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小学体育教学中体操内容的设计与反思

发表时间：2020/10/20 来源：《教学与研究》2020年10月上作者：马楚楚

[导读] 素质教育理念对教育事业有很大的影响，已经逐渐受到教育部门的重视。

杭州市萧山区瓜沥镇党山小学马楚楚

摘要：素质教育理念对教育事业有很大的影响，已经逐渐受到教育部门的重视。在小学阶段，体育课的重要性逐渐被教师认可，因为其在学生德、智、体、美、劳的综合素养中占据重要位置,也是社会对人才需求的条件之一，在当今时代，很多体育老师将体操项目融入进体育教学中，并且取得了不错的成绩。
【关键词】小学体育教学；体操内容；运用
        小学教育虽然科目较少，但教师除了培养学生的文化素质外，还要注重其综合能力水平，这样才可以达到新课改的要求。除此之外，还可以使学生健康成长。今天这篇文章主要针对小学体育课程展开讨论，如果教师在体育教学过程中可以融入体操内容，便可以有效降低学生的体能损耗，同时还可以提高学生的灵敏性，使学生身体素质得到强化。因此，教师有必要将体操内容融入到体育教学中。
        一、小学体育教学中运用体操内容的重要性
        从小学体育的教学成果来看，体育教学的实效性需要和体操内容相结合，这样才能更好的落实教学工作。体操教学内容是专门针对小学阶段学生的身心特点而编制的，已经在教学中获得了不错的成果。对提高学生的体育兴趣和身体素质很有帮助。因此，将体操教学融入体育课程中，十分符合学生的发展要求。
        体育课程很考验学生的身体素质，教师要了解学生的身体承受能力，为其制定科学的训练内容，体操内容对体能的要求比较宽松，可以将训练力度控制在合理的范围中，也更容易令学生接受。由于训练的可控性，可以有效避免学生出现意外损伤，还能有效提高训练效果。学生在进行体操训练时，可以使关节得到锻炼，对学生的身体机能很有益处，同时还可以减轻学生的学习压力。
        二、小学体育教学中体操内容的设计
        1.体操教学素材的有效选择
        教师要合理选择体操教学素材。使体育教学内容更加丰富，教学形式更加新颖。体操的表现形式有很多种，在小学体育课堂渗透体操课程的方式也十分多样。值得注意的是，并非所有体操课程都适合小学体育教学，教师对这一点一定要有清晰的认识。在日常教学中，教师要针对学生的身体素质进行合理训练，还应将体操内容巧妙的融入到教学活动的设计和组织当中。
        引导学生对体操进行正确的认识，并结合学生的身体素质展开合理的体能锻炼。与此同时，教师要观察学生的体育锻炼表现，为其选择更适合其发展的体操内容，这样才可以合理构建体操教学框架。体操内容丰富多样，比如有广播体操、模仿操、以及武术操等，由于学生的兴趣爱好有其特殊性。因此，可以让学生自由选择喜爱的体操项目。
        体操训练对身体素质有积极的影响，体育教师应针对学生的心理特征选择不同类型的体操项目，并将其积极融入到体育教学中，不仅使体育的内容和形式更加丰富，同时还能提高学生坚强勇敢的意志力，这是体操课程不可替代的教学功效。只有为学生选取符合其自身发展的体操内容，才能使教学效果得到最大程度的提高，让学生在锻炼身体的过程中体会到体育的快乐，当学生能够自主投入到体操训练中，可以令教师的教学目标顺利完成。
        2.运用于活跃体育教学氛围中
        由于部分学生对体育课程存在抵触心理，所以教师要为学生创设良好的教学情境，使学生减轻思想压力，从而能够积极参与体育教学当中。体操运动多种多样，需要结合相应的器材展开教学,比如单杠、哑铃或者吊环等，大多数学校对这些基础器材都有充足的储备。因此在具体的教学过程中，首先教师要为学生创设小组比赛的体育教学情境，将班级分成几个小组，设定游戏的规则以及惩罚措施，这样可以有效提高学生的积极性并能激发其竞争心理。

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        其次，通过小学生自主选择竞赛模式，可以有效降低其排斥心理，同时能够提高学生的课堂参与积极性，比如规定举哑铃次数为20次，小组成员每人一次，轮流交替进行，哪组时间所用时间最短判为获胜。为了小组的荣誉，学生往往会在练习中竭尽全力。在锻炼身体的过程中释放了学习的压力，同时还令学习充满了趣味性，当小组取得优异的成绩时，学生能够提升自信心，长此久往，小学体育教学便能够顺利的展开。
3运用体操内容而提高小学生的身体素质
体操教学是一项具有美感的课程，教师在开展体育教学的同时，除了能提高学生的身体素质外，还可以令学生对体操课程产生观赏的心理。在小学体育教学中渗透体操内容，可以使小学生的身体素质得到整体的锻炼，同时，体操课的欢快节奏使课堂更加有魅力，在具体的体操教学过程中，教师要运用合理的教学策略：
        教师在体操课上应对学生进行示范教学，这样可以有效吸引学生的注意力，并让学生领悟标准的体操动作要领。示范完毕以后，让小学生将每个体操动作进行练习，教师在一旁适时给予引导,帮助学生纠正不规范的动作，使学生最终实现动作的流畅性。其次，教师应向学生灌输练习体操的好处，比如可以使学生提高气质、对身体进行塑形以及强健体魄等。使学生认识到体操运动的优势，从而树立练习体操的意识。
        4.运用于课前准备环节中
        为了提高小学生对课堂的参与兴趣，教师可以将体操内容融入在课前准备环节，为小学体育课堂创造便利的条件，使教学能够顺利进行。一般而言，在体育课开始之前，热身运动多以跑步为主，很多学生对跑步积极性不是很高，久而久之，容易对体育课产生抵触心理。针对这种现象，教师可以有效运用徒手体操，并将其有效融入在体操内容中。
        比如蛙跳和兔子跳等体育活动，能够丰富课堂教学内容，同时能令学生对体育课产生积极性，实现教学的寓教于乐。为了避免学生造成运动损伤，课前热身是展开体育课的必要环节，也是体育课的开端内容。只有注重体操内容的多元化，才能避免学生对教学内容产生枯燥心理。让小学生在锻炼的过程中能够集中注意力，增强对运动的热爱，并且能够积极培养自身的运动习惯。
        5.教材选编中对于体操内容的灵活应用
        为了更好的构建体操教学内容框架，应在选编教材的过程中挑选优质的体操内容，以便体操课程能够有效引入到体育课堂当中。体育课本能够选编的体操内容非常广泛，几乎在每一个年级的课程中都有所涵盖，但是许多教师对这些内容重视不够，甚至忽视了这部分内容。
        很明显，教师的这种思想并不合理。教师应对体操课程的教学价值引起重视，并努力发挥其在课本中的实践作用，这样才能令体操内容的教学价值得到真正的发挥。从而对学生展开更加全面的体能训练。课本在体操教学的内容选取上非常广泛，比如为一年级提供了广播体操和徒手操；为二年级提供了拍手操和模仿操；为三年级的学生提供了徒手操的技巧；在四年级为学生添加了武术基本功和武术技巧；为五年级的学生添加了跳绳、双人操以及武术套路等体育项目。针对不同年级学生的身体素质以及体育需求，为其设定符合其自身发展的体操项目，能够令学生的体能训练获得良好的效果。
        总而言之，将体操教学融入小学体育课程中是一个明智的选择，可以使学生更好的控制身体的节奏，使体能获得有效的提升，同时还能针对自身的柔韧性进行训练，而体操课可以将上述理论进行实践。教师要理清每个体操课程的教学功效，并为学生灵活选取教学内容，这样才能对课程教学进行有效的设计和组织。由于体操内容具有非常多的优势，笔者建议体育教师在体育教学中积极渗透体操教学，可以使学生获得更好的训练，同时能够提高教学的成效。
参考文献：
[1]黄晶.新课标下小学体育课程中体操教学内容的构建[J].启迪与智慧（教育），2015（09）：24.
[2]杨梅.新课标下小学体育课程中体操教学内容的构建研究[D].武汉体育学院，2014.
[3]李春.上海市杨浦区小学体操教学现状与发展对策的研究[D].上海体育学院，2011.