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关于活跃小学数学课堂氛围的重要性和途径研究

发表时间：2020/10/21 来源：《基础教育参考》2020年10月作者：谭聚艳

[导读] 在当前小学阶段，学生具有好动、好奇心强等特点，当前小学阶段的学生们他们拥有丰富的想象力和创造力，但是由于部分教师在教学的过程中课堂的气氛过于沉重，从而让学生们感到有一定的压抑感。在以往传统的教学中，教师会占据课堂大量时间，并对一些知识点进行讲解，学生们则负责记录与理解。这种教学方式缺少与学生们之间的互动，从而使得一部分学生们对于学习比较排斥。小学数学需要学生们具有一定的灵活思维，而传统的教学方法并

谭聚艳江州区太平街道马安小学 532200
【摘要】在当前小学阶段，学生具有好动、好奇心强等特点，当前小学阶段的学生们他们拥有丰富的想象力和创造力，但是由于部分教师在教学的过程中课堂的气氛过于沉重，从而让学生们感到有一定的压抑感。在以往传统的教学中，教师会占据课堂大量时间，并对一些知识点进行讲解，学生们则负责记录与理解。这种教学方式缺少与学生们之间的互动，从而使得一部分学生们对于学习比较排斥。小学数学需要学生们具有一定的灵活思维，而传统的教学方法并不适合学生们的思维发展。本文首先分析小学数学课堂的氛围的重要性，并提出相应的改善方法，以供参考。
【关键词】小学数学；课堂氛围；重要性和教学策略
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2020）10-079-01

        引言
        在当前小学阶段，学生们的精力相对比较旺盛，他们具有一定的创造力和想象力，但是当前普遍学校的教学气氛比较严肃，从而限制他们会自主发挥空间，大多数学生都不愿意主动回答教师的问题，这也使得学生们与教师缺少互动。导致一部分学生对于知识的理解不够透彻，针对此类问题，教师应该采取有效方法做出改善，以此活跃课堂氛围，让学生们更好的投入数学学习之中。
        一、小学数学教学中培养学生问题意识的重要性
        当前阶段小学数学教学存在一定的问题，大部分教学课堂都缺少教师与学生之间的互动，而且提出的问题也不符合当前学生们的需求，从而使得学生们没有较好的积极性，同时教师也没有重视这一问题。因此，教师应该改善当前的课堂氛围，通过有效方法对学生们作出引导，以此激发学生们的学习兴趣，让他们更好地融入课堂之中，以此加强他们对学习知识内容的理解，更好的掌握数学概念与公式。课堂的氛围的改善，有利于提高师生之间的互动，同时还能了解学生们的学习状况，更好地做好教学，工作。
        二、活跃当前小学数学课堂氛围的有效方法
        （一）转变教学思维，以有趣的方式活跃课堂氛围
        小学阶段的数学分为两种不同的内容，其中一部分是代数知识，另一部分是几何知识，他们在实际的运用过程中大多都是解决数学的知识问题，而无法运用现实生活，这对于学生而言，理解会有一定的难度，教师应该及时转变自身的观念，并对当前的教材内容作出一定的改善，通过有效方法提高学生们的综合能力，让他们更好地把握知识重点，同时还要将知识内容贴近当前的现实生活，以此激发学生们的学习热情，让他们更好地投入到学习之中，同时还能有效提高学生们的积极性。

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例如，在学习“长方形的周长与面积”时，会有较多的学生会有对于周长与面积不了解，这也导致部分学生在学习的过程中出现混淆等问题。针对此问题，教师可以让学生们通过探索，让他们去发现生活中利用面积和周长能解决的问题，如比较常见的篮球场，可以将其比作一个长方形，周长可以看作篮球场的边界线，而面积可以看作为篮球场中球员可以运动的范围，通过这样的教学方式能够让学生们更好地理解相关知识，同时它比较贴近学生们的现实生活，以此提高学生们的积极性。这样的课堂教学能够改善课堂氛围，还能激发学生们的兴趣，以此提高教学效果。
        （二）重视教学设计环节，以新颖的方式提高学生们的兴趣
        课堂教学设计是当前教学工作中十分重要的一个环节，以往教学设计教师都是根据每个班进行设计的，而且多届学生大多都用同一套的教学方案，这对于学生们的学习而言会形成一定的影响。作为当代教师应该明确当前的教学理念，同时还要采取有效方法做出改善，通过新颖的教学方法激发学生们兴致。例如，在数学的教学的过程中，教师可以让学生们开展游戏项目，通过游戏项目激发学生们的热情，让他们对数学知识形成一定的兴趣。例如，在“图形的认知”上，教师可以利用“华容道”这一款游戏加强学生们对图形的理解，不同的图形对应不同的角色，而且通过“华容道”这款游戏，能够让学生们对图形有一个初步的了解，以此提高学生们的综合能力。
        （三）设计趣味问题，提高学生们的积极性
        在当前小学数学的教学中，教师应该重视问题的引导方式，通过有效的提问方式能够提高学生们的学习效率，同时还能改善课堂的氛围，以此提高学生们的学习能力。学生们在探索问题的过程中需要对问题形成思考，从而在不断地分析中加强自身的学习能力。例如，某同学想要买汽水，已知超市正在搞促销活动，3元汽水买2瓶可以少花1元，而4元汽水买3瓶则可以赠送1瓶3元汽水，5元汽水买2瓶有40%的概率再来1瓶，该同学拥有50元钱，应该如何购买最为划算。这样的问题能够激发学生们的兴趣，同时他也比较贴近当前学生们的现实生活，能够带动学生们的学习氛围，以此提高学生们的学习能力。
        结束语
        综上所述，在当前小学数学的教学中应该重视课堂的教学氛围，良好的教学氛围能够提高学生们的学习气氛，同时还能提高学生们学习兴趣。不过目前来看，由于传统教学理念的影响，许多教师的在教学的过程中并不重视课堂氛围的改善，从而使得教学效果十分不理想。教师应该针对当前教学存在的问题，作出改善，从而为学生们塑造一个良好的学习氛围，以此提高学生们的学习效率，促进他们不断成长。
参考文献
[1]姜枫.谈小学数学课堂的调控策略[J].数理化学习.2015(02)
[2]徐荣强.活跃小学数学课堂氛围，提高教学有效性[J].新课程(上). 2019(11)
[3]黄丽娇.小学数学课堂有效提问的策略[J].新课程导学.2020(09)
[4]周春祥.浅析小学数学课堂小组合作学习的实效性[J].课程教育研究. 2015(07)