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爱心童心细心耐心

发表时间：2020/10/20 来源：《教学与研究》2020年10月上作者：吴楚芬

[导读] 在小学阶段，班主任作为班级管理工作的主要实施者，其不仅应该保证班级内教学秩序的规范与有序，还应该拉近与学生之间的距离，为学生营造良好的学习与生活环境。

潮州市饶平县所城镇龙湾小学吴楚芬

摘要：在小学阶段，班主任作为班级管理工作的主要实施者，其不仅应该保证班级内教学秩序的规范与有序，还应该拉近与学生之间的距离，为学生营造良好的学习与生活环境。由于小学生是一个特殊的群体，这就使得班主任工作相对细小与繁琐，爱心、童心、细心、耐心是从事农村小学班主任工作的四个“法宝”。本文就农村小学班主任工作展开了一系列的琐议。
关键词：农村小学；班主任；工作方法
        前言：相比于城镇小学的学生，农村小学生具有一定的特殊性，其大多属于留守儿童，这就需要班主任在开展班级管理工作的过程中能够从实际的角度出发，充分考虑到农村小学生的成长环境以及心理特点。因此，将爱心、童心、细心、耐心切实投入到班主任工作当中能够使得工作效果得到优化。因此，农村小学班主任应该开展符合切实有效的班级管理工作。
        1.爱心
        爱心能够在农村小学班主任工作当中发挥重要的作用。其不仅是教育永恒的标志，也是班主任对学生实施管理的一项武器。小学班主任在与学生接触的过程中，应该毫不吝啬的向学生给予爱心。这能使学生感受到来自于班主任的爱，才能够拉近彼此之间的心灵距离，为开展班主任工作打下坚实的基础。班主任可以在实际工作中落实“少批评、多表扬”、“少责罚、多鼓励”的思想，不仅向学生传授知识，也引导学生感受成功的喜悦。班主任的一个微笑、一个眼神或者一个动作都能够对小学生形成一定的影响.这就使得班主任可以经常向学生表达“你真棒！”、“你很努力！”、“你已经进步了，加油！”等这样的语言。通过表情、语言、动作等形式给予学生温暖与关爱，以爱心对于学生形成积极的影响。使其能够形成热爱学习、热爱班级、热爱教师与同学、热爱祖国的意识。
        2.童心
        作为一名农村小学班主任，与学生共同保持一颗天真的童心是一项必备的能力。学生的进步也能够反映出班主任的进步。通过在班主任工作中的经验积累，能够清楚地认识到，鼓励能够为小学生提供较强的内在动力[1]。所以，无论是小学班主任，还是学生的家长,都应该在与孩子接触与交流的过程中保持童心，能够有意识地站在孩子的角度思考问题，判断是非。例如，班主任可以在班级内部举办“阳光少年”的评比活动。学生在课堂中、日常生活中以及班级活动中的优异表现，都能够获得五角星、小红花或者红旗，积累这些图形越多的学生越能够有机会得到班主任的奖励。班主任可以准备一些棒棒糖，使其对小学生形成较强的吸引力,督促其规范自己的行为，端正思想。

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这样的奖励具有童真童趣，能够使得班主任快速融入到学生当中，以朋友的角度帮助学生认识到自身的优点与缺点，可以在学生得到表扬时，与学生共同品尝棒棒糖的滋味。
        3.细心
        细心则要求班主任应该在日常的工作中将每个学生一点一滴的进步记录下来，将学生的不足缩小，将优点放大，使学生能够感受到班主任的良苦用心。一旦班主任能够将细心投入到工作当中，就能够对学生形成更加深入的了解，从而更加有效地开展班级管理工作[2]。例如,在班级卫生管理方面，班主任可以在黑板上留下一个位置作为“值日园地”，在其中记录值日班长的名字。每一天的值日班长都需要负责当天的班级卫生，值日生完成打扫教室的任务后，需要值日班长的肯定才能够放学，值日班长可以对当天的值日生给予评价。由于担任值日班长的学生会在当天得到一定的权利，这就使得这项即使相对较累的工作也能够为学生带来喜悦。通过班主任对于学生表现的细致观察，能够发现，通过轮换值日班长这个方法，使得学生的责任意识有所增强，在很大的程度上改善了班级的卫生情况。
        4.耐心
        农村小学班主任要想细致的完成班级管理工作，并能够对学生开展有效的德育教育，就应该表现出对于班主任工作的耐心。小学生的内心较为敏感，班主任的一句话也许会对学生的心理造成一定的负面影响[3]。所以，对于学生的一些不良表现,班主任在对其进行转化的过程中应该表现出自己的耐心。例如，班级内有些学生总是在课上扰乱课堂秩序，喜欢交头接耳，如果班主任进行直接批评，会在一定的程度上对学生的心理造成伤害。针对这样的情况，班主任可以循序渐进与学生进行沟通，发挥自身的引导作用，使学生能够逐渐认识到自己的错误。班主任应该给予学生一定的改正时间，对于学生每天的变化给予表扬，帮助学生逐渐形成良好的学习习惯与行为习惯。
        结论：综上所述，每个小学生都渴望来自于班主任的肯定与表扬，特别是一些父母常年不在身边的农村留守儿童。班主任工作的质量能够影响学生的想法、意识、行为。因此，从这个角度来看，农村小学班主任应该将爱心、童心、细心、耐心给予学生，通过开展班主任工作为学生营造轻松和谐的环境。通过本文对农村小学班主任工作展开的一系列琐议，希望能为提升农村小学班主任工作的质量提供一些参考。
参考文献：
[1]刘建伟.如何做好农村小学班主任[J].科技资讯，2020，18（19）：224-225+228.
[2]李敏娟.农村小学班主任班级管理工作中的德育渗透[J].才智，2020（11）：200.
[3]唐学芬.走近学生走进学生心灵——浅谈农村小学班主任工作[J].科学咨询(教育科研)，2019（02）：53-54.