赵俊锋
湖南吉利汽车职业技术学院
摘要：现代学徒制是企业与学校合作的职业教育制度，现代学徒制不仅可以为企业培养大量熟练技工，而且可以解决职校生的“就业难”问题。但现代学徒制在实践层面却面临着困境，难以发挥其应有的作用。本文将分析现代学徒制在实践层面临的困境，并探寻突破困境的解决之道。
关键词：现代学徒制；实践；困境；解决
在中世纪的欧洲，绝大多数人一生目不识丁，不能通过书本学习劳动职能；手工作坊的师傅只好把年轻的徒弟带到身边共同劳动，让徒弟在实践中掌握必要的劳动技能。这便是学徒制的起源。——二十世纪下半叶，西德率先创立现代了现代学徒制，顺利解决了大量劳动力就业问题，推动国家走出二战的阴霾进入“黄金时代”。2012年后，我国也开始在职业教育中引入现代学徒制，但令人始料未及的是：现代学徒制在实践层面却面临着困境。
1现代学徒制实践重要性
现代学徒制是企业与学校合作的职业教育制度。现代学徒制的重要性分别体现在以下几个方面：①现代学徒制采用企业培训加学校教育相结合的职业教育方式，可以帮助学生学习专业知识、训练专业技能、积累工作经验和养成职业态度；从而提高职业教育的质量和水平[1]；②我国广大中小企业普遍缺乏熟练工，一度出现“招工难”、“用工荒”；另一方面，我国每年都有大量青年进入就业市场，他们普通缺乏工作经验与职业技能，面临“就业难”；尤其是职校生，他们在学校里学到的理论知识在现实中很难派上用场，导致大量职校生毕业后沦为待业青年。——实行现代学徒制，不仅可以为企业培养大量熟练技工，解决“招工难”、“用工荒”；而且可以解决职校生的“就业难”问题，可谓一举两得；③推行现代学徒制，还可以有效促进产教融合、深化产教融合，解决职业教学与实体产业脱节的问题，推动企业技术进步和实体产业升级转型，推动职业教育改革发展。
2现代学徒制实践层面的困境
2012年后，我国开始在职业教育中引入现代学徒制。但现代化学徒制在实践中遇到了始料未及的困境：
①企业技术人员与职校教师难以开展合作
实行现代学徒制，既需要职校教师对学生进行理论教学，又需要企业技术人员对学生进行实践教学；职校教师与企业技术人员必须通力合作，才能充分发挥现代学徒制的育人优势。但在实践中却出现了另一种情形：企业技术人员缺乏理论素养，只能向学生传授各种工作经验；职校教育缺乏实践经验，却看不起企业的技术人员，只顾完成教学进度，只顾向学生灌输理论知识[2]；企业技术人员与职校教师难以开展合作，学生既没有学好理论知识，又没有掌握工作经验。
②企业缺乏参与校企合作的积极性
实行现代学徒制，需要职业学校与企业开展校企合作。——根据有关部门的设想，实行现代学徒制，可以为企业培养大量熟练工；因此企业应当热烈欢迎现代学徒制，应当踊跃参与校企合作。
但实际情况却是：当下企业普遍经营困难，尤其是劳动密集型企业，长期难以赢利。这些企业的资金有限，不愿拿出多余的钱来培养新手，不愿为了培养学生打乱生产、经营计划，加上企业普遍担心培养出来的学生会跳槽，“教会徒弟饿死师傅”，因而缺乏参与校企合作的积极性，导致现代学徒制推广难。
③学生管理难
实行现代学徒制后，学生的角色发生了变化：既是未毕业的职校生，又是未正式入职的企业员工。由于学生在企业内实习，职校难以对学生进行管理；由于学生没有企业员工的正式身份，企业也难以对学生进行管理。——许多学生难以适应这种双重角色，他们认为自己被学校、老师出卖了，变成了被企业剥削压榨的廉价劳动力，对企业心生不满，心怀怨恨，在实习期间不停地抱怨，甚至擅自离岗，也令企业非常头疼[3]。
3现代学徒制实践层面的解决之道
现代学徒制在国内实践中遇到了始料未及的困境，折射出国内职业教育体制与国内企业发展均存在着严重的根本性问题，因此，必须认真探寻现代学徒制实践层面困境的解决之道。
长期以来，国内企业（尤其是劳动密集型企业）实行封闭式发展，凭借落后的技术、组织来自农村的剩余劳动力生产大量廉价产品，却从不考虑如何研发核心技术，从不考虑如何进行技术升级，最后导致农民工不堪忍受超长时间劳动大量流失、市场严重饱和，企业又招不到熟练工陷入营利难的困境[4]。另一方面，国内职业学校数十年来一直实行封闭式教学，数十年来闭门造车，从不考虑向学生传授的各种专业理论知识是否适应市场经济的实际情况；导致职校生毕业后沦为待业青年。——而实行现代学徒制，非但没有解决国内企业封闭式发展、职业学校封闭式教学这两个问题，反而使这两个问题变得更加胶着。因此，解决现代学徒制实践层面困境的治本之策，是加快企业改造与职业教育改革。一方面，国内企业必须意识到，“低技术”、“农民工”、“廉价产品”的封闭式企业经营模式已经走不通，企业必须厉行人性化管理，必须主动研发核心技术，必须主动培养大量熟练技术人才，必须不断提高员工的忠诚度；因此，企业必须主动进行自我改造升级，必须尊重校企合作，并且主动参与校企合作。另一方面，职业学校必须意识到，封闭式教学模式也已经走不通，职业学校必须学习发达国家职业教育的成功经验，引入民营企业的资金，与民营企业合作开办新的企业；新的企业必须完全实行市场化运营，同时新的企业又要成为培养学生的职业实训基地，学生在职业实训基地中要作为在职员工接受严格管理与严格培训。
4小结
实行现代学徒制，不仅有利于职业教育向前发展，也可以增强国内企业的竞争力。但现代学徒制在实践中却遇到了困境，因此，我们必须高度重视这一问题，认真研究突破困境的解决之道。
参考文献：
[1]林燕虹.高职院校现代学徒制试点实践中存在问题与对策研究[J].教育教学论坛,2020(32):347-349.
[2]程天宇.技术环境背景下现代学徒制师徒关系的内涵、表现及影响因素[J].教育科学论坛,2020(21):21-25.
[3]孔德兰,蒋文超.现代学徒制人才培养模式比较研究——基于制度互补性视角[J].中国高教研究,2020(07):103-108.
[4]于冰.高职院校试行现代学徒制：困境与实施策略——以电子商务专业为例[J].电脑知识与技术,2020,16(20):167-168.