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差异性教学在中学体育教学中的应用研究宋欣欣

发表时间：2020/10/20 来源：《教学与研究》2020年10月上作者：宋欣欣

[导读] 差异性教学是教学改革之后，形成的一种创新性教学方法，相较于传统的教学方法得到了很大程度的优化。

鞍山市第十四中学宋欣欣

摘要：差异性教学是教学改革之后，形成的一种创新性教学方法，相较于传统的教学方法得到了很大程度的优化。差异性教学在整个中学阶段肩负着承上启下的作用，作为基础教学重要的组成部分，教师在教学活动中正确地运营差异性教学方法能够有效地开发学生思考问题的方式，大多数中学生对于体育课程的学习缺乏相应的热情，通过科学有效的健康方式将体育课程进一步开展是急需解决的问题，而差异化教学的方法能有效地应对这样的情况。
关键字：差异性教学；中学体育；教学方法；培养研究；
        教育改革在时间的推进下不断地发展和进步，其中差异性教学方法作为创新型的教学方法，在各学科中间得到了广泛的应用。如何能够通过差异性教学的方法正确地将中学体育教学带动起来，是中学体育老师应该重视的问题。中学的体育课程除了教授学生基本的体育技能之外，还担负着培养学生坚强意志力的任务，通过体育锻炼的方式不仅能够帮助学生形成良好的体魄，还对学生心理健康的方法有着重要的意义。
        1.差异性教学概述
        中学生差异性教学方法也是以传统教学为基础形成的创新型教学方法，相比于传统的教学方法而言，差异性教学更加科学严谨，更符合新时代的要求。差异性教学在实施的过程中，会根据不同学生的身体素质情况来进行调整，让学生在进行体育锻炼时，能够根据自己的长处来选择适合的体育项目。传统的教学方法对于学生的体育训练是混合型的教育，但是学生的身体素质差异比较大，在混合型的锻炼中容易造成身体的负担，对于学生身体的发展有着很大的影响。在体育教学中广泛应用差异性的教学方式，教师在制定教学方法时，能够从学生的身体素质出发，通过针对性的训练，让学生能够最大程度提高自身的身体素质。因材施教的教育方法能够有效的调动学生对于体育锻炼的兴趣，反之，这容易让学生产生逆反心理，不仅对身体健康有害，还会危害学生的心理健康。
        2.中学体育教学中的差异性教学
        中学学习期间，是学生身体和心理发展的高峰期，学生的好奇心重，对于新潮的东西都十分感兴趣，尤其是体育运动，身体的发展会让学生对于体育运动充满好奇心。教师在这个过程中起到重要的作用，需要给予学生正确的指导，在这个阶段，教师如果能够很好把握住学生的好奇心，运营差异性的教学方法，能够产生很积极的效果，反之，没有站在学生的角度，忽略了学生的特长和身体情况，即便是学生来上体育课，还是很难去理解什么是体育精神。为了培养学生对于体育学习的兴趣，真正地感受体育精神，差异性教学是非常有效果的[1]。

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比如说，在篮球运动的教学过程中,教师要从身高、身体反应能力等各种特点出发来对学生进行考察，通过分组的方式，让学生之间进行篮球对抗和体能训练，在训练的过程中，教师要不断地进行总结，根据学生的优势对他们进行合理的安排，只有在正确的位置上，学生才能发挥出自身的优势，天赋才能在训练过程中被发挥出来，从而增加他们对于体育锻炼的自信心，参加体育活动的兴趣也就会越来越浓厚，提高中学时期的体育教学水平。
        3.差异性教学方法的表现
        3.1认可学生的努力
        中学生时期的孩子年龄小，从内心是非常渴望受到表扬的，教师在上课的时候不要吝啬赞美和鼓励的词汇，对于学生的努力要给予充分的认可[2]。中学生大都喜欢追求荣誉，这会让他们形成巨大的满足感，在中学生时期的体育运动，主要是以集体运动为主,体育教师的训练和教学也应该站在集体的角度上来进行，大多数体育教师对于差异性教学方法地运用还是存在着一定的弊端和问题，需要进行克服。
        3.2教师要对学生进行充分的了解
        教育是建立在教师和学生良好的沟通上的，教学方法的实用性主要依据是教师对于学生的了解，如果教师对于学生的了解程度不够，对于学生身体素质和特点不能精准掌握，那就会影响到差异性教学的推广，学生在体育课中不能接受到正确的指导和教育。以足球训练为例，教师在训练方式上，要真正地站在学生角度，从学生自身出发，给他们安排合适的位置，并且根据足球运动的天赋，来调整每个人的训练量，对于学生的进步，教师要给予表扬，不能让学生产生自卑心理，让学生真正的感受到体育运动的乐趣。
        3.3保证学生科学训练
        在体育训练的过程中，学生要通过科学的方法，在掌握体育技术的同时，还能保证身体的健康。训练要有科学的方法，劳逸结合[3].在训练的过程中，要注意对学生动作正确地指导，在科学的计划下，让学生有充足的休息时间，训练之前的热身运动，训练之后的恢复运动，教师都要通过差异性的方式来对学生进行教育。差异性教学方法要随着时代的进步不断的深入推进，对于激发学生对于体育锻炼的兴趣十分有帮助。
        结束语：
        差异性教学在学生学习中的重要价值，主要体现在科学的方法，通过这样的方法能够有效地激发学生创新能力，学生能够学着通过其他的角度来看待问题。体育学科对于差异性教学的应用不仅能够在体育技能上帮助学生进步，还有利于培养学生坚强的意志力，对于学生心理健康也有很大帮助。教师通过差异性方法能够在教学过程中提高学生的自信心，改善中学生对于体育课不重视的局面。
参考文献：
[1]姜玉华. “探究性学习”在高中体育教学中的应用[J].南京体育学院学报（社会科学版）, 2011, 25(005):102-103.
[2]夏荣.差异性教学在中学体育教学中的应用研究[J].当代体育科技（21):163-163.
[3]王红.差异性教学在初中体育教学中的应用研究[J].中学课程资源， 2014(10):33-34.