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小学班级管理中立德树人理念的有效融入于晶

发表时间：2020/10/20 来源：《现代中小学教育》2020年第9期作者：于晶

[导读] 义务教育工作的推进，使得小学阶段的教育教学工作发生了一定的转变，尤其是对班级管理工作提出了全新的要求，作为班主任应具备较强的班级管理能力，方能保障为学生营造良好的班级环境和创造良好的学习条件。

山东省莱州市第三实验小学于晶

摘要：义务教育工作的推进，使得小学阶段的教育教学工作发生了一定的转变，尤其是对班级管理工作提出了全新的要求，作为班主任应具备较强的班级管理能力,能保障为学生营造良好的班级环境和创造良好的学习条件。从现阶段的班级管理现状来看，在开展管理工作时存在过于关注学习成绩，而忽视育人工作重要性的现象。针对此类问题，本文以小学班级管理工作为例，探讨在小学班级管理中融入立德树人理念的有效措施。
关键词：班级管理；立德树人；教育理念
        对于小学阶段的学生而言，其自身的品行和思想认识还未定性，且正处于思想教育和优秀品德养成的关键时期，如能抓住这一时期的德育教育机会则可使学生养成良好的品行，对于学生的今后发展极为有利。因此，要求小学教师在课堂教学中和开展班级管理工作中均能融入德育思想，将立德树人理念落实到实处，真正发挥自身的育人作用，对学生的思想品质形成正向影响，全面提升班级管理水平，争取培养出更多德才兼备的高素质人才。
        一、小学班级管理的现状
        纵观当前的小学班级管理现状来看，还存在管理理念较为滞后的问题。主要表现为，班主任在开展班级管理工作时，过于注重对学生行为和思想的控制，以刚性管理为主，通常是通过制定相应的课堂纪律来约束学生的行为，此种管理工作的管理范围仅限于学校和班级，并不会对学生的思想和行为产生有效的影响，很难保障班级管理工作的实效性。此外，还存在管理方法不当的现象。即当学生犯错或者影响班级纪律时，班主任会以命令的姿态对学生做出管束，学生习惯于服从管束，不会进行自省，因教师并未认真与学生交流，学生很难了解到自身的错误和不足，也就无法实现对学生价值观和人生观的积极影响，无法发挥班级管理的育人作用[1]。
        二、在小学班级管理中融入立德树人理念的措施分析
        （一）引导学生参与班级管理，在班级内形成德育氛围
        班级管理工作是影响班级环境和学习状况的关键性因素，为了提升班级管理水平，班主任应发挥好自身的组织和引导作用，首先确立一个班级管理目标，并且引导学生积极参与班级管理制度的构建。由全体学生共同参与完成班级管理制度的确立，此后在开展班级管理工作时，学生便会积极配合工作，有助于提升班级管理效率。此外，也可在班级内部选举一批班干部组成班级管理小组，辅助班主任完成班级管理工作，学生可以毛遂自荐，也可互相推荐，总之是由学生选举出班级干部群体，这样更有利于班级管理工作的开展。学生积极参与班级管理工作时，便是推动班集体不断进步的过程。在此过程中，不仅可使部分学生的领导能力和工作能力得到提升，还有助于形成团结互助班集体。

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学生的思想认识和行为均能受到潜移默化的影响,班级内部形成互助互利的小团体，在学习和生活中相互帮助[2]。
         （二）组织开展课外活动，全面提升学生的道德品质
         在班集体中，每一个学生的表现均会对班级环境造成一定影响。尤其是在小学阶段，正处于学生行为品格培养的关键时期,如果能够为其营造和谐、轻松、团结的班级环境，则会很大程度上作用于学生的道德素养，对其思想与品格的养成产生积极影响。因此，要求班主任应加强对班级管理工作的重视，努力营造出优秀和谐的班级环境。
         在日常开展管理工作时，可以通过组织开展课外活动提升学生参与班级管理的热情。例如，可以组织开展到养老院慰问老人的课外活动,让学生在参与活动的过程中养成尊老爱幼的良好品质。此外，也可通过组织开展美化城市的活动，去带领学生到一些人员车辆较少的区域清扫垃圾，在保障活动安全的基础上，培养学生的公德心，责任心，致力于将学生培养成为品德高尚，具备较强责任意识的优秀人才。
        （三）发挥班主任的榜样作用，对学生行为和思想进行正向影响
         立德树人应被作为教师的工作准则。作为教师首先应具备较强的德育素养，方能对学生产生正向影响。因此,要求教师在日常工作中应不断充实自己，约束自身的行为，发挥好榜样带头的作用，将优秀的思想与美德传达给学生，真正发挥育人作用。尤其是班主任需要担负起德育教育的职责，开展班级管理工作时，不得将自身作为管理分核心，而是从学生的角度出发，尊重学生的个性化差异，与学生建立起平等交流的关系，以朋友的角色帮助和引导学生，使学生从心理上认知到自身的错误和不足，发自内心的自省。在今后的学习和生活中，能够将班主任作为榜样，逐渐养成良好的道德素养[3]。
         结束语：小学班级管理工作中，班主任应承担起相应的管理职责，并且发挥好立德树人的教育作用，利用自身的行为和举动影响学生,帮助学生树立正确的人生观以及价值观，并且在班级内部组织班级干部队伍，为部分具备领导能力和管理能力的学生提供展现自我的机会。同时，辅助完成班级管理工作,提升班级管理工作的实效性，努力为学生营造轻松活跃的班级氛围，为学生创设良好的学习环境。
参考文献：
[1]杨幸福.小学班级管理存在的问题及对策分析[J].学周刊,2020(28):171-172.
[2]李玉芬.把立德树人理念有效融入小学班级管理[J].知识窗(教师版),2020(08):31-32.
[3]杨彦花.探究小学班级管理中立德树人理念的有效融入[J].家长,2020(18):25-26.