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探究城乡结合部初中学生的家庭教育主要困境

发表时间：2020/10/21 来源：《基础教育参考》2020年10月作者：黄少雄

[导读] 伴随着我国城市化进程的逐步推进，城乡结合部学生的家庭教育问题成为了未来亟待解决的教育难题。教育作为一个漫长的发展过程，在城乡结合部学生的家庭教育过程当中，受到了各项因素的影响，因此家长往往无法正确对待孩子的家庭教育，造成了家庭教育效果的错误发展。在未来的发展过程中，需要建立更加有效的解决方式，将家庭教育环境得以有效的提升，从而帮助学生整体学习素质以及学习能力得到全面化的发展与进步。本文主要针对于城

黄少雄广东省惠州市博罗县罗阳义和中学 516120
【摘要】伴随着我国城市化进程的逐步推进，城乡结合部学生的家庭教育问题成为了未来亟待解决的教育难题。教育作为一个漫长的发展过程，在城乡结合部学生的家庭教育过程当中，受到了各项因素的影响，因此家长往往无法正确对待孩子的家庭教育，造成了家庭教育效果的错误发展。在未来的发展过程中，需要建立更加有效的解决方式，将家庭教育环境得以有效的提升，从而帮助学生整体学习素质以及学习能力得到全面化的发展与进步。本文主要针对于城乡结合部学生家庭教育问题进行分析，目的是通过本文的分析来提出对当下存在家庭教育过程中的问题解决策略。
【关键词】城乡结合部；初中学生；家庭教育
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2020）10-090-02

        在我国当下的发展过程中，城市与农村之间教育水平存在较大的落差，而城乡结合部作为两者之间的结合位置，往往教育呈现着复杂化与多元化的发展方向。除了学校教育之外，家庭教育也是教育行业需要进行及时关注的方面。有些家长文化水平较低，造成了家庭教育水平也无法随之提升，因此学生在家庭中受到的家庭教育水平较为低下。除了文化素质不高的家长之外，还有一些家长采用了放养式教育，没有对学生的学习生活进行关注，而是顺其自然，不关注学生的习惯、性格以及心理发展。因此在未来发展过程中，伴随着城乡之间经济差距的逐渐缩短，城乡结合部的家庭教育问题也将正式被列为教育行业的主要研究对象，这对于未来城乡结合部学生的发展与成长有着重要的意义。
        一、城乡结合部学生家庭教育问题分析
        （一）家庭教育观念错误
        在当下我国城乡结合部的家庭教育过程当中，大多数家长关注学生的学习成绩，而忽略了学生的生活习惯、性格养成、兴趣爱好、生活能力等等综合素质，仅仅认为学生的学习成绩好，就能够在未来拥有更好的发展方向，这是一种片面的想法[1]。在学生发展的过程中，家长也往往会出现干预学生实际想法的行为，导致学生无法根据自己的兴趣和爱好进行更好的专业化学习。有些家长由于受教育水平有限，但又希望学生能够出人头地，因此对于学生的教育往往处于想要干预、但又无可奈何的状态，只能够采用题海战术这一最为朴素的教学方法对学生进行家庭教学。然而实际上这种教育方法对于学生来说，往往会导致学生学习兴趣下降。除此之外在教学过程当中，城乡结合部家庭教育往往呈现了劳动教育缺失的统一发展方向，由于家长受教育水平不高，认为孩子才是未来唯一的希望，希望孩子能够在有限的时间内好好学习，导致孩子缺少了实际生活经验[2]。很多城乡结合部的孩子在教育过程中养成了饭来张口衣来伸手的坏习惯，这对孩子的责任意识，自我学习能力，自我生活能力都是一种沉重的打击。在对学生进行教育的过程中，家长需要明确教育不仅仅是学校的责任，更是家长的责任。相比学校教育，家庭教育更加贯彻学生的一生，因此家长在对学生进行家庭教育的过程中，需要始终注意自身教育观念是否正确，是否能够对学生起到正面的影响作用，时刻进行反思[3]。
        （二）家庭教育方式不正确
        受到传统教育观念的影响，一部分家长依旧沿袭农村简单粗暴的教育方式，认为棍棒之下出孝子，名师之下出高徒，往往认为对孩子进行严格的教育能够起到更好的教育效果，实际上这种教学方法缺少与孩子之间的关爱与沟通。一旦在孩子犯下错误，对孩子进行拳打脚踢给予惩罚时，将会导致孩子对家长产生恐惧以及敌视，进而影响了孩子的整体身心发展，导致家庭教育彻底失败。除此之外在教学过程中，家长还需要明确孩子的学习成绩，并不代表着一切，有些家长认为学习成绩的提升能够帮助孩子收获更好的未来发展方向[4]。因此在当下城乡结合部家庭教育过程当中，一部分家长又习得了城里家庭教育的方式，不顾孩子的感受让孩子参加各种补习班和兴趣班，希望孩子赢在起跑线上，而实际上这种不切实际的辅导班不仅仅影响了孩子的正常课堂学习时间，更导致孩子的身心无法得到健康的发展。城乡结合部的学生家长，也能认识到孩子的学习压力，也会学着城里的家长，花时间带孩子外出放松心情、减缓压力或者干脆让孩子自由玩耍。这本是一件好事，但许多家长在这个过程当中，并没有考虑到外出玩耍时的适时教育，更没有考虑到孩子在玩耍过程中的底线要求，在孩子玩耍的时间当中，基本上都是放纵孩子。无论是上述哪种情况的发生，都与家长教学方法不当有着一定的联系。因此在未来的发展过程中想要提升家庭教育水准，家长需要转变当下所使用的教育方法。
        （三）家长素质以及文化水平较低
        伴随着新课标课改的不断深入与发展，在教学过程中可以发现课本难度逐渐提升，然而在当下教学过程中，家长仅仅拥有小学与初中教育已经完全无法满足这种家庭教育需求。家长的文化水平有限，不能够辅导学生，导致学生的学习与家长的教育出现了脱轨。城乡结合部位置较为复杂，因此家长的生活习惯往往也较为复杂，学生与家长之间难免会由于日渐深化的代沟以及不同的生活习惯而发生争吵，久而久之学生难以投入学习，家长也感觉到较为苦闷与暴躁[5]。

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        二、城乡结合部家庭教育水平提升的有效策略
        （一）建设家庭学习平台，提高家长责任教育意识
        由于城乡结合部特殊的地理位置以及实际情况所限，导致大多数城乡结合部学生家长文化素质普遍偏低，在教育孩子的过程中，使用的教学方法也是传统教育过程中的殴打与责骂。实际上这种教学方法不仅仅会导致学生对家长产生厌烦甚至恐惧的心理，更会导致学生的正常身心健康发展受到影响。身为教育部门的学校需要肩负起培育家长家庭教育水平的责任，主要的方式是建立家庭教育学习平台，成立家长学校，通过多种手段提高家长教育学生的责任意识以及责任方式。而学校在进行教育的过程中，还需要组织家长定期前来培训以及学习，从而积极的吸引家长参与进学校家庭教育培训工作中。在进行培训的工作过程中，学校可以让在场家长观看与家庭教育有关的视频、音频以及影片，这能够更好的让家长在广阔的视角中吸纳家庭教育的经验。与此同时，学校还可以建立家长经验交流会，让家长与家长之间进行家庭教育方面的交流与学习，从而更好的提升双方教育水平。在此过程中，学校还需要向家长发放打印好的家庭教育宣传资料，其中内容可以包括如何与孩子进行沟通、如何解决孩子哭闹、如何培养孩子良好生活习惯等等方面，这些都是家庭教育中的关键问题。除此之外在教学过程中，家长还需要充分的学会使用信息化软件而来与教师、与学校之间进行沟通[6]。
        （二）纠正教育方式，建立良好教育环境教学过程中，家长教育学生时的心态，直接影响了最终的教学成果，很多城乡结合部的家长出身于农村，没有经历过高素质以及高学历的教育，在教育的过程中虽然无法从文化上，对学生进行更好的帮助，但却在育人方面做出了杰出的成就。这些家长虽然没有很多的文化，但却能明白育人要在成才之前，不会要求孩子今后需要考上哪所名校，达成如何的工作成就，而是希望孩子能够具备有良好的生活习惯以及生活能力，成为一个拥有具有健全生活能力的人。因此在未来的教学过程中，只要家长能够意识到对孩子家庭教育态度的重要性，就能够更好的提升家庭教育效果以及家庭教育作用。在进行家庭教育的过程中，家长需要保持一颗平常心态，与孩子进行适当的沟通，了解孩子的实际发展方向以及兴趣爱好。例如孩子喜欢看电视，那么家长正确的教育，应该是与孩子进行沟通，让孩子了解看电视的弊端，以及了解孩子为何喜欢看电视。很多时候看电视能够更好的刺激孩子的思维能力，因此家长需要做的是对孩子收看的节目进行一定的限制，尽量选择一些符合当下年龄段的电视节目。除了对孩子进行鼓励与引导之外，家长还需要设立一定的惩罚制度，惩罚并不意味着殴打与责骂，更多的时候惩罚可以作为督促孩子进行学习的一种手段，让孩子再一方面学习到了知识。另一方面，学习到了规章制度的重要性[7]。
        （三）用尊重与理解来教育孩子
        在家庭教育的过程中，尊重孩子与理解孩子是家长实行家庭教育的主要手段，而教育孩子需要家长站在孩子的角度来进行思考问题，满足孩子合理需求，尊重孩子内心世界，才能够更好的提升家庭教育效果。如果在家庭教育的过程中，家中有2~3个孩子，那么家长应该保证能够使用同等的态度来对孩子进行教育，在日常生活中也需要坚持对孩子日常生活的观察，了解孩子的生活情况。教师作为学校教育中的重要环节，家长需要与教师建立充分的联系，从而更好的进行家庭教育，帮助家长得到孩子在学校中的一手信息。除了要对孩子的理论知识学习进行关注之外，还需要重视对孩子生活能力的培养，让孩子参与劳动。家庭教育的过程中，家长需要将尊重孩子意愿设定为前提，随后再对孩子进行适当的引导，帮助孩子正确的进行学习。
        结束语
        城乡结合部学生的家庭教育存在着家庭教育观念的错误、家庭教育方式的不合理等等诸多问题，这些问题的存在直接影响了城乡结合部家庭教育水平的提升与发展。因此在未来的发展中，为了提高家长的责任教育意识，让家长能够通过更好的平常心来看待家庭教育中遇到的问题，教师需要发挥引领的作用。教师需要引导家长进行不断的学习提升努力，跟上学生的脚步，同时家长还需要以平常的教育心态看待家庭教育过程中遇到的问题，学会能够站在孩子的角度满足孩子正常学习与发展需求，帮助家庭教育模式得到进一步的优化与提升。长此以往进行坚持才能够保证孩子在学习过程中，增加综合能力以及综合素质，进而实现家庭教育的根本目的。
参考文献
[1]杨恒.如何构建城乡结合部初中生家庭教育责任共同体[J].甘肃教育,2017(24):23.
[2]夏金娟.城乡结合部学校构建家校教育共同体的策略[J].基础教育研究,2017(10):4-6.
[3]彭浩然.城乡结合部小学生家庭教育现状及对策——以珠海市斗门区为例[J].西部素质教育,2016,2(20):188.
[4]王霞,郑国强,卢玲伟.城乡结合部文化资本和社会资本补偿初探——某地区大中学生假日学习共同体的启示[J].现代教育科学,2015(08):83- 87.
[5]徐永琴.城乡结合部小学生的教育策略[J].中国校外教育,2010(13):14.
[6]徐远平.城乡结合部学生群体的行为特征及其转化[J].陕西理工学院学报(社会科学版),2008(01):86-90.
[7]裴水凤.城乡结合部学校学生家庭教育误区及对策探析[J].固原师专学报,2006(05):102-104.