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初中数学中信息技术的运用策略探究

发表时间：2020/10/20 来源：《现代中小学教育》2020年第9期作者：刘阳

[导读] 数学是一门逻辑推理非常强的学科，同时它也是一门和生活息息相关的学科，在生活当中有非常多的运用，我们的老师在以往的教学当中教师并没有过多的将数学与生活进行结合，只是不断的重复书本试卷的例题或者题目，这样就导致我们的学生在学习过程中非常容易产生枯燥感、对数学没有积极地学习欲望。

江西省九江市都昌县多宝中学刘阳

摘要：数学是一门逻辑推理非常强的学科，同时它也是一门和生活息息相关的学科，在生活当中有非常多的运用，我们的老师在以往的教学当中教师并没有过多的将数学与生活进行结合，只是不断的重复书本试卷的例题或者题目，这样就导致我们的学生在学习过程中非常容易产生枯燥感、对数学没有积极地学习欲望。而随着信息技术的不断深入和走进课堂，教学的方式也越来越多样，教学也越来越轻松，通过信息技术可以帮助学生对数学进行更深层次的感受。并且拓展以往的教学内容，使学生可以根据自身的实际情况，对自身的不足进行补充，从而实现自身的全面发展。
关键词：初中数学；信息技术；运用策略
        初中生处于生理心理各方面都快速发展的阶段，在学习当中很难长时间的集中注意力，而且不够自觉,从而笼统、老套的教学没有办法吸引学生的注意力，甚至还会让学生在学习当中对数学产生反感。要提高学生在学习的主动性，教师可以通过一些趣味的教学吸引学生，让学生可以感受到数学学习的乐趣，从而更主动地探究数学，提高自身的知识储备。教师可以通过信息技术更加直观、立体的为学生展示数学的知识，减少学生理解的难度，同时也让学生在学习当中可以收获更多的知识。通过信息技术，教师还可以和学生的家长进行联系，分析和了解学生的学习情况，并且对学生进行针对性的帮助，减少学生在学习当中出现的问题，提高学生的学习自信。
        一、拓展教学内容，丰富教学手段
        以往的数学教学当中，教学模式比较生硬和死板，教学内容不够丰富和有趣，导致学生在学习当中的数学没有足够的学习兴趣，学习的动力也不够充足。为了改变这种教学模式，教师应该通过信息技术的运用，拓展教学的内容，通过更加丰富游戏内容，让学生对数学进行更深入的拓展，同时也提高学生在学习的主动性，不需要教师的催促，自己也可以主动的提高自身的知识。教师可以通过信息技术丰富自己的教学手段，通过信息技术将原本的教学分化成一个一个的小段内容，对学生进行教学，提高学生的理解能力，让学生能够在教学当中将注意力集中在知识上。
        例如，在学习《勾股定理》的时候，教师可以通过多媒体教学将勾股定理通过更加形象、生动的动画或者是视频向学生进行展示，让学生能够更清晰地进行了解。并且将教学内容通过PPT,分为一个又一个的小内容，让学生进行更加细致的学习，提高学生的理解能力，同时也让学生能够在学习当中逐渐掌握自己的学习方法，感受数学学习的趣味性。

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        二、辅助学生完成作业，解决学习问题
        学生在学习当中会出现问题，在做作业的时候也会出现问题，问题不仅仅是学生的不足，同时也是学生提升的重点。在以往的教学当中，教师很难帮助学生解决在家庭作业当中出现的问题，往往都是第二天再批改作业的时候，才能对学生的问题进行讲解，这样会使学生心里的困惑停留的时间非常长，对学生的心理造成很大的打击。现在，教师可以通过多媒体设备辅助学生完成作业，构建一个互动交流的平台，让学生可以在平台上将自己在写作业当中出现的问题和教师进行交流，减少教师和学生交流的困难，让每一个学生都可以在最快速度解决自己心中的问题，提高学生的学习自信。
例如，教师可以搭建相关的网上平台，让学生可以在课后完成作业的时候，将自己在作业当中不懂的问题发布到平台上，其他学生可以在平台上为这个学生进行解答。通过学生的讨论可以更快速的解决问题，在学生难以解决问题的时候，教师就可以帮助学生进行解决，并且和学生进行更细节的沟通，通过一些课外的资料帮助学生进行理解和辅导学生对自身进行完善，逐渐掌握相关的数学知识，同时培养学生的解题能力。
        三、了解学生，和学生家长建立联系
        在以往的教学当中，都是教师在台上讲，学生在台下听，这样的教学比较笼统，同时也会使教师不够了解学生，不明白学生在学习当中的强项以及不足。而通过信息技术，教师可以和学生的家长建立联系，从学生在学校里的表现以及在家庭当中的表现对学生进行综合分析，了解学生在学习当中的优势以及不足，并且联系家长对学生的优势进行发扬，对学生的不足进行完善，让学生可以在学习当中更快速地明确自己的学习目标。
例如，教师可以通过网络和学生家长建立一个微信群，让学生家长能够了解学生在学校里的学习情况，教师也可以通过微信群了解每一个学生在家中的作业完成情况。在了解情况后，教师可以综合学生在校、家的学习情况，对学生进行相应的总结，针对学生的优势和不足，对学生给予建议，让学生能够明确自己之后的进步方向。
        总结：在初中数学的教学当中，教师应该通过多媒体设备丰富现有的教学资源,让学生感受到更加多元化的数学，提高教学的趣味性，让学生可以积极地参与到教学当中。教师可以通过多媒体，在网络上对学生的问题进行解决，帮助学生减少作业当中出现的问题，培养学生的解题能力。教师还可以通过多媒体和学生的家长建立联系，通过学生在学校里的表现以及在家庭当中的表现对薛恒进行综合的分析，深度的了解学生。并且针对学生的优势以及不足，制定适合学生的教学策略，提高学生的学习效率，明确学生学习的学习目标，营造良好的教学氛围。
参考文献：
[1]庞珺.初中数学中信息技术的运用策略探究[J].新课程,2020(36):101.
[2]翟德荣.初中数学与信息技术课程整合策略[J].内蒙古教育,2019(32):83-84.