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小学语文教学与优秀文化结合对学生的影响

发表时间：2020/10/20 来源：《教学与研究》2020年10月上作者：戴丽炜

[导读] 随着时代的发展，我国教育事业也在不断地进步当中。

安徽省蚌埠市凤阳路第二小学戴丽炜 233000

摘要：随着时代的发展，我国教育事业也在不断地进步当中。小学语文教学作为我国小学阶段重要的学科之一，对于小学生们的学习和成长有着重要的影响作用。首先传统文化结合小学语文教学进行教学在提升教学效率的同时可以传达正确的道德精神，对于学生正确道德价值观念的确立有着很大的帮助。其次，在传承传统文化可以让学生更好地理解民族文化，对于建立学生民族自豪感和增强学生爱国精神有着很大的影响。因此，传统文化的渗透对于小学生今后的成长可以起到正面的积极作用。
关键词：小学语文   优秀文化    文化精神
        小学语文教学最应该结合的优秀文化应该是我国的传统文化，我国的传统文化包含的十分广泛，不仅仅是优秀的道德思想还是文化节日精神等等都属于传统文化的内容当中。而且在小学语文课本当中蕴含着丰富的传统文化内涵，因此，传统文化更适合将其与小学语文教学进行结合。在如今外来文化入侵严重的背景下，小学语文教师更需要重视起对于传统文化的传承，这不仅仅是为了保护我国的传承文化，也为了给我国小学生们身心健康的成长奠定一个稳固的思想文化环境，所以在小学语文教学中结合传统文化进行教学非常重要。
        一、创设情境，加强学生文化理解
        小学语文教学当中蕴含着丰富的传统文化内容,对于小学生们语文学习理解能力的加强起到了非常大的正面影响，有助于小学生语文学习效率的提升，对于小学生今后的学习有着很大的帮助。但是想要达到这样的影响效果，就需要小学语文教师利用合适的教学方法来将传统文化内容更好、更直观的展现在学生们面前，显然传统的灌输式教学方法是无法达到这样的教学效果。
        小学语文教师可以通过创设情境的方法，将课文内容以情境的方式展现，方便学生们更好的理解内容，对于传统文化的理解也更加深入，有助于学生学习理解能力的提升。本人在进行小学语文教学时就会通过利用信息技术来创设情境，因为信息技术创设的情境在效果上更加的震撼，更容易吸引学生注意力也方便学生们理解与感受，这也是我采用信息技术创设情境的主要原因。例如本人在进行《元日》这一首诗的教学时，我就将关于古人过春节的相关习俗和情境进行展现，主要引用了一些相关的课件视频和相关的情景剧视频，为学生们打造出了一个非常逼真的情境，也让学生们对于我国中华传统文化内容有了更深的理解和掌握,并且也让学生们对于这首诗的理解达到了一个更深的层次。很多的学生都在情境当中体会到了这首诗当中欢快、喜庆的气氛和情感，这样的表现也说明了利用创设情境的教学方法达到了加强学生文化理解的教学目的，也使得小学生们在更好的理解中华传统文化的同时，对于知识的理解和掌握到达了一个更好地效果，这也是小学语文教学结合传统文化给学生们带来的良好影响。
        二、收集相关文化故事，建立学生正确价值观念
        一个正确的价值观念影响到学生们今后的成长，而小学语文教学与中华传统文化结合却可以给学生们建立起一个正确的价值观念，对于小学生今后的成长和发展带来积极的影响。

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因此，小学语文教师应该找到合适的教学方法，将传统文化当中的正确价值观念进行传达，帮助小学生们建立起一个正确的价值观念。
        小学语文教师可以以文化故事的形式来传达传统文化当中的正确价值观念，让小学生们在听取故事的同时，既可以激发其对于语文知识学习的兴趣，又能够建立起学生们的正确价值观念，使得小学生们可以更健康、更好地成长和发展。本人在进行小学语文教学时，会根据一些课文内容来引进与其内容相关的文化故事，将一些正确的价值观念以文化故事的方式进行传达，达到它原有的教学效果。例如本人在进行《陶罐与铁罐》这一课的教学，为了能够将故事中每个人都有自己的长处和短处，要谦逊待人这一儒家的文化思想和价值观念进行表达，给学生们树立一个正确的价值观念，也为了能够更好地将传统文化进行渗透。于是我在传达与这一课相关的价值观念的故事时，选择了《毛遂自荐》以及《完璧归赵》等相关的故事，一开始大家都看不起毛遂和蔺相如这样不出名的人物，但是他们用自己的实力赢得了大家的尊重，这与《陶罐与铁罐》这一课想要传达的价值观念十分相似，利用文化故事的方式进行传达，不仅仅有效的促使小学语文教学更好地开展，也为学生们树立起了一个正确的价值观念，有助于小学语文教学的开展。
        三、开展传统文化实践活动，树立良好道德品质
        小学语文教师也可以通过开展传统文化的实践活动来将传统文化当中的良好道德品质进行树立和传达，这样有助于小学生们的成长与发展。不论是在哪个时代当中，一个人的道德品质会影响到他今后的成长，也是一个企业一个团队衡量人才的核心标准之一。因此，小学语文教师要合理的与传统文化进行结合，通过传统文化的传达来帮助学生们树立起一个良好的道德品质，促使小学生们更健康的成长和发展。
        小学语文教师可以通过开展一些传统的文化实践活动，让学生们在实践活动中更直观的感受到传统文化中蕴含的良好道德品质，为树立小学生良好道德品质奠定基础。本人在进行小学语文教学时就会根据课文内容来设计和开展相关的传统文化实践活动，为学生们树立起一个良好的道德品质，将传统文化与小学语文教学结合的良好影响充分地发挥出来。例如本人在进行《示儿》这一首诗的教学时,为了能够将诗中作者爱国这一优秀的传统文化进行直观的展示，为学生们树立起良好的道德品质，于是我开展了情境表演的教学实践活动。我让学生们根据《示儿》这一首诗当中描绘的情境进行剧本创设，学生们可以自由结组进行排练，然后在课堂上进行表演。在设计了这一实践活动之后，学生们都开始进行自由结组，并且将与陆游相关的事迹以及这首诗的相关解释进行了查询，最终学生们开始进行剧本设计和排练。很多的学生在课堂上的表现十分惊艳，也有很多的学生在表演过之后对于陆游的爱国之情有了切身的体会，对于国家的热爱也更加的深刻。这样的教学表现也证明了合理开展小学语文传统文化实践活动对于提升小学语文教学有效性以及树立学生正确道德品质很有帮助，有助于小学生今后的学习和成长。
        总而言之，合理的将小学语文教学与优秀文化进行结合，对于小学生的成长和发展有着不可估量的正面影响，希望小学语文教师重视起来，合理的将两者融合。
参考文献：
[1]黄丽萍.小学语文教学中渗透中华优秀传统文化的策略研究[J].读写算,2020(24)
[2]陈彦花.中国传统文化在小学语文教育中的渗透和传播[J].散文百家(新语文活页),2020(08)