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初中思想品德初中思想品德教师素质在新时代的要求教师素质在新时代的要求

发表时间：2020/10/20 来源：《现代中小学教育》2020年第9期作者：巴合尔古丽·阿汗别克

[导读] 初中思想品德教师不仅承担了传授课程基础内容与理论的职责，同时还必须承担塑造初中生健全品格以及正确价值理念的神圣责任。

新疆塔城市第六中学巴合尔古丽.阿汗别克

摘要：初中思想品德教师不仅承担了传授课程基础内容与理论的职责，同时还必须承担塑造初中生健全品格以及正确价值理念的神圣责任。现阶段的初中思想品德教师需要面临新时代的全新要求，因此决定了思想品德教师必须致力于自身的综合职业素质全面提升，严格遵守思想品德教师必备的职业素养要求。
关键词：初中思想品德教师；职业素质；新时代要求
        教师自身的职业素质能否达到健全与完整的程度，根本上决定了教师传授课程内容的成效性，而且关系到初中生的思想品格养成效果。初中思想品德教师的基本职业素养将会给初中生带来不可忽视的影响，甚至决定初中生的未来道路与思想取向。在此前提下，作为初中的思想品德教师有必要实现自身能力素质以及职业道德素质的优化与改进，突显以初中生为本的教师素质提升目标。
        一、新时代对于初中思想品德教师素质的基本要求
        （一）教学能力与业务素质
        教学能力业务素质属于思想品德教师需要具备的基本职业素养，在新时期的全新背景与要求下，思想品德教师不仅有必要透彻掌握学科课程的基础理论，掌握适用于初中生的课程授课方法，同时还要密切关注信息化与网络化的背景环境影响。思想品德教师必须不断改进现有的授课模式与思路，吸引初中生的课堂精力，防止初中生感觉到课堂内容的枯燥，增强初中生对于思想品德课堂的热爱。
        （二）职业道德素质
        相比于负责其他学科教学的初中教师来讲，思想品德教师客观上需要具备更高层次的职业道德素养水准。这是由于，思想品德教师的基本职责就是运用自身的示范影响来感染初中生，进而对于初中生形成积极的思想暗示与启发效果。为此，思想品德教师在新时期务必需要做到更多重视自身的基本职业道德素养，真诚关怀与热爱初中生，耐心帮助初中生纠正观念与思想认识上的误区。
        二、初中思想品德教师提升自身素质的具体实践要点
        （一）真诚呵护与关怀初中生
        关怀与呵护初中生构成了思想品德教师必不可少的基本职业道德素养。初中生群体具有较小的学生年龄特征，因此在根本上决定了初中生欠缺分辨外界事物的敏锐视角，容易遭受外界不良事物导致的思想波动与影响。同时，初中生正好处于自身价值理念全面形成的最关键阶段，很多初中生在日常生活以及学习中表现为叛逆的性格特性，或者陷入情感层面上的困惑。

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        面对初中生的以上思想情感特征，作为思想品德教师必须要让初中生感到教师的真诚呵护与关怀，激发初中生接受正确理念与价值观的动力。思想品德教师只有在真诚关怀初中生的前提下，才能增进师生的情感层面联系，创造融洽与友善的师生沟通气氛。
        （二）紧密结合初中生的思想行为以及日常生活特征
        思想品德教师最为关键的职责就在于启发初中生形成优良的道德品格，引导初中生接受正确的日常行为与生活方式。为此，思想品德教师在业余时间里应当深入探索初中生特有的思想倾向以及日常行为特征，结合初中生的上述基本特征来调整思想品德的课程授课内容，全面提升思想品德教师自身的综合业务素养。
        例如对于遵守国家基本法规与法律的思想品德课程基础内容在进行讲解时，思想品德教师有必要启示初中生认真关注自身在放学与上学过程中涉及的交通安全法规要点，确保初中生能做到正确阐释行人必须遵守的交通法规基本内容。在课余时间里，思想品德教师还要引导初中生经常收看《法律讲堂》以及《道德与法》等优秀电视栏目，结合真实生活案例来体会法律与自身生活的关联性，培养初中生对于法律自觉遵守的良好意识。
        （三）密切关注网络信息化环境给初中生带来的思想道德影响
         进入网络信息化的新时期，网络整体环境对于是非辨别能力较弱的初中生群体将会带来直接性的影响。初中生如果缺少思想品德教师的正确引导，那么很可能倾向于沉迷虚拟化的网络世界，甚至造成某些初中生荒废自身学业的不良后果产生，或者导致初中生损失财产利益以及人身健康权益，造成悲剧的后果。因此，作为思想品德教师在现阶段的初中生思想引导过程中，必须充分认识到网络虚拟环境潜在的思想腐蚀威胁，致力于正确引导初中生。
        例如针对校园贷的不良行为倾向而言，思想品德教师必须保证经常与同学们进行思想沟通，及时了解同学们目前存在的思想倾向。教师一旦察觉某些初中生表现为超前消费或者过度消费的心理倾向，那么需要立即对其进行耐心的启发，防止初中生由于欠缺消费款额而陷入校园贷的误区，切实保证初中生的财产安全与人身安全。
        结束语：
        初中思想品德教师目前面临新时期的总体转型背景，教师自身的基本职业道德素养以及教师业务水准亟待实现全方位的提升优化。思想品德教师最关键的职责就在于正确引发与启发初中生，帮助初中生塑造崇高的品格，接受正确的人生价值理念。因此在实践中，思想品德教师需要做到充分关注新时期的外界环境转变，深入剖析外界环境给初中生带来的思想层面影响，运用真诚呵护的态度来沟通与指导初中生。
参考文献：
[1]刘俊芳.新课程对初中思想品德教师专业素质以及能力的要求分析[J].现代阅读(教育版),2019(02):131.
[2]李同心.现代教育对初中思想品德教师素质的要求[J].才智,2018(15):285.