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小学语文教学新课改下提升学生表达能力的探究谢廷贤

发表时间：2020/10/20 来源：《中小学教育》2020年10月1期作者：谢廷贤

[导读] 随着新课程改革的不断推进，小学语文教学方向发生了一定的变化，语文教师不仅需要带领班级学生掌握更充实的语文知识，同时还需要着重开展能力培养工作。语文学科是一门语言类的课程，语文教师需要结合其学科特性来设计针对性的能力培养方案。目前培养学生表达能力是语文课堂中的一项重点教学内容，良好的表达能力不仅可以为学生当前阶段的学习提供支持，同时也会成为学生今后步入社会走向工作岗位的一项优势。本文通过对在小学语文

谢廷贤贵州省水城县猴场乡猴场小学 553047
【摘要】随着新课程改革的不断推进，小学语文教学方向发生了一定的变化，语文教师不仅需要带领班级学生掌握更充实的语文知识，同时还需要着重开展能力培养工作。语文学科是一门语言类的课程，语文教师需要结合其学科特性来设计针对性的能力培养方案。目前培养学生表达能力是语文课堂中的一项重点教学内容，良好的表达能力不仅可以为学生当前阶段的学习提供支持，同时也会成为学生今后步入社会走向工作岗位的一项优势。本文通过对在小学语文课堂中培养学生表达能力的重要性进行分析，总结得出了提升学生表达能力的有效教学方案。
【关键词】小学语文；新课程改革；表达能力
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）10-058-01

        小学语文教师需要充分注重对于学生表达能力的培养工作，为学生提供更加充足的课堂锻炼机会，这样学生的表达能力才能获得快速的提升。当前阶段应试教育的负面影响依然笼罩在小学语文课堂之中，很多语文教师并没有真正意识到培养学生综合能力的重要性。而实际上，小学阶段正是培养学生规范的行为习惯、激活学生潜能的重要时期，如果学生可以从小打下良好的基础，那么在今后的学习与成长过程之中将会越来越好。本着对于学生负责任的态度，语文教师需要真正落实教学改革思想，积极进行课堂教学实践，让学生可以接受到更加优良的教学服务。
        一、在小学语文课堂中培养学生表达能力的重要性分析
        表达能力是作为新时代优秀人才所必须具备的，其可以彰显一个人的综合素养，同时也会使得人与人之间的交际更加流畅和谐。很多学生在步入社会后都会出现不适应的现象，认为自己受到了同事的排挤、领导的不重视，而这些与其表达能力的匮乏存在着很大的联系。为了避免此类问题的产生，小学语文教师需要为学生打下良好的表达基础，让学生可以在语文课堂中获得个人表达能力的锻炼。语文教师需要对于培养学生表达能力的重要价值进行分析，并以此为目标制定具体的课堂实施方案。首先，语文是一门语言类的学科，如果语文教师可以在语文课堂中为学生提供锻炼个人表达能力的机会，那么将会使得语文学科的开设目的得到彰显。其次，培养学生的表达能力，可以促使班级氛围更加和谐活跃，学生之间的关系更加融洽，这样一方面便于班级管理，另一方面有助于提升班集体凝聚力。一些学生由于性格内向，不愿意主动与班级其他同学进行交流，遇到了问题也不会向他人寻求帮助，久而久之可能会形成心理问题。而如果语文教师对于其进行了科学的引导，给予学生主动表达个人想法的勇气，那么学生的状况将会发生改变。

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由此可见，在小学语文课堂中培养学生的表达能力具有着十分重要的意义，语文教师需要结合课程教学内容进行合理的设计与安排，构建高质量的语文课堂教学模式。
        二、小学语文教学新课改下提高学生表达能力的有效教学方案
        （一）增加语文课堂中的师生互动频率，让学生在鼓励中不断提升自我
        为了顺利开展表达能力培养工作，语文教师需要首先调整个人教学风格，积极与班级学生进行互动交流，这样学生与语文教师之间的距离感会渐渐减弱，学生可以更加主动的参与到语文课堂教学活动之中。部分语文教师认为需要严肃对待学生，这样语文课堂的秩序才不会混乱，而实际上学生在这样的课堂氛围中会感觉十分压抑，也不会愿意主动给予语文教师任何回应。语文教师需要为班级学生打造和谐轻松的课堂学习氛围，并为学生提供互动交流的机会，这样学生的表达能力自然会得到更好的锻炼。而由于不同学生的性格以及表达能力都有所不同，语文教师在开展互动交流的过程之中一定要考虑到学生的感受，循序渐进打开学生的心扉。当学生能够真切感受到语文教师的关心，那么其将会主动与语文教师进行交流，并意识到表达的独特魅力。
        （二）结合语文教学内容设计灵活多样的教学活动，实现学生表达能力的有效锻炼
        良好的学习兴趣将会成为学生的学习动力，语文教师需要在教学方案的设计中融入更多创新思想，这样学生的课堂参与热情会更加强烈，进而学生表达能力的锻炼效果也会更加明显。例如，语文教师可以通过创设问题情境的方式，引导学生主动回答语文教师抛出的思考性问题，而如何合理组织语言，将自己对于问题的理解说明清楚，则是学生需要重点考虑的问题。通过长期的课堂锻炼，学生的个人表达能力自然会得到十分明显的提高。除此之外，语文教师还可以组织小组合作学习活动，为学生提供组内讨论与交流的机会，这样一方面学生对于语文课堂学习内容的理解程度会更加深入，另一方面学生可以通过组内交流而获得个人表达能力的锻炼。
        三、结语
        培养学生表达能力是当前小学语文的一项重点教育内容，语文教师应该明确表达能力对于学生的重要意义，并结合班级学生的实际情况制定科学的教学方案，让学生可以通过参与语文课堂学习而获得个人表达能力的进一步提升。
参考文献：
[1]胡勇飞.小学语文教学新课改下提升学生表达能力的研究[A]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）[C].广西写作学会教学研究专业委员会:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:2.
[2]李秀华.新课改下小学语文教学中提升学生表达能力的研究[J].神州,2013(26):90.