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提升初中班主任德育教育有效性的策略探究

发表时间：2020/10/21 来源：《教育研究》2020年第7期作者：徐丽婉

[导读] 随着时代的发展，国家越来越重视素质教育。要求学生能够“德、智、体美、劳”全面发展，德育教育作为其中重要的组成部分，更应该被高度重视。

广东省梅州市五华县双头中学徐丽婉

摘要：随着时代的发展，国家越来越重视素质教育。要求学生能够“德、智、体美、劳”全面发展，德育教育作为其中重要的组成部分，更应该被高度重视。中学阶段的学生，思想还不成熟，很容易被社会上的不良风气所沾染，养成不良的行为习惯。初中班主任对学生进行德育教育，能够让学生更好地明辨是非，形成自己的主观判断，提升学生的整体道德水平，让学生养成良好的行为习惯和道德素养。基于此，本文针对提升初中班主任德育教育有效性的策略进行探讨，以供参考。
关键词：初中班主任；德育教育；有效性策略
        前言：随着教育改革的不断深化，对学生也进行了更深层次的要求。不仅要求学生具备全面的科学文化知识，还要学生具备良好的道德品行素养。在初中德育教育教学中，初中班主任是学生重要的引领者，所以如何采取有效的措施来培养学生的德育教育，让每个学生都能够提升自己的德育水平成为了教师重点研究的课题。为了提升初中班主任的德育教育的有效性，班主任要将教育与对学生日常的管理有机的结合在一起，双管齐下，促进学生的德育水平快速提升。
        一、德育教育的重要意义
        在初中阶段，学生的价值观还没有初步形成，需要教师通过德育教育进行引导，指引学生什么是是非对错，什么是良好的行为品质，进而帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。学生由于心理不成熟，所以在生活中会出现很多的困惑和迷茫，需要一种正能量以及温柔的教化进行指引，教师开展德育教育正好能够满足学生的心理需求，促进学生的身心健康发展。
        二、提升初中班主任德育教育有效性的策略
        （一）开展主题班会
        在学生的日常生活中，学生的课业比较紧张，所以教师可以通过班会这个途径对学生进行德育教育。初中班主任在开展德育教育时，要为班会设置主题，让学生明确本次班会的目。在以往的教学模式中,班会都是教师在讲台上说，学生在下面听，偶尔教师会提问一些意见等等，而现如今国家要求教师充分贯彻“以生为本”的课堂模式，所以班会要让学生更有参与感。这就要求班主任积极地创新教育模式，利用多样化的教学手段，让学生自然地融入到班会中，从而更好地发挥主题班会德育教育的实效性。

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        例如，在开展“营造良好班风--我爱我的班集体”这一主题班会时，教师利用多媒体设备为学生播放《同一首歌》这首歌曲，同时在大屏幕上滚动学生们日常活动的照片，让生活中朝夕相处的点点滴滴呈现在学生们的眼前，成功地勾起了学生们的同学情。之后，针对一些活动照片，让学生们都讲一讲当时的场景，以及发生的小插曲，小故事，让同学们感受到班级的温暖，提升学生间的凝聚力。同时也可以让同学们彼此说一说，在班级中令你感动的人和事，燃起班会的高潮。通过这样的情境中，润物无声，学生们在潜移默化中就得到了德育教育。
        （二）促进家校联合
        在以往的德育教育中，教师受制于传统教学思想的束缚，对于学生的德育教育培育，偏重于理论知识的导入，而对于学生德育的评价，也是通过书面的、考试的方式来进行衡量，而这样的教育是不公平的,也是一种错误的方式。常常出现了学生言行不一致的现象[1].很多学生道德的理论知识掌握的非常好，也获得也非常高的卷面分数，但是在生活实际中，却说一套做一套，不按照德育教育的言行标准来约束自己。很多学生嘴上说着要“大自然是人类赖以生存的环境，要爱护环境，保护自然资源”，但是在生活中，随意践踏草坪，浪费水资源等等。所以，德育只有在生活中才能够更好的落实。所以班主任应联合家庭，共同对学生进行德育教育[2]。
        例如，教师可以利用微信等沟通软件和家长保持联系，就学生的德育问题与家长进行充分的沟通。家长是孩子的第一任老师，家长的言行无时无刻的不在影响着学生[3]。所以希望家长能够以身作则,用道德来约束自己的行为习惯，为学生树立良好的榜样。并且在生活中监督自己孩子的言行。让他们遇到长辈要主动问好，能够主动给老年人让座位，经常帮助别人，要学会珍惜粮食，不浪费水资源，爱护环境，保护花草树木，使用文明用语，不能说脏话等等。其次可以建议家长可以在生活中陪多读书、多运动，多进行社会实践，为孩子营造出一个良好的生活环境。在学生出现问题的时候，要经常和教师进行沟通，共同解决学生的问题，促进学生的道德素养稳步提升,带动学生全面的发展。
        结论：总而言之，培养学生的德育水平需要一个漫长的过程，不是一早一夕就能够完成的。作为学生的领路人，初中班主任一定要高度重视对学生的德育培养。在日常的班级管理中，不断更新自己的教学思想和理念，丰富自己的德育教育理论知识，让学生得到更好的德育熏陶。
参考文献：
[1]凌伯新.初中德育教育存在的问题及创新型对策分析[J].科学咨询(科技?管理),2020(05):192-193.
[2]范新宇,周宝峰.如何在中学班主任班级管理中有效开展德育工作[J].文教资料,2020(10):129-130+160.
[3]省香兰.谈德育教育在初中班主任班级管理工作中的重要性[J].学周刊,2020(11):169-170.