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浅析传统文化在小学语文教学中的渗透周亿琳

发表时间：2020/10/21 来源：《教育研究》2020年第7期作者：周亿琳

[导读] 语文在各类学科中是一个基础学科，作用主要体现在对学生人文素养以及思想文化的培养，不同数学、英语、化学等不涉及到思想内涵的纯知识类学科，语文对于学生世界观、人生观、价值观的建立有着至关重要的作用。

西安市高陵区榆楚钓北小学周亿琳 710200

摘要：语文在各类学科中是一个基础学科，作用主要体现在对学生人文素养以及思想文化的培养，不同数学、英语、化学等不涉及到思想内涵的纯知识类学科，语文对于学生世界观、人生观、价值观的建立有着至关重要的作用。我国的传统文化博大精深，小学语文教育中尤为重视对于民族文化的传承与发展。但随着世界交流的加强，西方的传统文化对我国造成了很大的冲击，我们主张求同存异，这需要以本民族的传统文化为基石，如何加强传统文化在小学语文教学中的渗透是一个重要的议题。
关键词：传统文化，小学语文，渗透
        我国是历史悠久的文明古国，中华民族传统文化源远流长，是非常宝贵的文明结晶，是宝贵的精神财富，是中华民族长盛不衰的精神火炬。我国“十二五”规划提出，要加强传统文化对小学语文教学的渗透,提高学生的文化素养，为学生三观的塑造提供指导，实现素质教育。
        1.传统文化对小学语文教学渗透情况的现状
        小学语文教学中对于传统文化的渗透主要体现在古诗词上，基于小学生年龄较小，思维模式还处于发展阶段，并没有发展健全，因此对于深奥拗口的古文理解能力非常有限。大多数教师在讲解古诗词的时候，会采用平白直述的灌输方式，使得古诗词的学习成为了纯粹的背诵式。这样的教学效果是不理想的，小学生无法深刻理解其中蕴含的传统文化精髓，无法感受到传统文化的熏陶。
        2.传统文化对小学语文教学渗透的意义
        2.1传承优秀的思想精神
        中华民族悠久的传统文化蕴含了非常优秀的思想精神，加强传统文化在小学语文教学中的渗透，可以让小学生切实体会到中华民族的爱国主义思想，感受到自强不息精神、坚韧不拔精神的熏陶，对于学生三观的塑造与人格的发展会起到非常良好的影响，可以为他们树立起坚定的信仰。
        2.2提升人文素养
        传统文化中蕴含着非常丰富的人文知识，学习传统文化，可以让学生更好地了解汉字的魅力，提升学生对于汉字的热爱，加深小学生对于汉字的理解。在古诗词的学习中，可以理解民族文化深厚的人文底蕴,提升学生的人文素养，包括各种为人处世之道，陶冶情操，提高学生的文字鉴赏能力，对学生的长远发展非常有意义。
        2.3抵制西方文化的冲击
        随着东西方经济文化的交流，东西方文化间的冲击与融合也在逐渐加强。近年来，西方的思想潮流对我国造成了很大的冲击，导致社会出现了崇洋媚外的不良风气，小学生正处于对于世界观还未没健全的阶段，极易受到外界的诱导，因此抵制西方文化对小学生的过度影响非常重要。

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加强传统文化对小学语文教学的渗透，有助于小学生接受中华民族优秀的传统文化，增强对西方文化的辨识力与抵抗力，帮助他们正确看待东西方文化，为学生树立对待文化融合的正确价值观。
        3.传统文化对小学语文教学渗透的策略
        3.1选定优秀的教授内容
        在小学语文课本中引入适合小学生理解能力的传统文化篇章非常重要，有些文章典籍过于深奥，不适合小学阶段的学生学习。因此选择具有民族传统文化代表性同时适合小学生理解的课本内容非常重要。例如王昌龄的《从军行》全文朗朗上口，景色描写生动形象，易于理解。另一方面，这首诗表现了守边将士保家卫国的坚定信念，表达了将士们在国难前面勇于担当、坚韧不拔、甘于牺牲的伟大情怀。会对学生爱国主义思想的培养起到很好的教育意义，同时可以塑造学生坚韧不拔、自强不息的精神品质。
        3.2改进教学方式
        传统文化的学习不能进行单纯的解读与背诵，这种教学模式效率低下，不适用于传统文化的教学。教师可以采用多媒体教学，给学生观看一些影音资料，直面形象地感受传统文化的历史环境，加深学生的理解。例如陶渊明的《饮酒》，教师可以用多媒体为学生展示优美的山中竹林景色，播放大自然中的风声、雨声等，让学生有身临其境之感，切实体会到“采菊东篱下，悠然见南山”的超凡脱俗的思想境界。
        3.3增添趣味性
        我国是一个多民族的国家，虽然以汉族为主，但是各民族之间的团结非常重要。在小学语文的教学中，要注重加强学生对少数民族风俗文化的了解认识，为学生塑造各民族团结一致、互帮互助、平等友爱的观念。可以为学生介绍少数民族的风俗习惯，这类知识趣味性较强，学生愿意学习，可以加深学生对传统文化的兴趣。同时，在我国的传统节日，比如清明节、端午节等，教师可以为学生讲解传统节日背后的文化背景与民族习俗，加深学生对民族传统文化的认可。
        结束语：
        言而总之，传统文化对小学语文教学的渗透非常重要，可以培养学生的爱国主义情怀，培育学生自强不息、坚韧不拔的精神品质，提升学生的人文素养与道德修养，培养社会主义接班人。在策略上，可以选择传统文化优秀代表性文章，采用多媒体教学的立体教学方式，增添一些趣味性强的民族风俗类教学内容,增添学生对我国传统文化的兴趣，加深学生的爱国主义情怀，提升学生对民族文化的认可。最终提高教学质量，体现当代素质教育的要求。
参考文献：
[1]刘玉斌 . 中华传统文化在小学语文教学中的意义与践行 [J]. 亚太教育 , 2015(21):32-32.
[2]刘珍 . 延续文化根脉 , 坚守文化自信——浅谈传统文化在小学语文教学中的开展 [J]. 课程教育研究 , 2017(38).
[3]蒋改红 . 浅析传统文化在小学语文教学中的渗透 [J]. 中国新通信 , 2018(04):175.