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高中化学实验教学的改进和加强

发表时间：2020/10/20 来源：《教学与研究》2020年10月上作者：朱国英

[导读] 高中化学教学与实际生活的关系非常紧密，教师的授课也要理论联系实践。

江苏省常州市武进区礼嘉中学朱国英

摘要：高中化学教学与实际生活的关系非常紧密，教师的授课也要理论联系实践。化学实验课教学与传统理论知识教学的区别在于，它除了有在传统课堂教学的过程中传授给学生的理论知识之外，也在实验操作的过程中增进学生对于教学内容的深化理解。随着课程改革的深层次推进，高中化学老师的化学实验授课要一改落后的实验教学思想和方法，要以所教的教学的内容为核心，确定教学手段，选用教学材料和教学资源。
关键词：高中化学；实验教学；改进；加强
        引言:随着素质教育的推进，化学实验教学作为一项与素质教育贴合度较高的教学方式,对学生化学素养的培养，锻炼学生的操作能力,激发学生的创造能力皆有着较大的影响，随着教师与学校重视程度的提高,高中化学实验教学得到了优化，但是，在实际的教学过程中，还是存在较多的问题。对此，本文将从四个方面对高中化学实验教学的问题与对策进行分析，提高实验教学的质量。
        一、增加学生实验机会，强化学生实验技能
        化学课上的实验大多数都由教师作为实验操作的主体，教师在实验台上演示,学生在座位上观察教师的操作，学生在教师进行操作的时候虽然能够了解实验的步骤、过程和结果，也通过教师的讲解能够明确这个实验所反映的原理。但学生毕竟是在台下观看教师做实验，没有自己动手操作的过程，对这个实验的印象不能非常深刻。如果老师把实验的主动权交给学生，让学生在教师的指导下，主动地操作化学实验，就会有完全不同的教学效果，学生有一个直观的印象，对于化学的原理也就会有更加深切的体会。虽然学生操作一台实验的机会不多，不可能将实验做得尽善尽美，难免会出现一些失误，影响实验的规范性，但这样的实验看似失败，但它更是学生的一笔宝贵的财富，因为学生能够在这样的经历中体验到规范实验步骤和操作过程的重要性，也会在以后的实验操作中避免这样的问题发生。这样亲自动手实践的印象，要比学生作为一个看客单纯在座位上观摩教师演示实验更加深刻，经过多次实践操作之后，学生的动手操作能力会越来越强。增加学生的实验机会，一方面可以增强学生的实验操作技能，另一方面还可以有助于学生对于化学原理的更深化理解。
        二、激发学习兴趣，培养实践欲望
        提升实践能力的关键是培养学生对于化学实验的欲望，调动学生参与实践的积极性，激发学生实践的欲望。将理论知识外化为实践操作，成为学生实验的内在动机。这便需要教师在教学的过程中优化教学的方式，发挥学生学习的主体地位，在教学中应用启发式和体验式的教学方式，提高学生在教学中的参与度，留给学生展现能力的空间，提高学生在课堂中的踊跃性，以塑造良好的课堂氛围。

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以化学中的氧化还原反应为例，可以采取环环递进、诱导的方式对学生进行教学，在氧化实验的过程中，首先设立实验的目标，探究氧化还原反应的状态以及产生的机理，选取贴近生活的案例为切入点，如燃烧等光、热现象，引导学生猜想以及做出假设，激发学生的实践欲望，以此来展开氧化还原的实验活动，将会使学生的实践能力得到培养
        三、多样化教学方式的应用
        为进一步丰富化学实验课堂，教师应改变传统教学观念，利用多样化的教学方式，引导学生进一步了解化学实验。在实验课堂上，要学会利用多媒体软件以及相关实验器材，打破传统课堂带来的局限性，使学生近距离接触化学实验，将知识更加生动地呈现在学生面前。以“化学实验基本方法”为例，采用多样化的教学方式，为学生提供更多的学习方法。教师在开展教学时，利用情景课堂将新课引入，根据学生的实际学习情况，提出对应的问题，引导学生进行思考，进一步帮助学生理解实验。同时，教师可以利用多媒体课件播放化学实验操作违规后发生的伤害，提高学生的化学实验安全意识。同时，教师要引导学生学会偶发事件的处理方法，帮助学生辨识危险药品的特殊标志。学生只有了解更多的时验室规则以及安全操作，才能进一步了解实验方法。教师在课堂上要以学生为主，通过课堂提问以及分组教学的方式，进一步拉近师生之间的关系，使学生在课堂上获得尊重，进而促使学生自主发言。为学生实践能力的提升打下基础，同时也能进一步提高高中化学课堂教学水平。
        四、进行实验反馈，反思实践过程
        实验的反馈以及实验过程中的反思，是化学中的重要内容，在化学的教学中，教师应该鼓励学生加强对实验讨论以及交流，相互分享实验过程中的观点，分析化学中现象的原因以及产生的机理。客观地认识以及评价实验的过程，对实践中的不足之处进行及时的反思，继续进行相关实验的探索，或是寻求教师的指点，不断地在实验的过程中进行摸索和探究。面对教师教学中的不适应之处，应及时地反馈，以提升化学实验中对学习体验，以提升教学和学习的质量，进一步地提升学生的实践能力。
        结束语
        综上所述，高中化学实验教学培养学生实践能力是现阶段高中化学教学的重点内容，促使学生个性化发展。实验教学的应用能提高学生的创造性思维，学生能具备问题分析能力，进而提高自身的综合素质。高中化学课堂实验的开展受多种因素的限制，造成课堂教学质量低下，学生兴趣不足，只有不断完善课堂实验教学，才能提高学生的实践创新能力。
参考文献
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