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小学低年级班主任如何有效实施班级管理的办法

发表时间：2020/10/21 来源：《基础教育参考》2020年10月作者：周虹

[导读] 教育的根本目的是为了促进学生更好的发展，班主任是教育阵地中的排头兵。每一个学生都是不同的个体，其性格、表达能力、渴望受关注的程度等等各不相同，这就使得班级管理的结果呈现了多样化。基于此，就需要班主任结合新时期下小学生的性格特点，巧妙的掌握其思想动态，采取科学有效的方法加以引导，帮助孩子们健康成长。

周虹江苏省高邮市送桥镇郭集小学 225600
【摘要】教育的根本目的是为了促进学生更好的发展，班主任是教育阵地中的排头兵。每一个学生都是不同的个体，其性格、表达能力、渴望受关注的程度等等各不相同，这就使得班级管理的结果呈现了多样化。基于此，就需要班主任结合新时期下小学生的性格特点，巧妙的掌握其思想动态，采取科学有效的方法加以引导，帮助孩子们健康成长。
【关键词】小学低年级；班主任；班级管理；办法
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2020）10-029-01

        前言
        在当前信息高度发达的新形势下，良好的班级管理是全面实施素质教育的前提。班主任作为培育学生的主力军，要清晰的把握和认识自身的功能和地位，积极利用自身所处优势地位，结合时代发展需要，发挥自身的特殊功能，争取做学生的好朋友，为培养拥有健康身心、健全人格的全面高素质人才而做出自己应做的贡献。
        1.小学低年级班主任班级管理工作面临的挑战
        小学低年级阶段是人生中重要的启蒙阶段，这个阶段的孩子对什么事物都非常好奇，没有清晰的价值标准，是人格与三观养成的重要时期，也是孩子发展的关键时期。这个时期的小学生在认知上已经有了初步的对错分辨能力，对周围的事物会高度关注，并且受家庭教育的影响，以及平常的学习中所接受到的讯息，他们已经简单的形成了一套自己的评价标准。这些标准就成为了某些规则，孩子的世界总是单纯的，当他们认为有人或事物触犯了这样规则时，第一反应就是找信任的、有权威的人反应，而在学校这种大环境中，老师就是他们最为信息和敬重的人。所以，“报告老师，小明把我的文具盒打翻了”“报告老师，小兵黑板没擦干净”“老师，老师，刚刚小芳和小红在讲小话”“报告老师……”，诸如此类，此起彼伏，任何违背他们评判标准的事都不吐不快，等一分钟都不行。所以，无论是课间还是课后，小学低年级的打小报告的现象总是很普遍。给班主任教学管理工作增加难度的另一原因是学生的心理问题，主要是几个方面造成的，一是家庭，如单亲、留守家庭的原因，如自闭、自卑等心理瓿；二是隔代教育的原因，一味的溺爱让孩子自大、逆反；三是无法正确面对学习的压力，导致厌学逃学等问题；挑战之三是，由于现在多以独生子女为主，家庭条件优渥，生活上有专人照顾，学生的重心以学习为主，再加上电子产品的诱惑，空闲时间免不了一坐半天玩手机入迷，所以现阶段的小学生体育锻炼不足，肥胖和近视的学生较多，体育成绩难达标，不仅危害了身体健康更影响了学习成绩。

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        2.小学低年级班主任提高班级管理工作的有效策略
        2.1及时把握学生的思想动态
        了解学生的思想动态是深入开展班级管理工作的重要前提，尤其是孩子进入小学校园之后，性格上发生了一定的变化，班主任一是可以通过班会课以某些内容或事件为契机引导学生积极表达自己的看法，现在的小学生都有机会接触网络，通常社会热点问题是他们较为有兴趣关注的问题，通过了解学生们对某些热点问题的看法和建议来掌握他们真实的思想动态;二是可以通过侧面途径了解学生的思想动态，如主动找家长了解情况，或是找与该学生关系较好的其他学生了解其思想动态;三是放下班主任包袱，主动与孩子们打成一片，做学生的好朋友，如:一些平时成绩不佳的学生，面对考试信心不足，认为无法考取好成绩，难免会产生破罐破摔的负面思想，不仅无法全心投入复习，还会成为坏汤的老鼠屎，破坏正常的学习氛围，此时，通过及时了解学生的思想动态并给予一定的干预和帮助，引导他们健康成长。
        2.2创新管理形式，将心理健康教育融入到班级管理中
        根据当前学生心理问题普遍存在的现象，在班级管理中渗透心理健康方面的内容，不仅是当下教学管理的现实需要，也是现代教学理论与实践发展的内在要求。班主任要善于利用一些如思维方式、记忆能力、抗压能力等各个方面的心理训练方式，有效提高学生对外界环境的抗击打能力和适应能力。同时通过恰当的鼓励来让学生找到学习的根源与动力，激发学生的主观能动性;作为与学生经常见面的班主任，可以在班会中或是自己任教学科教学过程中，通过具体的案例展示以及个案分析，帮助学生掌握一定的心理调解技巧，让孩子们以更乐观向上，更积极热情的心态去面对学习与人生。
        2.3家校联手，对小学生的饮食与锻炼给出科学建议
        班主任在帮助孩子们汲取知识的同时也要联合家长进一步照顾好他们的身体，通过家长会或家访的形式传递一些健康的饮食与锻炼建议;饮食以低热量、高蛋白、高维生素食物为主，注意营养均衡，保证种类丰富;同时要督促学生在家进行体育锻炼来增强身体机能，提倡假期多外出、多参加一些集体性的活动，在锻炼身体的同时不仅能培养良好的团队协作精神，还能很好的提高自身的社交能力。
        结束语
        每一个孩子都是降落人间的天使，他们的到来都带着自身的使命，无论他们在课堂中多么调皮，自身有多少缺点。教育工作者们都要抱持教书育人的初心，细心的分析其背后的深层原因，耐心的寻找方法帮助他们改进。老师的每一份关心与关注，都是他们成长里程中的一抹微光，且待汇聚时，定能光芒万丈！
参考文献
[1]苏兵.新时期小学班主任班级管理方式方法研究[J].学周刊.2020(03): 0089-0089.