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幼儿园小班幼儿良好生活常规培养作用分析

发表时间：2020/10/20 来源：《教学与研究》2020年10月上作者：胡佳妮

[导读] 幼儿园是幼儿成长过程中的一个关键时期，在这一阶段幼儿能够学到很多的知识和技能，同时幼儿园还能够培养孩子优秀的品质，为他们今后的成长打下良好的基础。

浙江省慈溪市横河镇中心幼儿园胡佳妮

摘要：幼儿园是幼儿成长过程中的一个关键时期，在这一阶段幼儿能够学到很多的知识和技能，同时幼儿园还能够培养孩子优秀的品质，为他们今后的成长打下良好的基础。而幼儿阶段培养幼儿良好生活日常习惯和规律十分重要，所以，对于家长及幼儿园来说都应该加强对幼儿生活常规培养的重视，逐渐帮助幼儿建立良好的生活常规，促进他们的健康成长。
关键词：幼儿园；小班幼儿；生活常规；培养
        引言:对于小班幼儿来说，进入幼儿园一切都是新的开始，如何让他们意识到并养成良好的生活常规是我们必须重视的.因此对小班幼儿进行常规教育的过程中，我们可以与日常生活进行联系，结合幼儿的心理特点及年龄特点展开教育，逐渐帮助他们形成良好的生活常规，为其今后的成长打下坚实的基础。
        一、关于生活常规培养的简析
        对于幼儿园的幼儿来说，常规就是一些日常规则，同时也是在幼儿园必须遵守的规则，也是幼儿在日常生活及学习当中需要遵守的规则。主要包括以下几个方面，第一，规定了幼儿在园的学习时间及活动时间，根据幼儿的年龄特点制定了幼儿作息时间及要求。根据这些幼儿常规来进行教育，能够很好的培养幼儿形成良好的生活习惯。第二，在幼儿园必须遵守的上课时间和学习规定，对于幼儿在园的生活各个环节作出了具体的要求。比如，规定幼儿的吃饭、休息、游戏时间都必须按照幼儿园要求来进行。最后，规定幼儿的一些日常行为，比如饭前便后要洗手。
        二、培养幼儿良好生活常规的有效策略
        2.1入园第一天开始培养常规习惯
        从幼儿进入幼儿园的第一天起就开始培养幼儿的生活常规，因为小班幼儿初入幼儿园，本身一直在家比较依恋家人，所以入园之后可能会出现在园哭闹的情况，这样会影响幼儿常规的培养。所以首先要为小班幼儿营造一个他们比较熟悉的幼儿园环境。在他们第一天入园时通过玩具来吸引他们的注意力，进而稳定幼儿的情绪，让他们能够在自由愉快的环境下玩耍。而相关的教育经验给我们一定的启示，孩子在进入陌生的环境时通常会比较紧张、不知所措，而此时我们应该告诉他们如何做、该做什么，然后再引导他们进行练习.通常第一印象比较有利于幼儿形成良好的习惯，这也是一个良好的开端。此外，将常规教育放到日常的生活当中，通过有序的内容来培养幼儿的生活常规，这样能够帮助孩子更快的融入校园生活，摆脱对家人的依恋，形成良好的生活习惯。
        2.2尊重小班幼儿，构建良好的师生关系
        我们通过研究发现，幼儿从家庭过渡到幼儿园对于教师环境以及身边的伙伴都会感到陌生，进而不愿意参加各种活动，此时他们需要教师的细心呵护。我们可以通过一些关心的话语或者是手段来引导他们度过这个焦虑期，进而帮助他们形成良好的生活常规。

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此外，教师还可以发挥出自身的榜样作用，让幼儿模仿观察自己，因为本身幼儿心目当中的第一榜样就是老师，老师所占的地位十分的高，所以说教师的一言一行都会影响到他们的言行。教师要严格要求自己，然后通过自己的行为影响幼儿的行为习惯，进而通过双方共同的监督和努力、相互学习，最终形成良好的师生关系。比如学习礼貌用语时，教师自身要以身作则，在需要幼儿帮助时一样真诚的说出“请他们帮助”，然后得到帮助时要大胆的跟他们说声“谢谢！”在教室里教师要做到尽量保持安静，小声说话轻声，通过这样的方式让小班幼儿受到日常的熏陶，进而养成良好的生活常规。
        2.3合理适时的进行鼓励表扬
        在日常生活中教师要注重仪式感，增强对幼儿情感的教育和培养，与幼儿及时进行心灵沟通。在日常生活中将关，体现到位，此外在教学过程中教师还要加强对幼儿的观察，对幼儿的进步要及时的进行表扬，在其父母及亲人目前通过亲切的方式进行表扬。此外，教师还可以将一些游戏融入到日常教育中，比如带领幼儿玩丢手绢游戏，在游戏开始前讲明游戏规则，游戏过程中每个人都要遵守这些规则，通过这样的方式帮助幼儿理解规则的含义，进而达到对幼儿进行常规培养的目的。此外教师要做好规则实施者，将幼儿生活常规的培养看成幼儿教育工作的重点，时刻提醒小朋友遵守生活常规。而作为教师要充分理解幼儿的心理特点，做到每日必开一堂生动有趣的教育活动，为幼儿的成长发展提供有力的支持。
        2.4注重家园共育，培养小班幼儿良好生活常规
        家园共育是教育能够取得成功的重点，因为幼儿除了在幼儿园度过就是在家庭中度过，所以也需要家庭的合作。一方面家长要尽量确保幼儿在家时间能够与幼儿园的作息规律相同，让幼儿养成良好的自理习惯；另一方面，教师要积极了解幼儿在家里吃饭睡觉以及日常生活状况，因为部分幼儿生活能力较差，所以家长要与幼儿园老师及时的沟通交流、找到原因，共同商量对策。此外，当前家长的素质水平也越来越高，对于教育的理解更加深刻，所以我们可以通过主题班会的形式让家长意识到自身的教育对幼儿的影响更加重要,进而能够做到在家庭当中注意自己的一言一行，更加积极的参与到幼儿教育当中，发挥出自身的作用。教师还可以通过网络家园、微信群的方式和家长及时的进行沟通，双方能够更好的掌握幼儿在校及在家的午睡、吃饭以及其他的生活情况，双方都不断的优化幼儿教育理念，共同努力加强对幼儿生活常规的培养，进而达到事半功倍的效果。
        三、结束语
        小班幼儿园生活常规教育过程中，教师与家长都需要转变自身的理念，共同参与到孩子的教育当中。对于小班幼儿的在幼儿园生活，教师要让幼儿通过参与游戏、活动，了解生活常规养成的重要性。此外，在日常教育过程中要对内容进行适当的拓展，为幼儿提供一个良好的教育环境，进而把家教育成果扩展到家庭与社区当中，让幼儿了解到社会生活的真实性，为其今后的成长和发展都打下良好的基础。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部.幼儿园工作规程（2016版）[Z].北京：首都师范大学出版社，2016.
[2]胡金姣.幼儿在园一日生活的价值与教育[J].学前教育研究，2010（7）.