体育游戏自身所具有的丰富内容和特有的形式，具有一定的思想性、教育性、随意性和娱乐性，它不受时间、空间、条件的限制，能随时随地拈来就玩。不仅符合幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，而且易学、易会、易传，还能促进其合作能力的发展。
关键词：民间体育游戏、健康教育
        提起童年,每个人在儿时玩过的丢手绢、老鹰抓小鸡、滚铁环、踢毽子、打陀螺、捉迷藏等一系列民间游戏会立刻展现在大家面前,这些民间体育游戏给我们的童年带来了无穷的乐趣，也给我们每个人都留下了美好的回忆。随着经济的发展，社会的进步，孩子大多玩各种颜色鲜艳、形态逼真的模型玩具，民间体育游戏随着各种玩具的产生而悄然流失。玩具是应有尽有,但孩子很少到空气新鲜、阳光充足的户外进行锻炼,交往意识、合作精神往往欠缺。因而充分挖掘和利用民间体育游戏资源，创设良好的民间体育游戏环境，循序渐进开展活动，通过组织与指导，既可以充实幼儿园的体育活动内容，还能增强幼儿体质，健康是幼儿一切活动的基础，幼儿园更应从实际出发，充分利用传统文化中的优良资源——民间体育游戏锻炼幼儿的体能，促进幼儿身心健康。
        一、优势促发展
        我们在教育教学的实践中搜集了大量的民间体育游戏来充实健康教育的内容，并总结出了民间体育游戏的特点：取材方便、场地自由、组织自如、灵活多样。而民间体育游戏的这些特点在幼儿健康教育中却有着不平凡的优势。
        （一）民间体育游戏的开展能有效地促进幼儿身心健康的发展
        开展了许多民间体育游戏，我们发现，民间体育游戏不仅能锻炼幼儿的基本动作和体能，幼儿愉悦的情绪、坚韧的意志、健康的心理也同时得到关注和锻炼，幼儿园的健康教育真正落实到身体健康和心理健康两个方面。
        游戏：抬花轿
        游戏之前，我先示范了游戏的玩法，主要是手的搭法还有三人的合作方法，孩子们很感兴趣，都跃跃欲试。终于，到了玩的时间了，给他们要求时3人一组，谁抬轿子，谁坐轿子交由他们自己分工。孩子们有商有量,最后的商量着轮流当，整个活动在欢声笑语中结束。不用借助任何材料道具，徒手做的游戏能带给他们这么大的快乐。
        通过这个小小的案例可以看出，在轻松欢快的氛围里，幼儿的体能和动作得到了发展，合作能力、协调能力更是自由地得到发挥；在成功游戏后，孩子们心里的快乐感受对于他们积极情感的培养无疑也是极为有利的。
        （二）民间体育游戏的开展能将健康教育融入幼儿的一日生活
        幼儿的一日生活蕴涵着丰富的教育契机，而民间体育游戏形式多样、灵活多变，这样民间体育游戏就能自然而巧妙地融入幼儿的一日生活，让幼儿园的健康教育无处不在，主要体现在：1.适合全员行动。在新教游戏、适合多数人玩的游戏以及分享经验时都比较适合以集体的形式进行；2.根据不同需求自由组合。在自由活动的情境中，幼儿总会根据当时自己的兴趣进行活动，孩子们经常玩《斗鸡》、《扔沙包》、《城门城门几丈高》等。3.等待也成为幼儿游戏的机会。在幼儿一日生活中，总避免了一些等待的时间，而这时，有了丰富民间体育游戏经验的幼儿就会自觉地和身边朋友玩起一些小游戏来，如《炒蚕豆》、《顶锅盖》等。
        民间体育游戏开展可以成为幼儿园、家庭多向沟通的桥梁。通过向家长征集民间游戏时，家长们对儿时的游戏都难以忘怀而且津津乐道，大力地支持了游戏的开展。

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        二、实施取成效
        曾在网络上看到过这么一段话：“民间体育游戏的材料是土的，但教育是灵活的；材料是旧的,教育是新的；材料是粗的，教育是细的；材料是廉的，驾驭价值是高的。”我们在实际工作就从幼儿的实际和发展需要出发，收集了许多民间体育游戏，并根据幼儿的发展需要和年龄开展幼儿园的健康教育，取得了很好的效果。
        （一）多渠道收集丰富的民间体育游戏
        由于现代而新潮的玩具层出不穷，吸引着大众的眼球，掩盖了民间体育游戏的光彩，我们通过多种形式，收集到形式多样、内容丰富的民间体育游戏：1.回忆自己小时侯玩过的游戏。2.班级QQ群聊天的丰富，有了家长的大力配合，收集到可供幼儿进行的游戏更加的丰富，孩子们一听说要玩爸爸妈妈小时侯玩过的游戏就会兴奋地鼓掌，民间体育游戏赢得了孩子们的欢迎。3.书籍的补充，想让游戏更加丰富，我们翻阅了许多相关的书籍，家长也把自己偶然翻阅杂志时看到的民间体育游戏提供给老师，游戏收集的渠道更加多元了，我们也收集到了许多民间体育游戏。在这个过程中，我们收纳了适合幼儿发展需要的内容，摈弃了不利于幼儿健康成长的内容。
        （二）细分析开展适宜的民间体育游戏
        教师、家长、书籍、网络和社会力量共同收集到这么多被遗忘的民间体育游戏，它是不可或缺的幼儿园健康教育内容。在幼儿园开展民间体育游戏，不仅能促进幼儿身心健康成长，形成良好的个性品质，更能传承优秀的传统文化。
        1.根据年龄特征选择
         每个年龄段的幼儿有着各自不同的特征，所适宜的体育游戏也会各不相同。如：小班幼儿的身体发展还不是很完善，动作协调性相对较差;中班的孩子肌肉和骨骼发展比小班幼儿好一些，动作的灵活性有所提高；大班的孩子动作协调性大大增强，下肢的发育较快，肌肉的力量和工作能力有较大的提高。我们在选择游戏内容的时候充分考虑不同年龄段幼儿的特征，灵活地进行引导。在小班,我们选择比较简单的 “石头剪刀布”、“丢手绢”等大动作、情节性更强的游戏:中班时选择“跳房子”、“老鹰捉小鸡”、“抬花轿”等相对有些难度的游戏活动；大班可以开展“花样跳绳”、“跳皮筋”、“编花篮”等动作难度更高、合作性更强的游戏。每个孩子都能开心地进行着适合自己的游戏，并在游戏中锻炼了体能、练习了基本动作，更获得了快乐的体验和和谐的合作。
        2.根据性别差异选择
        由于性别不同，孩子的特点和喜好都有所不同，如男孩子比较好动，动作力度也比女孩子大，但是动作的灵活性和协调性比起女孩就相对差一些。我们在指导游戏和选择游戏时充分考虑到了这点，给大家提供多种游戏后供幼儿自主选择游戏和玩伴。
        3.根据季节因素选择
        在进行民间体育游戏活动的时候，我们会根据游戏内容的活动量的大小进行适当调整，冬天选择活动相对大一些的跳、跑动作相对多的活动，夏天就会选择运动量相对小一些、娱乐性比较强的游戏，以免一大早孩子就满头大汗，这样保证幼儿适宜的活动量，达到锻炼的目的。就象冬天里孩子们还特别喜欢“丢手绢”、“老鹰捉小鸡”、“老狼老狼几点钟”、“踩影子”等运动量较大的游戏,夏天我们则以“木头人”等相对安静的游戏为主。
        4.根据教育途径选择
        集体活动自由活动中由于组织形式的不同，其适合的体育游戏内容也会有所不同。在集体活动中，我们会选择参与人数比较多、需要教师指导成分比较大的游戏。
        民间体育游戏取材方便，场地不受过多限制，更贴近幼儿的生活，更便于幼儿活动。民间体育游戏作为一项极好项目，不仅对幼儿的健康发展有积极的促进作用，而且对人的整个一生的发展都有积极的作用。将民间体育游戏灵活地贯穿在幼儿的一日活动中，充分发挥民间体育游戏的作用,让幼儿在民间体育游戏中健康快乐地成长。