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自然拼读法在乡村小学英语教学中的应用研究

发表时间：2020/10/21 来源：《教育研究》2020年第7期作者：宋莹莹

[导读] 小学阶段是我国学生开始接触英语的时期，也是一个人学习第二语言的最佳时期。但是，我国乡村小学的英语教学实践受制于各种条件而效果不佳。

山东省东营市利津县盐窝镇中心小学宋莹莹邮编287400

摘要：小学阶段是我国学生开始接触英语的时期，也是一个人学习第二语言的最佳时期。但是，我国乡村小学的英语教学实践受制于各种条件而效果不佳。学生往往觉得英语太难而逐渐丧失兴趣。自然拼读法是现在国际上流行的主要英语教学方法，这一方法将单词拼写与单词发音联系起来，能做到对单词记忆和表达的有机结合。如何借鉴这一先进的教学方法，使其在乡村英语教学中发扬光大，对解决当前的教学困境很有帮助。
关键词：自然拼读法；乡村小学；英语教学
        英语教学在全球经济联系日益紧密的今天越来越受重视，但是乡村小学的英语教学却受制于教学资源的短缺和方法上的不足而效果不佳，这阻碍了教育公平化的实现。因此有必要大胆探索，找到适合乡村小学英语教学的方法。本文介绍现在国际上流行的自然拼读法供大家参考。
       1.乡村小学英语教学的困境
       首先有必要认识到乡村小学英语教学的现状，乡村小学的教学资源和学生本身能获得的家庭支持都无法和城市学生相比，这带来了教学上的更大困境，但往往得不到应有的重视。
       1.1学生学习英语的阻碍太多
       笔者在多年的教学实践中逐渐认识到了当地的教学困境，这可以归结为阻碍学生英语成绩进步的主观客观两大因素.这两大因素共同作用使得乡村学生的英语水平成为他们在和城市学生竞争时的弱项。一方面他们缺乏学习英语的多样渠道，学校是他们唯一能接触到英语的场所，他们无法获得额外的英语辅导，这是阻碍他们进步的客观因素；另一方面他们也缺乏学习英语的意识，乡村学生成长在父母长辈大多是农民的环境中，不能理解学习英语的重要性，也就天然地缺乏学习热情，这成为阻碍他们进步的主观因素。
        1.2传统教学方法的弊端明显
        传统的英语教学法可以分为几种。其中一种是将单词的拼写和单词的读音分割开来，学生需要分别记忆单词的拼写规则和发音规则，这是明显违背英语这种表音语言的特性的。另一种是引入音标注音功能，这种方法有一定优点，但是缺点是它提高了学习英语的门槛，初学者不仅要记忆26个字母的组合，还要记忆48个音标的发音以及字母和音标之间的对应关系。这对于智力发育还不成熟、缺乏学习英语积极性的乡村小学生来说是灾难性的。很多学生在还没入门之前就因为让人望而生畏的学习门槛放弃了。
        2.自然拼读法介绍
       自然拼读法是2000年左右传入我国的英语教学法，这些年已经有了很多成功的教学实践，现已成为国际上最流行的英语教学法.下面介绍自然拼读法的定义、优势和实践举例。

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        2.1自然拼读法的定义
        一般来说，自然拼读法被定义为一种传授英语读写的方法。这种方法以字母、字母组合和音节组合的发音为基础，旨在激发和提高学习者听到并识别音素的能力。所谓音素指的是在一种特定语言中区分一个词和另一个词的声音单位。自然拼读法的核心思想是教会语言学习者发音和象征这些发音的拼写规则之间的对应关系。换句话说，自然拼读法的目标是让学生做到“见词能读，听音能写”。
       2.2自然拼读法的优势
       自然拼读法的优点很明显。首先它培养了学生的语音意识，提高了发音水平。中国的英语教学由于应试教育的桎梏而忽视了学生的发音和表达，造成“哑巴英语”的畸形现状。自然拼读法将单词的发音和记忆融合在了一起，从而解决这一难题。其次它能提高学生的拼写能力。第二语言学习者没有英语母语者的语言环境，对于乡村小学生来说，接触英语、听到英语和练习英语的机会非常少，这就导致学生在记忆英语单词时，像记忆乱码一样困难。自然拼读法借助发音有效帮助学生边说边写，以读促写。最后，自然拼读法能提高学生对英语的学习兴趣，这一点对于乡村小学生来说尤为重要，前文已经提及，如何提高学生学习英语的兴趣是乡村英语教学的重中之重，只有发挥学生的主观能动性，才能帮助他们迈入学习英语的门槛，进入自主的良性循环。
        2.3自然拼读法的实践举例
       自然拼读法是一种在实践中逐渐摸索出来的教学方法,接下来笔者将描述将自然拼读法融入课堂教学的实践举例。
       第一步，注重字母与字母在单词中常见发音的练习。在学生刚接触字母学习时，不仅要教会他们这个字母的发音,还要教会他们这个字母在单词中的发音，比如字母“Aa”，在单词中的读音有/ei/，/?/和/?/等。第二步，掌握元音+辅音和辅音+元音+辅音等字母组合的发音模式，比如“m-a-p”。第三步，能够拼读双音节或者多音节的词，比如“na-tion”。第四步，大量扩展词汇积累，建立读音和拼写之间的联系，做到“见词能读,听音能写”。
        3.结束语
        以上简要叙述了乡村小学的教学困境，并介绍了当今世界备受推崇的自然拼读法。乡村英语教学的重点在于提高学生对英语的重视程度，引发学生的学习兴趣。以往的教学方法因为门槛太高而效果不佳，自然拼读法提供了学生学习英语的一条有效途径，因为简单有效，所以能调动学生的兴趣，这不失为解决当下乡村英语教学困境的一剂良药。
参考文献
[1]吴蔚.自然拼读法在乡村小学英语教学中的应用研究[J].科学大众（科学教育）,2019(07):60.
[2]张娜. 自然拼读法在乡村小学英语教学中的应用[D].伊犁师范学院，2017.