提升初中英语课堂教学管理有效性的对策陶素芳--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

提升初中英语课堂教学管理有效性的对策陶素芳

发表时间：2020/10/21 来源：《教育研究》2020年第7期作者：陶素芳

[导读] 随着素质教育的普及与推行，教育教学越来越重视对学生的全面培养。

福建省南平市松溪县松溪三中陶素芳

摘要：随着素质教育的普及与推行，教育教学越来越重视对学生的全面培养。在初中阶段，由于学生的身心发展还不够成熟，对于是非曲直等价值观念的体系构建还不够全面，尤其是初中生正处于青春的叛逆时期，因此，在教学管理方面也会存在一定的难度。英语作为一门全球通用的语言，在素质教育中的被重视程度越来越高，在初中教育阶段英语也占据了很重要的地位。在初中英语的教学中，对于如何有效提升英语课堂教学管理的有效性，初中英语老师需要充分发挥自己的主观能动性，在改进教学方法、创新教学模式等方面不断进行完善，提高初中英语课堂教学的质量，促进初中阶段的学生顺利成长、成才。
关键词：初中英语；课堂教学；管理有效性
        在初中英语教学过程中，由于学生缺乏较强的自律意识，自我约束的能力较差，在课堂教学中更加增加了英语老师对于教学管理的难度。除此之外，由于受到传统教育教学体制的影响，在教学过程中，部分英语老师的教学方式比较单一，无法根据班级学生的个性特点及时调整教学方式，更加导致了教学管理的效率低下。因此，英语老师应该以自己和学生的角度出发，通过改进教学体制，为学生“量身定做”一套适合学生的个性化教学方案，通过教学方式的改进提升初中英语课堂教学管理的有效性，充分利用课堂教学的有限课时，最大程度地利用课堂时间，为学生提供更有效率的英语课堂，丰富学生的英语知识储备，促进学生英语学习能力的提升。
        1.搭建良好的师生关系，营造浓厚的学习氛围
        良好的师生关系是课堂有效管理的前提和助力，在初中英语教学中，英语老师应该树立良好的教师形象，既能在学生之间树立威信，同时也能与学生打成一片，只有老师对学生而言“亦师亦友”，沟通才会变得更加高效，课堂管理才能顺利开展，拉近师生之间的距离，有助于学生因为喜爱老师而喜爱英语，有利于营造浓厚的课堂学习氛围。
        例如，在初中英语课堂教学中，英语老师可以通过“单词接龙”等课堂小游戏,让学生根据自己的单词储备量，让后一个学生说的单词的首字母是前一个学生的单词尾字母，曾倩课堂的趣味性，在这一过程中,老师也可以参与其中，在互动中拉近与学生之间的距离，降低老师在学生心目中的“高高在上”的距离感，同时游戏能够提高学生的学习兴趣，营造浓厚的英语课堂学习氛围，让每一位学生都参与进来，增强学生的课堂参与感与存在感，更有利于教学管理的有效性。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        2.采取有针对的教学方式，提高课堂教学效率
        每一个班级都有自己独特的特点，每一位学生都有各自的性格特点，在初中英语课堂教学中，英语老师应该根据班级学生的独特性，“因材施教”，采取有针对性的教学方式，通过适应学生的心理发展特点开展教学工作。同时，英语老师在教学实践中需要充分认识到课堂教学中存在的问题，“对症下药”，不断提升自我，改进教学方法，提高课堂教学的效率。
        例如，对于班级中比较调皮的学生，英语老师可以利用活跃俏皮的方式对其进行教育，这种类型的学生或许比较好动贪玩，强行地约束其行为反而会适得其反，顺应学生的心理发展对学生进行教育，让学生更容易接受；而对于性格比较内向、中规中矩的学生，这种类型的学生大多自尊心比较强，英语老师对其进行教育的过程中，切不可过于打压学生的自尊心，而需要通过循序善诱的引导，提高对这部分学生的教学管理效率。
        3.完善课堂管理制度，提高学生的纪律意识
        俗话说：“没有规矩，不成方圆”，在初中英语课堂教学管理中，良好的管理制度是至关重要的。由于初中阶段的学生本身就没有很强的自制力，在课堂上也容易受到各种各样内外部因素的干扰，因此，初中英语老师在课堂教学中，英语老师需要制定适度的管理制度，通过制度的约束，提高学生的纪律意识，增强课堂教学管理的有效性。
        例如，英语老师可以通过课前英语演讲、英语故事分享等方式，让给学生在实践中练习口语,这是一种教学方式，也是一种课堂制度。此外，英语老师应该在课前导学、课中纪律要求、课后作业完成等方面为学生制定一个统一的标准，提高学生对英语学习的重视程度。
        结束语：
        在初中英语课堂教学中，存在着学生对英语学习的热情不够、课堂之上的学习参与度不够等现象，而本文针对这一现状阐述了相应的解决策略。在初中英语教学管理中，英语老师发挥着很大的作用，教师的职责不仅仅是为学生传授学科知识，更重要的是在教学方式与管理方式上为学生树立良好的课堂意识，培养学生的学习能力，提高学生的专业技能，让学生受益终身。因此，初中英语老师应该更加重视对课堂教学有效性的管理，通过制度的创新和教学模式的改进，提高课堂教学的效率，促进学生的全面发展。
参考文献：　　　
[1]贺静.初中英语课堂教学管理与对策研究[J].散文百家，2020,(18):278.
[2]陈燕.提升初中英语课堂教学管理有效性的对策[J].文理导航?教育研究与实践，2019,(11):56.
[3]姚迪.初中英语教学管理的高效课堂实践[J].才智，2020,(5):31.