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小学语文教学中贯穿生命教育的研究策略

发表时间：2020/10/21 来源：《教育研究》2020年第7期作者：万轶

[导读] 近些年，生命教育话题逐渐引起越来越多的人重视，同时也被我国教育工作者广泛关注。

宁夏银川市宁东学校万轶

摘要：近些年，生命教育话题逐渐引起越来越多的人重视，同时也被我国教育工作者广泛关注.教育事业要从小抓起，汉语作为国语，语文在教育学科中占的地位越来越高，不仅承载着向学生传授知识的任务，还肩负培养学生思想和塑造人格。笔者在本篇文章中，重点分析了生命教育在小学语文教育渗透情况，提出了生命教育开展存在的不足，教育形式单一和教育内容笼统等问题，并针对特定的问题找出一系列解决措施，从阅读教学，语文教学，综合实践活动等几个方面入手，让小学生感悟生命的意义，意识到生命的美好，促进小学生感悟生命的含义，进而敬重生命、尊重生命，感恩生命。更好促进生命教育在小学教育学中有效渗透，为语文教学实践提供有效的指导与参考。
关键词：小学教育；生命教育；现状；解决方法
        生命教育存在生活之中，作为一种着眼于生命意义的价值教育，其目标在于鼓励人民，不断努力提高自身，更好地实现自身的价值，逐步实现人生的意义，小学语文不仅承载着传递知识的任务，而且还具有塑造品格，提高素质的任务。因此，生命教育在小学语文教育渗透有良好的可行性。然而生命教育在小学语文教育中渗透现状不容乐观，限制了生命教育作用的发挥，因此，针对生命教育渗透对小学语文教育具有十分重要的现实意义。
        一、小学教育中生命教育的教学情况与研究
        1、生命教育开展的认识和不足
        生命教育，早在上世纪50年代的美国就引起了广泛的关注和传播。它指导人们了解生命特质，注重唤醒人的生命意识，探索生命的美好。我国的生命教育起步较晚，直到近些年，我国才把生命教育纳入国民教育的行列。“坚持以人为本注重生命教育”是我国生命教育的宗旨。当前社会中随着社会飞速发展和物质生活越来越丰富，青少年学生身心成熟期明显提早，极易产生生理、心理、道德发展不平衡的现象。
        2、生命教育形式落后
        在小学语文教育中，对生命教育的内涵认知不足，导致课堂教学效率不高,大多教师都采用说教的方式开展教育，仅以讲授为主，缺乏与学生的沟通与互动，未能引发学生的思考，造成学生参与度不足。这样的教学方式看起来似乎渗透了生命教育，但实际是低效、形式化的课堂无法真正提高学生生命意识。
        3、生命教育内容笼统
        新课程标准要求教学应突出学生的主体地位，教学内容设计应以学生为中心，落实“立德树人”的教学理念，然而在小学语文教学过程中，部分教师并没有在深入研究学生的需求的情况下根据自身对生命教育的理解展开教学，忽视了不同学生来自不同背景与内心体验的实际情况，导致生命教育缺乏针对性。

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        二、小学语文教学中渗透生命教育的具体方法及策略
        1、加强教师培训，提升教师的教育理念
        教师是生命教育的传播者，其教育理念职业影响着学生的理解和生命教育的渗透效果。因此，要做到生命教育中在小学教育中有效的渗透，教育部门应开展有组织，有计划的教育活动，丰富教师的生命教育理念,提高教师的素质，不断增强教师在语文教学中渗透生命教育的意识和能力。
        2、优化课堂教学的环节
        （1）创意设计突出生命教育主题
        教育环节是实施生命教育的关键途径，应该从课前的教学设计、课堂教学方法和课后教学方法反思而入手。教师应利用开展课外活动、播放影片等一系列活动，激发学生对生命教育的兴趣程度。开展有组织有计划地教育活动，丰富教师生命教育知识，提高教师生命素养，不断增强语文教师在语文教学中渗透生命教育的意识和能力。
        （2）课堂教学方法优化
        语文课堂是生命教育与语文教育结合的关键，为了提高教学质量必须要充分的利用课堂教学时间，利用多媒体等新型的教学工具改善生命教育所遇到的客观问题，以实际案例让学生们更快速的理解。从而提高学生对生命教育的认识，促进学生生命素养的提高。
        （3）带领学生强化课后反思
        教育理念的创新，为的是更好的理解生命教育的认知，在课堂教学后，教师与同学们相互讨论，教师应结合课堂师生互动情况进行客观评价，并不断分析其中不足的问题，生命教育与语文教育的良好互动。
        3、教育机构丰富生命教育的内容
        语文课堂中渗透生命教育，应从阅读教学、写作教学和综合实践三个方面着手。首先，在阅读教学中，教师应当充分讲解教材作品作者写作的历史背景以及人生经历，从而帮助学生快速理解生命教育的内涵。在写作教学方面，教师应精心设计写作题目，引导学生从身边的实际生活中感悟生命的意义，更好的帮助学生激发生命意识。
        三、结语
        在素质教育背景下，小学语文教师转变教学思想是非常非常重要的，教师自发的参加生命教育培训，提高自身学科专业素养，将生命教育贯穿到小学语文教学实践中。同时，教师应加强生命教育课程设计，优化教学方法，丰富教学内容，不断反思和改进课堂教学效果，促进生命教育与语文教育的良性互动，激发学生生命意识，为学生的健康成长奠定坚实的基础，推动我国小学语文的教育发展。
参考文献
[1]李阳阳.语文教学中生命教育的实施策略[J].科教导刊,2016,(3).
[2]冯建军.走向道德的生命教育[J].教育研究,2014,(6).
[3]刘慧.生命教育内涵解析[J].课程?教材?教法,2013,(9).