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探究Dreamweaver网页设计与制作教学方法

发表时间：2020/10/20 来源：《现代中小学教育》2020年第9期作者：法金勇

[导读] 随着互联网的高速普及发展，Dreamweaver网页设计与制作作为建立网站的关键技术，逐渐在教育领域发展为一门重要课程

云南省玉溪市易门县职业高级中学法金勇

摘要：随着互联网的高速普及发展，Dreamweaver网页设计与制作作为建立网站的关键技术，逐渐在教育领域发展为一门重要课程，但由于Dreamweaver网页设计与制作课程的开设时间比较短，很多教师都缺乏实践教学经验，因此其实际教学效果并不理想。基于这一情况，本文对Dreamweaver网页设计与制作课程的特点进行了分析，同时在此基础上提出了一些较为可行的教学方法策略,希望能够对Dreamweaver网页设计与制作课程教学水平的提升起到一定帮助。
关键词：教学方法；网页设计与制作；美学意识
        引言：Dreamweaver网页设计与制作为近些年新开设的一门课程，其与计算机、电子商务等专业的其他主干课程相比存在着一定的特殊性,不仅在教学内容上涉及了多学科知识，同时其综合性与实践性也都比较强，对于学生实践能力、动手操作能力提出了较高的要求。由此可见，在Dreamweaver网页设计与制作课程的教学中，教师不能对常规教学方法进行盲目应用，而是要充分结合课程特点，制定合适的教学方法策略。
        一、Dreamweaver网页设计与制作课程的特点
        Dreamweaver网页设计与制作课程的特点主要可体现在实践性强、内容复杂、易学难通等几方面。其中实践性强是指Dreamweaver网页设计与制作课程以实训为主，整个课程的教学内容虽然可分为理论与实训两大模块，但课程标准中规定的实训模块课时为48-54小时，而理论模块总学时则仅为36-42学时。同时在教学目标上，课程标准虽然要求学生应了解WEB站点工作原理、WW、HTTP、HTML、CSS定义等理论知识,但教学中却要更侧重于表格使用方法、嵌入图像、创建超链接等实践技能的掌握[1]。内容复杂主要是指Dreamweaver网页设计与制作课程的教学内容涉及范围较广，如网页设计语言基础、文本与图像处理、表单处理、网站维护等，虽然看似均与网站密切相关，但实际上却属于不同学科的知识内容.而易学难通则是由于Dreamweaver网页设计与制作课程在内容上属于一个比较系统的项目，虽然各方面细节知识技能比较简单，学生在课上就可以很快掌握，但由于对知识的根本原理缺乏明确认知，因此经常会出现“边学边忘”的情况。
        二、Dreamweaver网页设计与制作课程的有效教学方法
        （一）重视美学意识培养
        从社会需求的角度来看，网页不仅需要具有较强的功能性，能够满足相关功能设计要求，同时也需要与人们的审美习惯相契合，才能够获得浏览者的认可，并对浏览者产生较强的吸引力，但在Dreamweaver网页设计与制作课程教学中，这一点往往却很容易被忽视。

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针对这一情况，教师在Dreamweaver网页设计与制作教学中除了要向学生传授相关技术、技能，还需提高对网页美学价值的重视，同时从网页布局、颜色搭配、层次感等角度入手，有针对性的培养学生网页美学意识，使其能够实现从主观美到客观美的外化，具备制作精美网页的实践能力。
        （二）加强上机实践管理
        在Dreamweaver网页设计与制作课程的实训阶段，动手操作虽然可以有效激发学生的学习兴趣,但由于借助计算机进行具体操作训练与常规课堂教学模式存在较大差异，学生很难迅速进入并保持良好学习状态，其实践能力的提升也会比较缓慢，因此教师还需加强对学生的上机实践管理。例如为帮助学生进入尽快进入学习状态，教师应事先编排好上机座位表，要求学生每节课在固定位置上机，以便于了解学生的实际情况，同时还要展开严格的课堂纪律管理，禁止学生利用计算机进行与课程内容无关的操作。而为了帮助学生顺利完成实践创作，则需要通过巡查等方式来密切关注学生创作情况，并在学生遇到问题后问起进行思路上的提示、启发，从而为学生创造良好的独立探究环境。
       （三）重视实践理论结合
        在Dreamweaver网页设计与制作课程中，学生之所以会出现易学难通的情况，主要还是由于其无法将理论知识与实践内容结合起来,即便掌握了网页制作的相关技术、技能，也不知该如何对这些技术、技能加以应用。对此教师一方面需要从课程安排入手，缩短理论课程与实践课程间的间隔，同时加深理论教学与实践教学间的联系，这样学生在掌握相关理论知识后，可以立即获得实践机会，自然也就能够明确对所学技术、技能的原理产生更深理解[2]。例如在完成“表单处理”这一单元的理论课程学习后，如果能够直接开展“用HTML制作表单”实训项目,那么学生在综合掌握制作表单的原理与技能后，自然也就很难再出现“边学边忘”的情况。而在另一方面，教师则需要借鉴“任务驱动”教学方法，围绕理论知识展开实训任务的合理设计，确定与理论知识密切相关且难度适中的实训任务，要求学生在实训课上完成，在实训过程中，学生会全面调动自身所学知识来解决问题，在完成学习任务后，自然也就能够将理论知识与实践技能联系起来。
        结束语：总而言之，Dreamweaver网页设计与制作课程具有着内容复杂多样、实践性强等多种特点，与常规课程存在较大差异，在实际教学工作中，教师必须要对课程特点进行准确把握，同时从理论与实践结合、上机实践管理、美学意识培养等多方面入手，对适合本课程的实践教学方法进行探索、改进，才能够使课程教学的有效性得到保证。
参考文献：
[1]黄秀茵.中职《网页设计与制作》教学方法的探索与应用[J].课程教育研究，2018(19)：243-244.
[2]张赵辉.Dreamweaver网页设计与制作课程的教学方法探析[J].才智，2017(10)：18.