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创意美术活动在幼儿园教学的应用

发表时间：2020/10/21 来源：《教育研究》2020年第7期作者：彭磊

[导读] 有越来越多的家长在新时代背景下开始对幼儿的创新能力及艺术修养加强关注，通过创意美术活动的良好开展，丰富幼儿园教学，让幼儿受到艺术熏陶，从而对幼儿的创造力及艺术性进行培养。

哈尔滨理工大学幼儿园彭磊

摘要：有越来越多的家长在新时代背景下开始对幼儿的创新能力及艺术修养加强关注,过创意美术活动的良好开展，丰富幼儿园教学，让幼儿受到艺术熏陶，从而对幼儿的创造力及艺术性进行培养。本文主要围绕在幼儿园教学中创意美术活动的应用情况展开研究。
关键词：幼儿园教学；创意；美术活动
        近几年，有越来越多趣味性的活动及课程融入到幼儿园教学中，其宗旨是为了从小培养幼儿的综合能力。创意美术活动在幼儿园教学中的开展，能够激发学生学习热情，让学生对美术知识感兴趣，为奠定美术功底做好基础工作。在开展创意美术活动时，幼师可引导幼儿园学生表达出自己的一些创业思想，从而对幼儿的创新能力进行良好培养，让其在参与活动的过程中锻炼操作能力，提升幼儿综合水平。由此说明，开展创意美术活动在幼儿教学中可可起到关键性作用，值得认真思考。
        一、幼儿园教学中融入创意美术活动的主要途径
        （一）自制玩具的教学活动
        自制玩具的创造性及创意性较强，不仅如此，还能对幼儿的美术技能及基础知识进行良好培养。教师可通过加工自然材料结合改造而制作成玩具，以便于增添幼教教学中的辅助品。对于幼儿园教学活动来讲，自制玩具可以满足活动需求，实现安全性教育，将幼儿的创造力激发出来，并调动学生学习兴趣，锻炼学生思维能力，让其在教学活动中独立思考，全身心的投入到制作中，从而增强学生想象力，使幼儿愿意自主参与创意美术活动。
         （二）利用废旧材料进行美术作品制作
        利用废旧材料在幼儿园展开教学，可将幼儿的环保意识激发出来，促使幼儿形成正确的行为习惯。美术教师可为幼儿讲解如何借助废旧材料制成美术作品，从而对幼儿的动手能力进行培养，熏陶幼儿艺术水平。幼儿园的墙纸也可以借助废旧材料制作，并且可在幼儿园的大厅内展示由废旧材料制作而成的垃圾箱模型，潜移默化的影响幼儿，逐渐提升幼儿环保意识[1]。在教学中美术知识时，教师可对废旧材料巧妙运用，让幼儿动手动脑.现阶段存在着复杂多样的废旧材料，在教学过程中，美术教师可引导幼儿对废旧材料进行分类，制作出自己感兴趣的物品，从而让幼儿更深入的了解废旧物品，感受到日常生活中变废为宝的乐趣。
        （三）创建游戏形式的创意美术活动
        在教学中，应用游戏法已经得到了很多教育者的认证，为现阶段游戏化教学提供了教学经验及大量的参考材料，以便于在幼儿创意美术教学中合理运用游戏法。幼师在设计游戏时，应与本地风俗习惯与文化背景相结合，并对幼儿的理解能力及兴趣爱好加强了解，合理设计游戏化的创意美术活动，确保以游戏形式可将学生的学习兴趣调动起来。

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对游戏化美术活动的设计，需要幼儿对不同美术材料进行收集，为学生创建情景式的游戏环境与美术环境，让幼儿在丰富多彩的游戏中掌握美术知识，健康成长。
        二、在幼儿教学中创意美术活动起到的积极作用
        符合时代发展的人才是具备创造力的人才，在开展教育过程中，不仅需传授幼儿基础知识，还应对幼儿的创造力进行培养。人类的进步就是不断刷新历史，随着不断完善科学技术与多媒体水平，越来越表现出创新所起到的重要作用。创意美术活动在幼儿园教学中很大程度表现出创造性的教育美，更注重对幼儿创造力进行培养，是促进学生综合发展的良好途径。
        （一）引导幼儿对周围事物主动关心
        创造艺术的前提是丰富情感，只有了解艺术，才能基于综合表现将进行创造和发挥，从而展开良好想象。因此，幼师应让幼儿多看、多感受，并对幼儿的生活经验加以丰富，使其在创造过程中敢于绘画[2]。
        （二）引导幼儿对不同想法及尊重
        影响幼儿心理的相关因素包括幼儿之间的相互影响。幼儿常会对身边小伙伴的作品加强关注，萌发的想法会让其他幼儿感到意外，甚至出现排斥现象，以至于对较为敏感的幼儿造成严重的负面影响。针对现有情况，应给予幼儿心理疏导，肯定幼儿的独到想法，对其进行鼓励，让幼儿建立自信心，从而其增强增强想象力。在此过程中还应让幼儿了解到应对他人的作品给予尊重，愿意欣赏其他幼儿不同的想法。
        （三）利用幼儿感兴趣的形式激发幼儿热情
        在活动开展过程中，幼儿可相互作用于周围环境，将潜在的发展机会表现在每次起到的相互作用中，教师应采取幼儿感兴趣的形式，利用个性材料将幼儿的兴趣调动起来，并让幼儿愿意自主参与进来,其相互作用于周围环境[3]。教师应注重从小培养幼儿的创造力及想象力，于细微处入手，还应对幼儿的兴趣给予尊重，多关注幼儿，了解幼儿的想法，并依据其兴趣特征，展开针对性的教学形式，促进幼儿综合发展。
        三、结束语
        在幼儿园教学中，开展利用废旧材料进行美术作品制作、自制玩具等不同形式的创意美术教学活动，可增强学生综合能力，让学生从幼儿时期就可受到艺术熏陶，从而对幼儿的实际操作能力及创新能力进行培养，保证教学质量，为幼儿之后发展奠定坚实基础。
参考文献：
[1]吴芸. 废旧材料在幼儿园创意美术活动中的应用探究[J]. 好家长, 2019(25):29-29.
[2]余俊雪. 利用绘本开展创意美术活动存在的问题与对策研究[J]. 东方娃娃:保育与教育, 2019(1):17-17.
[3]施培清. 生活材料在幼儿园美术活动中的创意运用的实践研究[J]. 学苑教育, 2019(10):92-92.