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加强小学语文传统国学教学的必要性研究李彩玲

发表时间：2020/10/20 来源：《教学与研究》2020年10月上作者：李彩玲

[导读] 国学是我们中华民族优秀文化的结晶，蕴含着深刻的人文价值观念、处事态度及做人原则等文化内容，这些重要的文化内容，即使在发达的今天，同样是国人为人处世的行为准则，是社会主义精神文明建设的重要文化参考和道德支撑。

湖南省怀化市沅陵县二酉苗族乡棋坪九年一贯制学校李彩玲

摘要：国学是我们中华民族优秀文化的结晶，蕴含着深刻的人文价值观念、处事态度及做人原则等文化内容，这些重要的文化内容，即使在发达的今天，同样是国人为人处世的行为准则，是社会主义精神文明建设的重要文化参考和道德支撑。随着新课程改革的深入发展，素质教育的优势逐渐显现，得到越来越多人的认可和肯定。在小学教育中，语文教师要树立起现代教育理念，注重学生核心素养的培养，让学生有更多的机会学习优秀的国学知识。
关键词：小学语文；国学教学；必要性
        引言:我们虽然提出要培养面向社会的现代化人才这一口号,但是并不完全代表要消除优秀传统文化的痕迹,在教学中还是要持续向学生施加一定影响，确保学生置身于传统文化的熏陶之中。小学语文学科与其他学科相比有着更好的渗透条件，教师应当运用这一得天独厚的教学条件，在教学中始终加强小学语文传统国学教学，渗透传统文化。
        一、加强小学语文传统国学教学的意义
        （一）、增强民族自豪感和文化自信
        在世界四大文明古国中，中华民族的历史和文化得到了很好的传承和延续，究其根本原因，是中国传统文化具有深厚的底蕴和强大的生命力。，先秦时期的“百家争鸣”、魏晋南北朝时期的自觉文学、大唐盛世的鼎盛文学都是中国辉煌文化的历史见证。
        （二）、有利于打造健康向上的的校园文化
        在小学教育中，校园文化建设是校园建设的重要内容，也是一项重要的德育教育方法。培养健康向上的校园文化具有很多种方法，而通过国学经典教育是最高效的一种方法。将国学知识和语文课堂教学相融合，可以开设一系列的教育活动，将国学内容融汇其中，例如朗读比赛、知识讲座、国学文化墙等,让学生在参加活动的时候，能够学习到国学知识，感受到国学经典中的深刻含义，有利于激发学生学习国学经典的欲望，有助于培养学生良好的审美情趣和高尚的道德情操，对学生的未来发展是有益的。
        二、加强小学语文传统国学教学的方法
       （一）、提升学生国学学习的兴趣
        俗话说，兴趣是引领深入学习的敲门砖。在小学语文教学中，教师要有意识的将国学知识融汇其中，采取多种方法，有效激发学生学习的兴趣和积极性。在实践教学中，教师要做好教学方法的选择，千万不能长期采用单一的教学方法，很容易挫伤学生的学习兴趣。教师要从实际的教学出发，运用多种教学媒质,采用多种教学方式，例如游戏、歌舞、绘画等，充分的融合到国学教学中，不仅能够成功吸引学生的注意力,调动他们参与的积极性，还能够帮助学生更好的掌握和理解国学知识，对培养学生的国学素养是非常有帮助的。

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        （二）、挖掘教材内涵，培养学生对文化的情感
        教材编写者接收重要任务，在充分了解学生阶段特点的基础上合理安排内容和章节顺序，选择的每篇文章都有着丰富的文化内涵。然而原有学习中教师教学不够深入，学生难以体会文章中的丰富文化内涵和意蕴，难以了解思想精髓。教师应当做好教学反思，避免僵硬划一地照本宣科，坚持挖掘教材内涵。日常教学中教师可带领学生有意义阅读，学生置于其中，用心感受作者写文章时的意境，在阅读的过程中加深自我感悟。长此以往，学生的能力能够得以培养，在面对古诗词时不再泛泛阅读，能够结合写作背景和作者亲身经验来感知来品味.例如《登鹳雀楼》，教师鼓励学生理解文字背后的含义，在品味中形成一定的思想情感，这样传统文化学习的过程对于学生来说相当于开启了一段良好的心路历程，学生对传统文化产生了浓厚情感,对学生后续学习而言是非常有利的。
        （三）、加强国学经典的阅读，提升教学效果
        国学经典中不乏一些优美的诗句，它们不仅修辞美妙，而且蕴意深刻，诵读起来朗朗上口，因此，在日常教学过程中，教师可以搜寻一些优美的国学经典词句，带领学生一起诵读，体会语言、韵律的美妙之处，探寻诗句字里行间中蕴含的丰富情感，领略中国文化的博大精深。在长期的诵读活动中，学生可以通过欣赏、感悟经典国学名篇，不仅有利于提升思想境界和审美鉴赏能力，而且有助于开阔视野，增长见识，净化心灵，提升气质，对培养自己的国学素养，有百益而无一害。
        （四）、充分利用优质教学资源，激发学生学生热情
        国家很重视基础教育的发展，也为教育投入了大量的人力、财力和物力。教师要充分利用这些资源为学生所用，为传统文化的学习提供支持。为了使学生的学习兴趣得到进一步的激发，可以放置一些有关的关于传统文化方面的书籍，孩子们在阅读的同时可以自主的学习优秀的传统文化，提高他们学习的积极性。学习了传统文化之后，学生们才可以以一种宁静平和的心态去对待日常生活中的每一件事。淡泊名利，去掉尘世的浮华与虚无，寻找到属于自己的那片精神家园。
        结束语
        综上所述，传统国学文化是我国文化中的瑰宝，是炎黄子孙的精神支柱。将国学知识引入小学语文教学中，具有重要的意义。尽管在实践中，小学语文教学渗透国学教育还存在诸多不足之处，但是，只要语文教师发挥主观能动性，努力探索和创新教学方法和教学模式，一定能够培养和提高学生的国学素养。
参考文献
[1]徐燕.在小学语文教学中渗透国学教育的策略研究[C].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:191-192.
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[3]于四伟.国学经典诵读在小学语文教学中的实践探究[J].西部素质教育,2018,4(20):248.