基于核心素养背景下小学英语阅读能力的培养策略研究陈琼--中国期刊网

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基于核心素养背景下小学英语阅读能力的培养策略研究陈琼

发表时间：2020/10/20 来源：《教学与研究》2020年10月上作者：陈琼

[导读] 教师开展小学英语教学的时候，要跟随核心素养培养的要求，让学生的阅读能力得到提高。

青海省西宁市劳动路小学陈琼

摘要：教师开展小学英语教学的时候，要跟随核心素养培养的要求，让学生的阅读能力得到提高。教师构建符合学生发展的阅读教学体系，引发学生从多个方面上对阅读内容进行分析。教师通过多种教学举措激活学生阅读学习，提高学生阅读的能力。核心素养作为重要的教学背景下，让小学英语教师和学生之间获得互动机会。形成利于学生发展的小学英语阅读教学体系下，更好的带领学生阅读学习能力提高。
关键词：核心素养；小学英语；阅读能力的；培养策略
        前言：教师让学生拥有一个良好的英语阅读学习空间和体系，全面激活学生学习素养的背景下，保证学生英语阅读学习能力得到提高。教师转变以往小学英语阅读教学的观念，能够从核心素养培养要求入手，为学生提供一个释放自我的机会。教师通过自己的努力，不断的提高学生学习欲望和阅读能力.全力激活学生英语阅读学习能力的情况下，保证小学英语阅读教学充满魅力和色彩。
        一、当前小学英语教学中存在的问题
        现阶段，小学英语教学中涌现出了比较多的问题。这需要引起教师的关注和重视。第一，小学英语教学中教师缺乏对核心素养培养的关注，学生失去了学习规划和方向。教师忽视了对学生阅读能力的培养，面对小学英语阅读教学经常是让学生进行英语学习内容的翻译，并没有为学生提供合理性的阅读方向和计划。这让学生失去了英语学习信心[1]。第二，教师进行小学英语教学过程中，所展现出的教学手段比较单一,教师构建的小学英语教学课堂枯燥乏味，并不能从根本上为实现学生综合素质进步做好准备和支持。
        二、核心素养背景下小学英语阅读能力的培养策略
        （一）创设良好阅读情境，培养学生阅读能力
        良好阅读教学情境的构建，让学生跟随正确的教师讲课步伐，在良好学习情境下，逐渐提高阅读能力。优质教学情境的创设，也为学生提供了多样和丰富的英语知识体系，拓宽了学生的英语学习视野。这为学生带来了良好的英语学习体验。教师通过打造利于学生发展的教学体系下，让学生的英语语言能力得到提高。随之，引发学生的阅读能力得到全面提高。教师在进行《At the farm》教学过程中,通过现代教育技术的运用,让学生处于良好的阅读学习情境中。通过拓宽学习内容，让学生的知识视野得到拓宽。学生掌握了英语知识，也在阅读上展现出较高的效率，由此提高了英语阅读能力[2]。

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        （二）开展小组合作阅读，提高学生阅读能力
        教师实施小组合作学习模式，让学生针对阅读内容开展重点分析和论述，这也是提高学生阅读能力的重要方向。同时，教师打造小组合作学习模式，让学生的学习能力也随之得到提高，这符合核心素养的实际培养要求。教师在进行《My Favourite Season》教学过程中.要从基础知识掌握情况、学生学习情况等方面入手，把学生进行合理分组。学生接受教师的合理分组，在小组内部针对“我最喜爱的季节”进行主题分析.这让学生的合作学习拥有了清晰的方向，也获得了十足的动力。教师让学生在小组内部学习，也拥有了较强学习能力。因为，学生之间会得到带动，针对阅读学习内容进行着重分析和研究[3]。学生获得了良好的阅读学习效果，也全面带动学生阅读能力发展和进步。
        （三）加强师生互动交流，重视学生阅读能力
        教师和学生之间应该交流和互动，这也是让学生阅读能力得到提高的重要方向。教师释放小学英语教学的价值，为学生英语阅读知识学习带来相应的参考和借鉴。师生之间的互动就可以借助问题导学模式，学生在问题的激活下，会提高自身思维品质。比如，教师在进行《How can I get there?》教学过程中，让学生针对英语问题开展详细分析和重点论述。然后，学生在教师提出问题之下，加强了与学生之间的互动。学生问题意识和思维品质得到提高，也随之拥有较强的阅读能力。教师为学生的良好阅读学习模式构建也提供了充足的支持。
        结论：综合以上分析，教师进行小学英语教学的过程中，要从学生的核心素养培养角度入手，为学生构建属于自己个性化发展的体系。形成良好的教学体系下，让学生的阅读能力得到全面提高。教师通过对小学英语阅读教学体系的合理构建，为学生提供属于自己发展的教学空间和机会，形成了利于学生发展的教学模式下，让学生的英语阅读学习更加全面和合理。总之，在小学英语教学中教师把握核心素养要求，为提高学生阅读能力做好准备。
参考文献：
[1]曾慧红.基于核心素养背景下小学英语阅读能力的培养策略研究[J].科学咨询(科技?管理),2020(08):287-288.
[2]卢婉萍. 基于核心素养下小学英语阅读能力的培养[C]. 重庆市鼎耘文化传播有限公司.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（重庆会场）论文集.重庆市鼎耘文化传播有限公司:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2020:219-221.
[3]朱炜.核心素养背景下的小学英语阅读教学实践与思考——以译林版六上Unit8 Chinese New Year为例[J].华夏教师,2018(24):23-24.