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如何在幼儿教学中培养孩子的语言能力

发表时间：2020/10/20 来源：《现代中小学教育》2020年第9期作者：孙海芹

[导读] 语言是人与人之间对外信息交互的重要方式之一。

陕西省咸阳市永寿县马坊镇渡马幼儿园孙海芹

摘要:语言是人与人之间对外信息交互的重要方式之一。良好的语言能力能够帮助交流双方更好的表达自己的思想,有助于人类社会经济生活活动的有序开展。幼儿阶段是学生语言启蒙的重要阶段，幼教教师应该重视大班幼儿语言能力的培养。本文通过幼教工作中教学发现，总结了教学中培养大班幼儿语言的方法。
关键字：幼儿教学；培养；语言能力
        引言：大班幼儿语言的培养在幼教教师教学工作中非常重要。教师想要完成这一教学目标，就必须要时刻观察幼儿的心理和行为表现，通过幼儿的特点，开发出有趣的教学内容。让幼儿能够产生表达自己思想的意愿，教师通过引导让幼儿表达出来。
        一、幼儿语言教学的情况
        （一）缺乏兴趣
        幼儿年龄较小，对周围环境充满了好奇心和探索欲望，想要表达却不知道怎么来形容事物,表述自己的想法。幼儿教师在教授语言学习时，让幼儿长时间坐在一个地方，幼儿自控能力差，无法保持一个姿势，语言教学过程中缺乏乐趣，教师很有耐心细致的讲解，担忧而接受程度不高，语言教学效率低下，对幼儿语言能力培养不利[1]。
        （二）教学形式刻板
        语言的表达和应用是多样化的。幼儿教师在幼儿语言教学过程中教学模式固定、单一，过于刻板，缺乏创新精神。幼儿没有办法理解教师所要表达的思想，教师在教学中没有主动让幼儿参与进来，缺乏乐趣。教师在语言教学设计中没有考虑每一个幼儿不同的特点来针对性的开发课程，这样限制了语言教学的多样化，无法发挥语言的魅力[2]。
       （三）教学中幼儿地位不高
        幼教教师在设计和教授语言能力课程中，都是以自己为主体开展的。幼教教师在教学中主要以自己的讲授为主，忽略了幼儿的想法，加之幼儿表达能力不足。久而久之，幼儿不愿意学习语言知识，在课堂上教师没有考虑到幼儿是否听懂了，也没有给幼儿表达自己想法的机会。幼儿在语言能力教学中没有地位，这样很难培养并提高幼儿的语言能力。
        二、幼儿语言能力培养方法
        （一）创造语言环境
        幼儿在学习语言的过程中更多的是通过外界的刺激，如周围的人、事、物等，通过眼睛来看、耳朵来听、鼻子来嗅、舌头来尝感知周围的资讯的。由此可知，幼儿的成长环境对幼儿的语言能力培养至关重要，幼教教师应该努力为幼儿创造一个良好的语言学习环境。

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        如，幼教教师可以带领学生们在教室的墙上绘画，大自然的各种景物包围着学生，教师通过不同的样子和颜色来引导幼儿描述出来。教师也可以经常让学生描述墙上事物的形状颜色，回答正确的幼儿可以等到自己描绘物品的实物。让学生在自己描述之后能够更加具体地理解事物的样子，这样可以帮助幼儿加深对自己所描述事物的映像，便于幼儿语言表达能力的提升。教师也可以在休息时间和幼儿加强互动，帮助幼儿创造良好的环境，让幼儿在不断交流中提升自己的语言能力。
幼教教师要重视环境对幼儿语言能力培养的影响。
        （二）绘本教学
        幼儿绘本里含有大量的有趣的插图和少量的文字，幼儿通过绘本能够读到精彩的故事。幼教教师在绘本教学时，可以引导学生讲述绘本的内容和自己的感受，训练学生的表达能力，从而提高学生的语言能力。
如，教师在绘本教学中可以选出其中的一幅画，为幼儿画里面都有什么，颜色都有哪些，图片的内容有什么？让幼儿把自己的想法表述出来，思考一下这幅画里讲述了什么故事。之后教师带着幼儿一起阅读绘本，引导幼儿思考绘本表达的主体思想[3]。
        （三）讲故事
        幼儿的生理和心理特点决定了幼儿只对有趣的事物有探知和表达的意愿。幼教教师在语言能力培养教学过程中应该充分认识到这一点的重要性。引导幼儿自己来分享自己认为得有趣的事物。
        如，教师可以通过几个趣味的游戏让学生根据这个来自己编故事。教师可以在这个过程中启发幼儿，故事怎么来编。大家一起编出一个趣味故事，教师记录。之后请幼儿来讲述，并且评价这个故事怎么样,自己喜不喜欢，喜欢的原因是什么，不喜欢的原因是什么。教师在评价的过程中帮助幼儿改善语言表达的方式。幼教教师通过让幼儿讲故事来表达自己的认知和想法，从而提高幼儿的语言能力。在编故事的过程中，幼儿感觉非常有趣，也愿意参与到语言教学中，教师通过学生的不断对故事的表达，加强了幼儿语言训练的频次，也给幼儿创造了良好的语言表达环境，帮助幼儿建立了自信心，让幼儿在今后的语言学习中乐意去表达自己对事物的看法和自己的心理感受，这对幼儿语言能力的提高是非常有好处的。
        结束语：综上所述，语言能力培养是幼儿教学中最重要的能力培养。幼儿教师应该根据幼儿的特点，创造出良好的幼儿语言学习环境，通过多种教学方法，激发幼儿自己表达的意愿，在交流互动中提高幼儿语言能力。
参考文献：
[1]许连英. 在幼儿教育中培养幼儿语言表达能力的策略研究[J]. 考试周刊， 2018, 000(044):194-194.
[2]李英华. 浅谈如何在幼儿教学中培养孩子的语言能力[J]. 小作家选刊：教学交流， 2013(7):143-144.
[3]邵雅玲. 教学中如何提高幼儿语言表达能力的方法[J]. 亚太教育， 2016, 000(032):81-81.