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探究初中英语教学中进行课外阅读的有效形式

发表时间：2020/10/20 来源：《教学与研究》2020年10月上作者：何静

[导读] 课外阅读不仅仅是新知识的摄取，同时也可以对旧知识巩固训练。

淮安工业园区实验学校何静 223000

摘要：课外阅读不仅仅是新知识的摄取，同时也可以对旧知识巩固训练。因此在教学中课外拓展一直是重要的教学形式，但是进行有效的课外知识拓展相对较难。本文就初中英语教学中进行课外阅读进行了探索，在教学活动中通过课外阅读的形式，强化学生的课外知识获取
关键词：初中英语；课外阅读；教学形式
        英语开展课外阅读活动，有利于学生快速把握知识内涵。其中英语教学中开展课外阅读教学活动，这需要从课堂教学、知识特点、组织活动等方面入手。通过就教学中的知识进行拓展，有效推动学生的学生的学习发展，促进学生的基本学习成长。其中英语教学课堂中进行有效的课外拓展，这也是教学活动中强化学生学习效率的根本。
        一、课堂教学中设定拓展环节，促进学生的学习和成长
        在教学中设定基本的教学拓展环节，让学生通过拓展环节的学习来完成课外知识的摄取。在教学活动中总结一节课的内核，然后基于此开展相应的教学拓展和挖掘。在教学活动中由此开展全新的教学拓展，在课外学习活动中的拓展环节应用，应当进行相应的教学训练，并通过教学训练的开发进行有效的知识拓展活动。在教学中积极推动整体发展，促进学生的学习成长。
        例如：在教学《School life》时，主要是讲解校园生活。其中课本内容主要是讲解的日常学习中的生活，在学习中的课程安排.但是整体内容和学生的日常学习相差较大，学生的学习往往会失去‘代入感’。因此在教学活动中，应当设定相应的课外拓展环节。让学生对比自身的校园生活情况,来讨论属于学生自己的《School life》。用现身说法的形式当做课外拓展，促进学生对知识点的理解把握。因此教学活动中应当让学生自主拓展,开展相应的学习讨论。这有助于学生的学习成长，能提升学生的综合学习效率。
        二、根据知识特点开展教学活动，进行相关性知识拓展
        在初中英语教学中做课堂拓展活动，应当立足于知识点的特色。以此为基础进行知识的开拓，促进学生的综合学习训练。

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教学活动中对课本知识特点进行有效推进，确保学生的学习和综合发展.教育中充分调整教学知识，督促学生完成学习成长。其中开展知识教学训练的同时，促进学生的知识拓展学习。
        例如：在教学《Wild animals》时，其中关于野生动物知识点的教学，就应该进行相似读物《Watching Wildlife Southern Africa》的选读。从这本书中节选一些适合学生学习的片段,为学生展示阅读英文书籍，并从书籍中获取知识的方法。通过教学此类知识，促进学生的学习发展。这种知识点的教学训练，才能够确保学生的学习发展。在教学活动中积极推动学生的学习发展，促进学生的综合学习训练。并且以此为基础进行知识拓展，可以确保学生的成长发展。
        三、组织学生开展英语角学习，开发学生的学习兴趣
        组织学生开展英语角学习活动，开发学生的学习兴趣。并且在教学中强化学生的学习成长，通过教学活动优化学生的学习进程，提升学生对知识点的综合理解把握。组织学生开展英语角的学习活动，有助于学生更快完善知识的学习和运用。
        例如：在校园内划分一个英语角进行教学，每周拿出一天或者几天时间，在英语角内进行学习训练。这种具有仪式感的学习模式，可以帮助学生尽快完成知识的学习训练。并且在教学活动中推动学生的学习成长，促进学生对知识的理解和把握。在教学中丰富学生的学习内涵，也能够快速推动学生课外阅读的兴趣。因此在教学活动中以此为基础进行拓展，提升学生对课外知识的摄取效率，促进学生的学习成长。
        结束语：
        初中英语教学中进行课外知识的摄取，其中进行固定知识拓展环节，依据知识特点开展课程拓展，最终组织学生开展英语角学习。这些都有助于学生的课外知识学习训练，促进学生的课外知识学习，提升学生对知识点的学习和认知。
参考文献：
[1]范嫦玉.初中英语教学与信息技术的深度融合[J].知识窗(教师版),2020(07):.
[2]赵秀旗.基于学生视角的初中英语课外阅读策略探究——以乡村培育站为依托的区域推进实践与思考[J].知识文库,2020(13):.