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新课改下初中计算机教学实施策略分析刘元清

发表时间：2020/10/20 来源：《中小学教育》2020年10月1期作者：刘元清

[导读] 当下我国已然进入信息化时代，计算机是这个时代人们不可或缺的生活用品，也是生活中获得信息的重要途径。在结合新课改的要求下要做到顺应时代走势，创新初中计算机教学方法，让学生能在学好计算机知识的前提下还能掌握基本地计算机实践技巧，以及在学习时养成一定的创新能力，通过创新教学方法，使学生能在生活中熟练掌握计算机知识及技巧。下文就新课改下初中计算机教学的实施策略进行分析论述。

刘元清重庆市酉阳县第三中学校 409800
【摘要】当下我国已然进入信息化时代，计算机是这个时代人们不可或缺的生活用品，也是生活中获得信息的重要途径。在结合新课改的要求下要做到顺应时代走势，创新初中计算机教学方法，让学生能在学好计算机知识的前提下还能掌握基本地计算机实践技巧，以及在学习时养成一定的创新能力，通过创新教学方法，使学生能在生活中熟练掌握计算机知识及技巧。下文就新课改下初中计算机教学的实施策略进行分析论述。
【关键词】新课改；初中；计算机教学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）10-020-01

        前言：初中是学生深入学习计算机知识的重要起点，也是帮助学生成为信息技术人才的重要培养手段，所以计算机教学中不应以传统“应试教育”那样进行知识的灌输，而是需要结合新课改要求，在初中计算机教学中，本着“以人为本”的教学理念，通过教学实践教学让学生掌握优秀的计算机操作能力，并引导学生能够正确使用计算机进行信息的获得与处理。
        一、有效结合教材进行教学指导
        计算机教材是多数学生第一本接触的基本计算机知识书籍，教师在这过程中充分发挥自身引导作用帮助学生积极学习并掌握计算机复杂的操作方法，使学生能够日后的计算机使用中养成良好的使用习惯及实践能力。由于在初中计算机教学中，涉及很多抽象问题，比如计算机英文编程、不同的文件格式等，在初中计算机教学中，多数学生出现上机时不注重学习教材所讲内容，一味地为了“玩”电脑而参与上课，这样的学习心态是不能有效地帮助学生良好掌握计算机知识及实践创新能力的，而依靠教师课堂讲解的计算机学习方法也忽略了教材的计算机使用精华部分。所以教师在教学期间需要做的便是积极结合新课改教育目标进行计算机的教学，通过引导学生对教材的兴趣使学生能够主动地接触并学习计算机知识，在学生自发地进行计算机教材阅读学习中，可以帮助学生养成更好地计算机使用、研究、创新能力，也能让学生养成对计算机知识的“自主掌握”能力，进而促进学生的计算机使用的能够力大幅提升。刚才提到，计算机教材中设计的知识较为抽象，但是因为如果没有理论基础知识的支持，直接上手计算机会比较困难，所以想要让学生掌握优秀的计算机知识就一定需要学生对计算机教材的知识进行一个全面的学习掌握。对此，需要教师教导学生掌握科学的计算机教材阅读方法，让其在阅读学习过程中掌握计算机基本知识，比如操作方法、相关的英文名词等。此外，在教学中还应针对教材中的附图进行详细讲解，让学生学会如何去看教材中的附图，因为在计算机操作中，会经常遇到对话框及各种选项等，通过教材中的附图可以有效地让学生明白上机时遇到的各种知识点。通过使用教材图文进行教学，引导学生掌握学习教材知识及“会”看教材附图，并结合教学过程中的上机操作实践，能够让学生对教材知识的理解记忆进一步加深印象，还能够让学生的计算机基础逻辑知识学习能力大幅提升。还有便是预习，在课前通知学生所学内容，让学生进行自主预习，也因现今家庭大多也配有电脑，学生可以使用家庭电脑进行计算机教材知识预习，这也便于教师在计算机教学中的课程展开[1]。

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通过对教材的预习、学习，及有效地掌握学习方法，让学生在初中时期掌握较强地计算机使用能力，促进学生更好地全面发展。
        二、制定计算机课程学习路线
        在初中计算机教学中，学生往往会出现对于知识掌握不全面，不能有效地对知识进行总结归纳，在学习中无法明确自身的计算机知识学习目标等情况。此类情况教师可以通过合理制定教学计划、制定科学地计算机知识学习任务，帮助学生找到自主学习的方向以此促进学生在学习中的实操能力提升。所以在教学期间教师应契合学生实际情况进行任务的布置，比如让学生自行练习打字，这不仅可以帮助学生熟悉键盘上的字母、符号分布，还能帮助学生在实际生活中的打字操作熟练度得到提升。再比如让学生自主进行计算机菜单、对话框的学习，通过学习可以是学生能够更熟练地使用计算机，这种结合实际情况的教学指导值得教师经常使用。此外，还有一些学生日常生活中不经常使用的知识，比如在学习excel表格制作时，学生可能会因为日常使用率不高而不去用心学习，这时教师可以帮助学生制定能够结合学生自身情况地学习任务，像使用excel表格制作学生自己的学习成绩单、学习时间规划表、周末活动时间表等，通过学生可以亲身感受到的用处来激发学生对于计算机学习的兴趣。在此基础上再进行更深层次的教学，比如excel表格中公式计算的运用等，通过教师科学地计算机学习任务，让学生一步步地喜欢上计算机知识学习，进而促进学生更好地掌握计算机使用知识及能力[2]。
        三、自主学习带来大价值
        结合新课改对学生自主学习能力要求，在教学期间以学生为主体，让学生充分发挥自主学习意识，使学生更好地吸收掌握所学知识，这也是学生在初中阶段学习与进步的必要技能。计算机教学中学生能够学习到的知识相当丰富，并且对以后的计算机操作有着较高地使用价值，所以在学生在使用计算机时能够根据个人喜爱灵活使用，这一点也是学生自主学习的关键，自主学习的教学模式可以对传统的课堂教育进行转型，由学生按照教师的教学内容进行学习变为学生按照教师的教学指导进行自主学习，这之中多了“自主”二字，但是相比去应试教育的教学意义更为重大，这也能够通过学生操作计算机时的探索，让其养成良好地自主创新思维[3]。教师可以根据学生的学习情况科学创设教学方法，帮助学生对所学计算机知识进行分类、细化、应用等。除此之外教师应多给予学生自主练习研究机会，让学生根据自己的计算机使用兴趣点进行实践，鼓励学生轮毂或应用所学知识进行探索。
        总结：新时代的代表之一便是计算机技术的发展，能够学习好计算机实用技术是顺应时代、跟进时代发展的必经之路，新课程改革在这方面也在不断地对初中学生的教育进行革新。教师在这样的时代背景下需要摒弃教育中阻碍学生自由发展的教育思路，积极革新教学理念，用“以人为本”的人性化教育方法，使学生在能受到教师科学引导的教学环境下充分发挥自主能动性，为学生的计算机研学乃至今后的学习工作中打下坚实基础。
参考文献：
[1]吴彩倩.新课改下初中计算机教学培养学生信息素养探究[J].中小学电教(下半月),2017(02):23.
[2]徐晓明.初中计算机教学中的弊端与改进对策分析[J].文理导航(中旬),2018(05):95-96.
[3]周勃翰.新课改下初中计算机教学的实施路径分析[J].天天爱科学(教学研究),2020(05):46.