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浅析高中英语教学方式的创新措施

发表时间：2020/10/20 来源：《现代中小学教育》2020年第9期作者：廖惠萍

[导读] 随着社会的发展，世界各国互相交流，各种文化互相碰撞，英语作为使用国家最多的语言，学好英语就成了相互交流的重要纽带。

湖南省衡南县第三中学廖惠萍

摘要：随着社会的发展，世界各国互相交流，各种文化互相碰撞，英语作为使用国家最多的语言，学好英语就成了相互交流的重要纽带。外语教育越来越重要。人们开始对不同文明之间文化的差异有所关注。随着中国在世界各地的地位日渐提升,需要学生学会用英语表达中国文化的内容,了解英语和认识西方文化中的差异。这就需要高中教育创新来跟上教育改革的步伐。在英语学习的教育中积极的引进跨文化创新，有利于提高学生的文化水平并且不断提高他们的英语水平。创新高中的英语课堂，以高中学生需要的文化间英语学习为重点。本文重点分析跨文化视角下教学中的各种挑战，同时提出一些有效的解决方法。
关键词：跨文化；高中英语；教学方式；创新
        一、跨文化高中英语教学创新的必要性
        跨文化在各个国家交流中非常重要，每个国家的文化都不一样，各个国家有各个国家不同的文化底蕴和文化素养，只有了解一个国家的文化，才能更好的和这个国家的人交流。国际文化思维在高中英语课堂中扮演重要的角色，培养学生的文化思维以及恰当的沟通技巧也十分重要。提倡在高等学校促进文化间教学的倡议，有助于进一步提高学校的英语质量，也支持英语教学改革。
        （一）改变汉语的文化思维
        语言是是交流的关键。而语言之间的差异和文化地域的差异决定了语言本身的差异。学好英语非常重要，但是英语和汉语之间的差异也是很大的，在历史的长河中，随着文化的传播不同，地域不同，历史不同，其中的思想也是不一样的。英语在促进国际交流的语言文化方面所起的作用尤为重要。然而，目前在对学生跨文化思维的培养中，高中英语的教学方式思维缺乏，许多学生在学习英语过程中基本用中文思维思考。有助于增加英语学习的有效性，提高学生的跨文化思维。
        （二）对学生进行跨文化培养
        跨文化教学可以让学生了解不同的文化，加强学生的文化领悟能力。文化是一个国家的底蕴，是一个国家在经历了历史沉淀之后所积累下来的，想要在这个国际化的社会中成为国际交流的一员，那么了解跨文化就显得尤为重要，对高中英语来说,英语的思维方式和我们中文不一样,了解他们的文化就可以更好的帮助我们学习英语。可以提高英语水平,通过跨文化思想为学生学习英语营造良好的文化氛围,培养学生英语学习能力。
        （三）充分促进学生的沟通技巧
        跨文化的高中英语课程有助于促进交际。语言就是人类交流的工具，有文化的互相交流才促使社会的发展。在跨文化的背景下，提高学生的语言交流能力，达到我们期望的英语教学目标。
        二、目前跨文化高中英语教学的问题
        跨文化的教学过程对于其现状来说是非常重要的，在高中的英语学习教学过程中，其问题是英语教学过程和文化系统的联系不紧密，系统上缺乏相关的英语教材。影响高中英语的教学质量,不利于提高学生的英语学习能力。

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        （一）跨文化英语教师的观念不足
         许多英语教师的跨文化教育的意识不充分，只想着应付传统考试，这对高中的英语教学有很大的影响。在学生考试中，许多老师通过改善学习成绩，从而忽略语言的作用。这种教学上的错误观点根本妨碍采用文化间英语教育，因此，这无助于提高英语教育的效用。
        （二）英语教育与文化系统不能结合
        由于英文教育和文化间系统缺乏关联。在实践中，许多教师过分看重英语教学，这使得他们忽略了学生跨文化能力的重要性和价值。考虑到目前的教学处境，英语技能和学生学习技能之间的教学是分开的，这不利于整体的统一，而这也不利于跨文化英语整体素质的改善。
        （三）英语缺少系统的跨文化教学
         高中英语教育比较封闭，缺乏跨文化和英语教学的系统化，大部分学生的英语水平已经受到影响，最显著的例子就是课程本身.英语教材目前包括了听觉、阅读、写作、翻译和阅读等方面的能力。但是，在文化间的背景下，却没有文化的深入。这就降低了英语教学的有效性，也无助于提高教学成效。
         三、跨文化视角下英语教学方式的创新
         从跨文化的角度看，高中英语教学的创新有助于提高整体教学质量和效果，通过中西方的对比可以了解文化的不同。
        （一）对比中西方寻找文化的异同
         教材必须采取积极培养学生的跨文化意识作为起点,跨文化意识的发展和英语学习应该是同步实现。通过中西方的对比，了解各国文化之间的异同。首先,语音、词汇和比较,找到不同的表达方式,老师要先创新理论,提高教学质量。学生也必须改变他们的观念，重视跨文化课程，不断学习和思考。在跨文化英语课上，教师必须尊重学生的差异，培养不同思维的能力，从而发展创新思维.教育活动中心,一定是学生,鼓励学生质疑,扩大学生的思想,不仅能大大造福学生,还可改善教育结果。
        （二）培养学生的创新思维
        高中学生有独立的思想，他们不再一味的相信父母和老师对事情的解释，他们有自己独特的想法。了解学生的心理，改变旧的教育评估方法，鼓励学生独立思考是很重要的。教师应鼓励学生独立思考能力，引导学生提出问题并讨论，在讨论交流中培养学生的创新思维。教师应该从不同的角度提出问题，鼓励学生提出问题，启发学生提出不同的观点。
        结语
        以上分析了目前教育的缺点和创新的难点，并且提出几点创新建议，希望可以帮助提高教学效果和质量.实现学生们英语水平的总体提高,有能力和国外进行交流。时代在进步，教育也随着时代而改变，这是要经过不断思考，改革，实验，慢慢摸索出来的，创新不是一蹴而就的，只有不断改进，才能使教学方法逐渐完善。
参考文献：
[1]程晓莉.英语跨文化交际教学的思考[J].安徽农业大学学报（社会科学版），2014(5).
[2]傅堤.英语教学中重视文化渗透[J].成都教育学院学报，2014(1).