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以学生为核心的小学语文自主学习实践方向

发表时间：2020/10/20 来源：《中小学教育》2020年10月1期作者：赵津津

[导读] 伴随着人民生活水平的提升，各个行业也有了新得发展和突破，但是时代的进步，也同样伴随着竞争压力的增长，就业压力也变得越来越大。因而培养出符合时代发展的人才就要开展新的教育。我国教育部门为了能够提升教育的发展，为推进学生的全面发展开展了素质教育活动。意在推进学生们能够得到全方位的发展。因此，在学习的过程之中，以学生为中心，推进其自己主动学习，语文作为一项必须要学习的科目，就要运用各种各样的教学手段不断

赵津津黑龙江省尚志市亚布力林业局第一小学
【摘要】伴随着人民生活水平的提升，各个行业也有了新得发展和突破，但是时代的进步，也同样伴随着竞争压力的增长，就业压力也变得越来越大。因而培养出符合时代发展的人才就要开展新的教育。我国教育部门为了能够提升教育的发展，为推进学生的全面发展开展了素质教育活动。意在推进学生们能够得到全方位的发展。因此，在学习的过程之中，以学生为中心，推进其自己主动学习，语文作为一项必须要学习的科目，就要运用各种各样的教学手段不断推进其学习。本篇文章就是根据在以学生作为核心的基础之上，对于语文开闸自主学习的方向进行分析，并且提出一系列的实践教学策略。
【关键词】小学生;核心;小学语文;自主学习;实践方向
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）10-060-01

        引言：自主学习就是自己在不受任何人任何方式的督促下，自己主动学习。这样的方式，是最好的学习方式。但是对于小学生来说，其本身因为年龄比较小，没有学习上的自制力，因此，很难能够自己去主动的学习，那么，针对这样的问题，就需要对小学生自己主动学习实践的方向，给予一定的指引。
        1.把“范例”当做实践方向
        “范例教学模式”德国教育学家创立的。后来又有很多的教学家进行了深入的研究和探讨。对于后世的教学有着很深的影响。其实思想内涵和教学方法，对于学生的学习有着很大的帮助。不仅仅可以提升学生的学习能力，还可以引导学生开展自主学习。对于当代的教育仍旧有很深的指导意义。小学生由于其年龄和身心上发育都不够成熟。因此其知识的水平，生活学习经验以及认知的能力等都不足。因此，就需要语文教师运用一些范例，引领他们学会知识，学会学习。
        举个例子，将有一些具备指导性范例，或者引导小学生在一些新的学习方法中去领悟和感知。然后，将这样的方法引入到自己注定学习之中，如果小学生语文教师可以在语文教学课堂之中，给小学生找到一些学习上的范例，在引导小学生运用范例中使用的学习方法。这样去学习知识，这样长此以往，学生就能够自己主动使用这样的方法去投入到自主学习之中。
        小学生在学习范例的积极引导下，在通过一系列的迁移，就可以学会自己主动的去学习。每一个不同的课文本身都有着不同的规律，而对于每一个不同的课文都开展范例学习，这样就可以掌握某一个类型的课文的学习方式方法，这样就可以开展自主学习。叶圣陶老先生曾经说过：课文就是一个例子。语文学习的最终目的并不是为了让学生们学会很多骗的语文课文。而是运用某些个课例，让学生们可以掌握学习方法，把学生们当做学习的主体，在掌握学习方法之后，自己进行学习。

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        2.把问题当做基础
        将问题作为基础，主要就是以学生为课堂教学的核心。学习起源于思考，思考来源于疑惑。提出一些问题，然后头脑中，带着问题去读书。这样就可以很多好的体现出自己主动性学习。带要先给小学生自己主动学习的时间。然后在给小学生一些线索，让他们自己去找到解决问题的方式方法。举个例子来说。在学习“童趣”这篇文言文的时候，这篇文章虽然生动有趣，但是，年代久远，教师就要运用多媒体，找到文章作者的相关资料，以及文章的创造背景，然后在学生正式阅读文章的是，可以运用设问的方式，让学生带着问题到文章中去找答案。
        比如：作者在文章中看到李几幅画面，分别是什么？
        然后，让小学生们开始阅读。这样学生在阅读结束之后，就会分别回答。
        3.以探究的方式为实践方向
        学习探究的模式是一种新型的学习模式。这样的方式需要小学生自己去发现学习中的问题。然后再去解决。提倡该种模式的教学学者认为，很多科学家发现某些问题，解决某些问题的方式能够传授于学生，如果学生在学习的过程中使用这样的方式，长时间就可以养成探究以及解决问题的能力。探究的学习的方式可以很大程度的提升小学生的自主学习能力。尤其对于语文这门科目而言，很多时候是没有统一标准的答案，运用这样的方式不仅仅可以发散学生的思维，拓展学生的视野，还可以提升其自己解决问题的能力。对于某一个问题来说，在进行设计的过程之中，可以以一个问题为核心。然后循序的展开。还可以提升学生发现问题的能力。从而推进小学生更好的去学习。
        通过这样反复的去练习。小学生就会先来提出一些问题，再根据自己提出的问题进行探究，运用多种探究方法，最终得出结论，从而对于问题进行解决。依照这样的思路让学生们在探究之中去自主学习。该种模式也是开展自主学习的主要模式，对于推进学生自己主动学习具有很大的作用。该模式就是：发现一个问题----找到解决问题的方法----研究----确定最终结果----交流-----反思和评价。
        4.结束语：素质教育中有明确的要求，就是要以学生为本，让学生在教学之中起主体地位，这样就可以很大程度上推进学深自主学习的能力。自主学习的实践方向就是要通过不断的实践去确定，最终形成。最终目标就是推进学生的学习能力。
参考文献
[1]卢奕婷.论小学语文阅读探究性学习的教学策略[J].文学教育(下)，2017(11)：96-97.
[2]马红.合作探究学习在小学语文教学中的应用[J].课外语文，2017(25)：105.
[3]吴凤.如何在小学语文课堂开展自主合作探究学习[J].考试周刊，2017(71)：47.