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小学英语教学生活化的内涵及策略分析秦静纹

发表时间：2020/10/20 来源：《现代中小学教育》2020年第9期作者：秦静纹

[导读] 小学英语作为我国基础教育的重要学科，加强学生的英语教学，能够初步奠定学生的英语知识体系，帮助学生在今后的英语学习当中更好地进行英语知识的应用和实践。

湖北省襄阳市红光小学秦静纹

摘要：小学英语作为我国基础教育的重要学科，加强学生的英语教学，能够初步奠定学生的英语知识体系，帮助学生在今后的英语学习当中更好地进行英语知识的应用和实践。但是由于英语是一门外来语言，和学生当前的语言习惯以及语言环境有着很大的差异性，学生的英语学习效率不高。针对这种情况，相关教学工作者就要制定有效的措施，将英语内容进行生活化转变，让学生所接触到的英语知识和自身的生活息息相关，强化学生的英语认知，进而在生活当中进行英语知识的实践和应用，提高教学效果。所以本篇文章主要针对小学英语教学生活化的内涵进行相应探究，并制定有效的策略，实现英语教学的生活化，以此优化小学英语教学效果。
关键词：小学英语；生活化；教学策略
        随着我国当前社会经济的快速发展以及国际间的交流越来越频繁，英语作为一门国际通用语言被广泛的应用到各个领域当中。要想为我国培养出相应的人才，在基础教育阶段就要重视英语的教学使学生成长为一个全面发展的，符合社会需求以及自身发展的人才。而且也为了顺应全球经济化发展的需要，必须要将英语教学普及开来，将英语理论知识引入到学生的生活当中，让学生能够跟随生活当中的一些事件和熟悉的话题，实现英语知识的应用和学习。
        一、小学英语教学生活化的内涵分析
        要想开展小学英语生活化教学，相关教学工作者就必须要了解什么是英语教学生活化。就是指英语知识与学生生活的实际联系将英语课堂与学生的生活接轨，符合学生的生活理念，使得呈现出的英语内容更加接地气。比如在实际教学过程当中，教师的英语教学不仅仅是在课堂上对学生进行相关英语单词的教学，学生的学习结果也绝不是以学生会背，会写几个单词作为最终的评价标准，而是要与学生在生活当中看到类似的场景，能够运用这些英语知识才是最终的教学目标。如教师在课堂上教会了一个语法，那么学生在进行日常交易和交流当中也要正确的应用这个语法，并且能够指出别人在用英语交际的时候的语法错误。只有这样才能够逐渐全面提升学生的英语语感，构建学生更加完善的知识体系，将英语知识应用到生活实践当中[1]。
        二、小学英语教学生活化的具体策略分析
        了解到小学英语教学生活化的含义之后，相关教学工作者在实际教学过程当中就要着手制定有效的教学策略，真正的实现小学英语教学的生活化，使英语教学的内容更加符合学生的认知，满足新时期课程改革生活化教学的需求。
        （一）教学内容的生活化
        教学内容的生活化是基于学生生活习惯以及生活当中可能运用到的英语知识的一种教学方法。

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也就是教师在教学的时候，有意识的选取符合学生当前生活场景以及生活当中所运用到的一些英语知识加以教学，将这些内容与学生的生活进行有些联系，选取相应的教学内容，让学生产生亲切感，从而更加积极的参与到英语学习当中。在教学一些英语数字的时候，教师就可以将数字与学生的日常生活进行有机联系。比如学生生活当中常见的电话、号码门牌号等。教师都可以作为生活化教学的素材，在学生学习完英文数字之后，就可以让学生将自家的门牌号、爸爸妈妈的手机号以及相关的一些数字，用英文的方式表现出来，让学生能够直观的感受到用英文将这些数字编写出来的具体情况，引导学生加以利用。通过这种选取生活化教学内容的方式与学生的生活进行有序联系，能够帮助学生强化对英语知识的认知，进而提高学生的英语学习能力，满足生活化教学需要。
        （二）布置生活化的课外作业
        英语和汉语一样都是一门语言类学科，重点在于学生的应用,所以英语知识的学习不仅仅在课堂当中要进行引导，在课外也要注重学生英语语言的实践和应用。教师在课程教学之外，要布置符合学生学习能力的生活化课外作业，将课堂中的内容向学生的生活进行延伸，真正的做到学以致用。比如在教学《 My weekend plan》这一内容之后[2]。在课堂上对相关的句子生词进行学习以及掌握了相关的句式之后,教师就可以让学生制定一个详细的周末计划表。周六周天准备做什么，用英语的形式表现出来，在各个时间点列出一个详细的计划。学生制作计划的过程当中，就会对自己的周末生活有一个安排，英语句子表达出来。尽可能的让学生将这堂课程中的一些生词应用到里面.比如film、 Visit、 Supermarket、 Take a trip等等.通过这些内容的具体应用，能够让学生加强英语知识与生活之间的联系，从而做到理论知识的实践应用，凸显出生活化教学的价值.
        （三）注重教学过程的生活化
        英语生活化的教学本身就是一个过程，在过程当中教师要注重学生的英语情感体验，将教学内容与学生的生活进行有效的结合，创设生活化教学情境，从而在教学过程当中实现生活化的这些效果。比如教师在课堂上要创设出符合教学内容的生活化情境，构建学生的熟悉生活，积极引导学生在熟悉的情感里面提高学习体验。再如教师在教学过程当中要采取生活化的教学方法，比如和学生自身的生活进行有些联系，包括学生的吃饭上学的路上，所见到的一些有些事物，以及课间活动的一些有趣事件等等。让学生认为英语并非是遥不可及的，而是和自身的生活息息相关的，从而进一步强化生活化教学。
结语
总而言之，小学英语生活化教学是非常重要的教学方法，相关教学工作者要通过多种教学形式实现生活化教学，满足学生的英语学习需求。
参考文献：
[1]陈健.小学英语教学生活化的内涵及策略分析[J].南北桥,2020,(2):107. DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2020.02.107.
[2]盛小青.浅谈小学英语——结合生活实际、融入感情教学[J].科学咨询,2019,(41):90.