图尔荪古丽·奥斯曼 墨玉县加汗巴格乡中学
【摘要】在素质教育的影响下，人们越来越重视音乐教学。音乐教学作为初中阶段教学的重要组成之一，需要相关教师加以重视，创新教育方法，提高学生的音乐核心素养。合唱教学是初中生音乐学习的内容之一，但是部分教师因各种原因无法有效的掌握合作技巧。笔者针对这一问题进行分析，提出了初中音乐课堂中的合唱教学有效技巧，提高提高合唱教学质量，促进初中生音乐学习质量的提升。
【关键词】初中音乐；合唱教学；技巧
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）09-068-01
1准确歌唱的培养
即对歌曲准确音高的心理感知和控制声音的能力。柯达伊音乐教学体系基本上不使用钢琴教唱歌曲的做法值得我们借鉴，他们认为不应该使钢琴成为离不开的拐杖，不采用钢琴教学生歌唱，可以便于让教师走近学生，准确地判断学生歌唱中的问题。人声在表现音高、音色、强弱和表情方面是受自己个人控制的。在对学生进行歌曲二声部的训练时，我们常常会遇到这样的问题：老师分声部进行伴奏时，每个声部都完成得非常好。可是，当学生进行两个声部的合唱时却乱了，老师帮助哪个声部，哪个声部才能成功地唱下来，老师不能同时帮两个声部，甚至到了同一个音时还能唱出两个音高。因此，分析作品尤为重要。二声部合唱曲大致可分为4类：轮唱型、填充型、平行三度型、复调型。要解决这个问题，教师的引导很关键！钢琴离学生有些距离，教师在弹伴奏时无法及时关注到每个学生的课堂表现，一些学生破坏纪律迫使教师停止弹奏影响了作品的完整性。学生音准、节奏教学中的困难，主要不是来自于学生本身，更多的是来自于教师的认识和行动。只要坚持每节课有一点点相关训练，坚持不懈。学生的进步会从量变到质变，最后会使我们惊讶。学生的进步也会使教师感觉到自身教学的价值。
2从听赏入手，培养合唱兴趣
2.1在音乐欣赏课中听赏
音乐的学习其实是一种艺术的欣赏，教师在实际的教学过程中，不要把音乐教师固定化，而是应该通过音乐欣赏的角度进行教育。合唱教学的欣赏课是拓展学生视野、激发学生学习积极性的路径之一，通过对著名作品的欣赏，丰富教学内容。除了教学教材内容外，还经常挑选一些优秀的合唱曲目让学生欣赏，如网络上下载的经典合唱作品、青少年合唱比赛获奖作品、国内外专业合唱团体的演出、流行音乐中的合唱等，通过优秀的合唱作品吸引学生的注意，能够提高他们的学习兴趣。结合音乐聆听，教师应适时进行指导，使学生通过分析、对比、总结、归纳，发现合唱的艺术魅力，感受不同的节奏、音色、力度、和声所表现出来的音乐情境，让学生深刻体会合唱的丰富表现力，进一步提高学生学习合唱的兴趣。
2.2在综合实践课中听赏
在音乐实践活动中，教师也可以有目的地设计一些活动培养学生对合唱的兴趣和认知。一开始可以把活动设计得简单些，目的是让全体学生都参与进来，例如分别播放一首独唱歌曲和合唱歌曲，让学生区分独唱与合唱的不同演唱形式，然后再单独播放一首歌曲，让学生回答歌曲的演唱形式。在学生有了一定听觉基础后，教师可以在钢琴上弹奏单声部旋律和多声部旋律，引导学生区分二者的不同之处，还可以利用已经学过的某首歌曲乐段来进行和声创作，最后以小组合作的形式进行演唱等。通过不同形式的教学，学生进一步感受合唱的音乐魅力，提高学生的学习兴趣，同时，学生在实践环节也进一步拓展了自己的音乐才能。
3强化合唱基础训练,提高学生的合唱水平
教师在课堂实践教学中,可以通过歌曲教学的方式,帮助学生进行音乐的识谱教学,使学生基本掌握歌曲的主要旋律,再进行唱歌识谱的练习,不仅能够有效的降低学习的难度,还能帮助学生增强学习兴趣。教师应该逐步的加人音乐记号、装饰音以及表情术语等,对歌曲进行合理的分,使学生全面的领悟合唱歌曲的真正内涵。音乐的节奏可以说是音乐的灵魂,教师进行节奏方面的训练,可以将单一声部的节奏练习,逐渐升级为两声部的节奏练习,培养学生的声部意识,增强对音乐的节奏感。音准方面的训练,主要培养学生音准的听辨能力,这是合唱队员必备的基本素养和能力。教师可以适当的引人具有游戏性质的训练,帮助学生直观地分辨大二度音程与小二度音程、全音与半音之间的区别,提高学生的听辨能力。多声部方面的训练,需要学生掌握正确的歌唱方法,这也是合唱训练中必不可少的环节。多声部歌唱的训练以二声部为宜,学生达到一定水准后,再进行更多声部的训练。
结语：结合上文可知，初中音乐合唱教学的有效技巧。教师需要结合初生的学习现状进行相关分析，找出适合该阶段学习学习特点的教学手法。在现代化教育理念的影响下，传统的音乐教学方法已经无法满足当前教育教学发展的需求，因此需要及时的改革与创新。初中教师在合唱教学中，需要结合初中生的兴趣爱好，采用多样化的教学方法，激发学生的合唱音乐学习兴趣，培养学生的音乐鉴赏能力，并注重实践教学的培养，为学生提供更多合唱学习的机会，以此提高初中音乐合唱教学质量。
参考文献：
[1]浅谈朗诵法在初中合唱教学中的运用[J].丁洁.生活教育2018年03期
[2]合唱教学在促进音乐素养全面发展的策略研究[J].石琳.教学管理与教育研究2016年13期
[3]基于学生核心素养提升的合唱教学改进刍议[J].纪少燕.北方音乐2018年05期.