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大班幼儿打击乐音乐活动指导

发表时间：2020/10/20 来源：《教学与研究》2020年10月上作者：徐晓灵

[导读] 随着幼儿教学改革，深入开展打击乐作为重要的教学内容，其能够激发幼儿对于音乐的欣赏能力，利于不断提高幼儿动手实践能力。

广东省梅州市丰顺县实验幼儿园徐晓灵 514300

摘要：随着幼儿教学改革，深入开展打击乐作为重要的教学内容，其能够激发幼儿对于音乐的欣赏能力，利于不断提高幼儿动手实践能力。基于此，本文以幼儿园大班打击乐教学活动为研究分析了如何进行选曲，如何进行合理配器，从而不断提高幼儿打击乐教学水平。希望结合进一步阐述能够为幼儿日后发展奠定良好基础。
关键词：幼儿园；大班打击乐；民族文化
        引言：幼儿园的幼儿年龄普遍较小，注意力难以保持长时间的集中，所以想要让幼儿积极参与到打击乐活动中，就要在设计教学活动时注意音乐趣味性，这样一来，幼儿才能在音乐活动中不断感受音乐，提高自身音乐素养，那么也就能
实现幼儿的全面发展。下面分析幼儿园音乐活动充满趣味性的实施方法:
        一、教师在音乐活动中要善于营造情境
        幼儿在幼儿园的任何课程都需要教师为幼儿营造情境以此来吸引幼儿的注意力，让幼儿能更好地投人到课堂环境中。所以教师与幼儿在进行音乐活动时，营造情境也是最不可缺少的一个环节,教师为幼儿营造音乐情境时，可以借助多媒体来烘托气氛。如在音乐活动开始前播放有关活动的视频，这样就可以让幼儿对即将进行的音乐活动有个初步的了解；其次教师可以制作与音乐活动相关的实物道具，摆放在音乐教室中，这样就能让幼儿仿佛置身于音乐歌曲中，也有利于幼儿对音乐情感的整体把握，给幼儿更加真实的情境感受；最后一点便是图片，音乐活动进行的任何一部分都有它本身的意义，那么教师可以从网络上自行下载一些与音乐活动相关的图片，而后在多媒体大屏幕上跟随音乐活动进行的流程来播放，这也就加强了音乐活动情境的真实感，让幼儿能从根本上了解音乐活动，体会音乐活动的情感价值。
        二、选择适合幼儿的乐曲
        在幼儿打击乐教学过程，要重视结台适当的乐曲，从实际分析，可以结合生活实际选择具有一定激发幼儿情感的乐曲，要重视乐曲的节奏感，要多选择具有一定旋律的乐曲，以此オ能不断提高打击乐教学效率。通过合理的选择乐曲，能够提高打击乐数学能力，从而切实达到让乐曲更加动听的核心目的。与此同时，也可以让幼儿对乐器进行击，帮助其更好地理解和感受音乐。所以，对于幼儿来说，在学习打击乐过程,要重视培养幼儿节奏感，尤其在对大班幼儿进行教学过程，要结合大班幼儿实际，可选例如《拍手点头》这类乐曲，这样适合对大班幼儿开展打击乐教学，这是2/4的乐曲,节奏感明显，用三角鉄，铃鼓、碰铃等乐器来伴奏，有利于幼儿充分掌握，使击的声音更加悦耳除此之外，还可以引入一些民族乐曲,例如维吾尔族、藏族等民族地区乐曲，其节奏志都十分鲜明，既方便幼儿深入的理解，还可以培养幼儿民族意识。让幼儿充分感受民族文化的魅力。
同时在选择乐曲过程要以幼儿喜欢的乐曲为主，教师通过发现幼儿喜欢的歌曲，在选择适合打击乐的乐曲，比如《粉刷匠》《蜜蜂做工》《小红帽》等幼儿喜爱的儿章乐曲，让幼儿用打击乐去实现伴奏，所以必须重视幼儿的真正兴趣培示这样更能让幼儿积板主动参与到学习当中来，进一步保证幼儿对打击乐的学习兴趣。
        三、在音乐活动中要适当添加游戏环节
        游戏与幼儿的生活是相辅相成的关系，并且不可分割。所以要想使幼儿的音乐活动充满趣味性，那么就要在音乐活动中添加小游戏，来调动课堂的气氛。

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教师在选取音乐活动时，也可以选取一些节奏感较强的音乐，让幼儿可以轻易掌握音乐的节奏，这样即使在幼儿注意力不够集中的情况下，依旧可以跟随音乐的节奏进行简单的律动，这也就促进了幼儿身体健康的全面发展。音乐的节奏是幼儿最容易感受体验的部分，特别是节奏感强的音乐选段对幼儿更有吸引力。动漫作品《哪吒闹海》的配乐《嬉戏》使用大量的民族打击乐，音响层次分明、节奏感强，用以学习训练幼儿的体态律动恰到好处，适合小班到大班的所有幼儿。教师可根据选段中时值不同的音符，针对不同年龄段的幼儿进行训练。音乐的节奏韵律使幼儿在感受过程中，将自己的内在体验与感受到的强弱、快慢结合，运用身体动作加以表现，锻炼幼儿的反应能力与身体控制能力。
        四、不断提高打击乐音乐活动指导水平
        打击乐是一个综合性的科目，幼儿需要依照音乐节奏打手中的器乐。要想让幼儿依据音乐出动听的乐曲，主要是教师要学会进一步引导幼儿依据乐曲的特征，明白何时用什么乐器来演奏。这需要长朝的积累，反复进行尝试，多次练习实践，才能够逐渐实现最好的表现效果。打击乐需要不断的去学习，需要长期积累，用系列活动去完成整个过程。作为教师心中要有远大的目标，调整小目标，从而オ能有效的设计教学活动，在实践教学过程，要结合打击乐教学实际，有针对性的采取完善的教学模式，进一步加强教学管運能力，才能实现教学活动的有效指导与实践。教师在教学过程,应该以幼儿为主体结合打击乐教学活动指导，不断激发幼儿兴趣，培示幼儿实践能力这样才能够击出乐感来，打击乐的独特魅力，让打击出的乐曲更动听。总体来说，必须要把好节奏乐的重要经验。幼儿教师需要明白节奏乐的经验，愿意参加节奏乐的具体环节，完分体验出集体演奏的乐趣所在内容。幼儿要认识串铃、撞钟，以及相关的打击乐器的名称，并要在教师的带领下掌握使用方法，通过有效的教学指导与活动开展培养幼儿协调能力，教师要时刻关注指挥，并愿意去不断尝试，试着用音乐节拍，节奏来配器，要科学的进行演奏实践与方案的制定，通过以培示幼儿能力为主体，不断提高幼儿对于乐器的使用水平，以实现大班幼儿打击乐数学效率。
        结论：总之，通过以上分析，总结了幼儿园大班幼儿打击乐音乐活动数学策路，作为幼儿教师，为了不断提高指导水平，要重视结合幼儿实际，不断加强专业能力从而积板进行有效的教学实碳与创新，以不断迎合时代发展进一步为幼儿发展提供有效保证。
参考文献：
[1]吴晗，陈红梅.幼儿打击乐教学方法探析[J].职业技术，2019，18(12):105-108.
[2]郭卫红.幼儿音乐教育的游戏化实施策略[J].当代教研论丛，2019(11):127.
[3]谢芳.如何有效开展学前儿童音乐教育[J].北方音乐，2019，39(19):220+254.