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用“生活”照亮语文课堂

发表时间：2020/10/21 来源：《教育研究》2020年第7期作者：董晓春

[导读] 小学教育是人这一生中受教育的关键时期，小学阶段受教育的良好情况将直接影响到孩子一生的学习和发展状况，因此我们作为小学教师要牢牢抓住学生的这段黄金启蒙时期。

贵州省毕节市纳雍县百兴镇纳雍河小学董晓春 553309

摘要：小学教育是人这一生中受教育的关键时期，小学阶段受教育的良好情况将直接影响到孩子一生的学习和发展状况，因此我们作为小学教师要牢牢抓住学生的这段黄金启蒙时期。对于小学教育而言，小学语文教育是其中最重要的一部分，也是基础性教育的一部分，对于小学生来说,只有坚实的打好语文学习的基础才能有效学习其他学科的内容。本文即针对小学语文学科教学入手，就生活化教学手段如何提升语文教学有效性展开分析，提出意见和建议，以供参考。
关键词：小学语文；生活化教学；语文课堂；教学措施
        小学阶段的教学活动的目的在很大程度上是为了激发学生的学习兴趣，树立一个积极的学习态度，从而为以后的长久学习打下一个良好的基础，保证学习的长期性。因此，在小学教学中,教师应当在保证学生学习效果的基础之上，同时注重对学生学习态度和学习兴趣的教学，让小学生从小能够以正确的学习态度对待，语文学科尤其如此，作为一门人文类学科，更加注重长期的积累，对于学习的长久性也就要求更高，生活化教学方式可以将教材内容与实际生活相结合，有助于活跃课堂氛围，营造一个宽松舒适趣味化的学习环境，激发起小学生的语文学习热情，小学语文教师的教学活动和授课效果也能够得到很大的改善和提高。
        一、当前小学语文教学活动中存在的问题
        （一）教师教学方式传统，教学效率低下
        当前，在大多数的小学语文教学课堂中，普遍存在着教师授课方式过于传统，过于单一的情况，这一现状是导致语文教学效率提不上来的主要原因之一，因为在这样的学习环境下，小学生一开始就养成了依赖性，老师怎么说自己就怎么做，记生字，背课文都是完全遵循老师的要求，缺乏独立思考和必要的自主安排，从而不利于学生学习能力的提升。
        （二）师生缺乏有效的交流互动，难以及时传递教学内容
        影响小学语文教学效果的一个重要因素还包括师生缺乏一个有效的课堂交流互动，师生课堂交流不够充分，那么教师就不能准确地把握学生的学习重难点，学生也不能及时地将自己在学习中遇到的问题告知老师，从而也就导致了问题解决的低效率和延迟，严重地降低了教学效果，阻碍了教学有效性的保障。

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        二、生活化教学在小学语文学科教学中的应用
        （一）教师通过生活化教学进行课堂导入，吸引学生课堂注意力
        一个具有趣味性和新颖性的课堂导入对于授课效果可以起到很好的保障和促进作用，在小学语文学科的课堂导入环节，教师就可以通过利用生活中常见的小事再结合课本教材进行课堂导入，将课本与生活相联系，拉近语文与实际生活的距离，增加课堂的人情味儿，还可以激发学生的学习和参与兴趣，吸引学生的课堂注意力，让学生尽快进入语文学习状态，对后续教学活动的有序推进打好基础。
        （二）通过生活化教学开展阅读教学
        学生的阅读能力培养是语文学科几大重要教学目标之一，良好的阅读能力不仅可以让学生实现对阅读文本的本质理解，提高自身的文学素养和鉴赏水平，而且对于学生长久的发展也有着不可忽视的作用。阅读能力需要从小培养，尤其是小学阶段的学生更需要从小养成良好的学习习惯，树立正确的学习态度,不断锻炼和提高自己的语文综合能力，生活化教学手段对阅读能力的提高十分有帮助，比如在落花生一文的教学中，教师就可以联系日常生活，让学生回想自己与父母一起谈心的时刻，将从父母那里学来的道理和知识与老师和同学分享出来，进而实现对文章更加深刻的理解和学习，提高阅读水平。
        （三）通过生活化教学开展写作教学
        写作教学也是学生语文教学的重要内容，学生不仅会要说，还要会写会用文字表达，因此培养学生的写作能力至关重要，在敬畏自然这篇文章的教学中，将写作教学与生活实践联系在一起。具体来说，教师可以让学生深入实践，去发现我们身边的大自然和生态环境的变化，了解变化的原因，并要求学生以敬畏自然为主题,自拟题目写一篇作文，从而进行写作训练，学生在即深入生活实际了解之后，写作目标更加明确，写作思路更加清晰，避免了无话可说，无字可写的尴尬状态，逐步实现自身写作能力的提高。
        结束语：
        综上所述，在小学语文学科的授课中，教师应当结合小学生的实际情况，结合生活实际展开教学，有效的拉近师生距离，同时也可以有效的活跃课堂氛围，为学生营造一个更加亲切有趣的学习环境，通过生活化的授课方式深入浅出的展开写作教学和阅读教学等，帮助学生更好的实现对教材内容的掌握，提高自身的语文综合能力，初步建立起一定的文学素养，有助于语文学习效果的长久保持和提高。
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