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现代绘画艺术的创新意识融入小学美术教育的策略研究

发表时间：2020/10/21 来源：《基础教育参考》2020年10月作者：李恒

[导读] 在小学阶段教育中，美术虽然是一门基本科目，但其肩负着美育教育以及培养学生审美观等重要的任务，也是素质教育最关键的一部分。现代绘画艺术以其独具匠心的创新性以及现代感来充分激发了学生学习美术的兴趣，直接推动了小学美术教育的创新以及改革。以下就现代绘画艺术的创新意识融入小学美术教育的策略进行了讨论分析。

李恒福建省霞浦县第四小学
【摘要】在小学阶段教育中，美术虽然是一门基本科目，但其肩负着美育教育以及培养学生审美观等重要的任务，也是素质教育最关键的一部分。现代绘画艺术以其独具匠心的创新性以及现代感来充分激发了学生学习美术的兴趣，直接推动了小学美术教育的创新以及改革。以下就现代绘画艺术的创新意识融入小学美术教育的策略进行了讨论分析。
【关键词】现代绘画艺术；创新意识；小学美术教育；策略
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2020）10-103-02

        在20世纪初期，现代绘画艺术诞生，其追求的是摆脱传统绘画中视觉规律及其空间概念的束缚，强调的是平面以及单纯化和对画面的装饰。在小学阶段的美术教育当中融入现代绘画艺术的创新意识不仅可以将创新性以及现代感带给学生，还可以给单一、枯燥的传统美术课堂注入新的活力以及生机。因此教师必然需要针对此来对本身的教学方法与方式进行一个有效的设计，让本身的美术教育课堂能够适应国际以及时代发展的需要，符合国家社会发展的价值观念。
        一、当前小学美术教学现状
        （一）关于美术教师
        在当前的美术教育当中大部分的美术教师专业知识较为匮乏，一方面不能够跟得上时代发展的潮流来更新本身的教学模式，另一方面其教学理念的落后也使得教师的专业性较差，不能够给学生树立正确的终身学习发展观念。在传统教育当中学生都是以成绩为主，学习方式主要是教师在讲台上进行教授，并且学校和教师甚至是家长都对像语文、数学、英语这样的主科更加重视而忽略了学生的美术教育。在这种大背景之下给予美术学科的学习时间十分有限，也就导致了教师在有限的时间内并不能够完成本身安排的教研活动，因此美术教师也无法借助各种教研活动来提升自身的专业能力以及教学经验。专业能力匮乏也就直接导致了小学美术教师在教育观念上的落后，本身也没有动力去了解新时代的美术信息，也就导致在教学当中只能运用陈旧的知识点来进行教学，并不利于学生创新意识的培养。
        （二）关于美术教学方式
        在传统的教学模式当中都是以教师在讲台上单一、枯燥的给学生进行照本宣科的美术教学，学生长期处于被动学习状态，并不能够激发小学生的美术学习激情。到目前为止仍旧有小学教师并不能够及时的改变自身的教学手段，唯一的教学工具就是美术课本。小学生作为新时代的接班人，仅靠美术教材是没有办法满足小学生的审美需求的，在当前的美术教育当中大部分都缺乏一定的创新性，由此没有办法适应教育改革以及新课标理念的要求，也就没有办法培养学生的创新意识。
        （三）关于美术课堂的教学设备
        教学设备缺乏以及不先进是当前小学美术课堂中普遍存在的问题，在新课改后的各种新型的教学方式是要建立在有新的教学设备的基础上才可以进行实际且有效的开展，如果当前的学校对美术教育并不够重视或者是存在资金不足的情况也就无法及时优化当前的美术课堂教学设备。比如在美术课堂上教师以多媒体的形式给学生播放现代绘画艺术作品时却没有多媒体支持或者是多媒体技术较为落后，都没有办法直观且清晰的给学生展示相关的绘画作品。再比如现代绘画艺术中的互动式儿童绘本结合小学美术课堂进行审美教育时就必然需要依靠更加先进的教学设备支持才能够让各种新型的教学模式在美术课堂上发挥出最大的价值。
        （四）关于学生本身
        小学阶段的学生很容易被教师和家长所影响从而也主观的认为美术学科对其本身并不十分重要。除了一小部分本身就喜欢绘画的学生之外，其他的学生都会以一种较为敷衍的态度来完成美术教师所布置的绘画任务。在当前的美术教育当中小学生进行创作时普遍存在抄袭以及敷衍的现象，究其本因也是因为对于美术学习积极性不高，对美术学习不感兴趣。
        二、现代绘画艺术的创新意识融入小学美术教育的意义
        （一）能够提升小学生的美术素养
        随着新课改的深入发展，使得国家以及社会人民都能够感受到了培养学生创新意识以及“德、智、体、美、劳”全面发展的重要性。美术作为一门培养学生审美观以及创新意识的学科在其中扮演着重要的角色。现代绘画艺术创新意识融入小学美术教育当中一方面可以让学生从多维度去看待新的事物，能够拥有更多特立独行的看法也能够对色彩有了一个更加深入的认知，另一方面也可以在课堂当中培养学生的美术素养。在传统的美术教学当中只能够让学生在绘画创作当中享受绘画的乐趣，但是在新课改理念提出的现在，国家对当代的美术教学提出了新的教学要求和目标。一方面要让学生在绘画的过程中拥有创新意识来创作更加具有个人色彩的创作，感受自我创作的乐趣，另一方面也要让学生在美术学习当中受到更多具有艺术性的作品以及文化熏陶，让学生以辩证、积极的目光去欣赏、鉴赏艺术，由此也可以提高学生的美术素养。
        （二）能够挖掘学生的创造潜力
        小学阶段的学生极具想象力因此他们的创意能够体现在生活和学习的任何一个方面，美术的学习能够让学生的创意发挥到极致，可以发散学生的思维还能够挖掘学生的创造潜力。在每一个学生在进行绘画的学习时，其对周围的景色、人物所产生的各种情感以及联想是具有极大差异性的，因此教师在对学生进行美术教学时一定要用心、细心观察每一个学生的个性特点并且善于发现学生身上的闪光点，并且针对学生的闪光点对学生进行有效的评价以及鼓励，要将学生的优点最大化，让学生能够在创作的过程中感受到来自教师的关注，教师也要在学生创作过程中关注学生的创作风格以及创作技巧，并且在学生有难以理解的事情时教师要在旁给予及时的解答并且帮助学生能够更深层次的去理解事物，能够让学生迅速找到自己的创作定位。教师要通过引导来让学生的创作潜力充分的发挥出来，这也是现代绘画艺术创新意识融入美术课堂最重要的一点。

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        三、现代绘画艺术的创新意识融入小学美术教育的策略
        （一）教师应当更新教育理念，培养学生的创新意识
        在传统的美术教学当中教师通常都是课堂的主体，各种因素的制约使得学生的美术学习长期处于被动学习的状态，学生很难在传统的美术课堂上调动本身的学习兴趣以及创作欲望，通常学生在进行绘画时也不能够完全按照个人的意愿来对绘画作品进行装饰。教师通过将现代绘画艺术创新意识融入到小学美术教学当中可以为学生提供一个和谐、广阔、自由的学习空间，能够充分的响应国家新课改理念的政策来突出学生的课堂主体地位，而教师也应当在这一过程当中扮演好自身引导者、组织者的身份来让学生进行头脑风暴，让学生通过互相交流以及动手创作来培养本身的创新意识，尽量在这一过程中让学生进行合作探究以及独立思考从而解决美术绘画上的问题，才能从根本上培养学生的创新意识。
        在画《花儿朵朵》时，教师可以利用多媒体来给学生展示日常生活中常见的各种花朵，比如说玫瑰花、向日葵、百合花等等，教师可以引导学生来认识各种不同的花朵并向学生提问，每朵花都有什么样的特征？他们的花香是一样的吗？让学生进行积极、自主的思考，进一步的认识各种各样的花朵。紧接着教师应当组织学生围绕着上述的问题进行讨论然后自由发言，通过学生表达的不同看法能够让学生一起对各种花朵的特征、香味以及颜色进行归纳和总结。之后再由教师来给学生演示画花朵的绘画技巧以当作学生的示范，让学生以“我最喜爱的花朵”为主题来进行自由绘画，鼓励学生发挥自己的想象力来进行创作，用一些特殊的方法来对自己的花朵进行装饰，教师要在旁对其进行指导和纠正，在学生完成作品之后要对自己的创作思想以及意图进行说明，不仅可以突出学生的主体性，也可以在自由创作和设计当中培养学生的创新意识。
        （二）丰富美术教学内容，开拓学生的知识与视野
        在当前飞速发展的信息化时代当中，多媒体以及互联网的普及给小学美术教学带来了生机和活力。教师想要在美术教学当中提升学生的现代绘画艺术创新意识就必然需要借助现代的信息技术来丰富本身的教学内容才能够进一步的开拓学生的知识与视野，帮助学生形成积极、正确的审美态度以及意识。与此同时教师也应当在小学美术课堂上以当前的社会中的审美理念为主要突破口来结合现代绘画艺术的价值理念来优化本身的教学，要在教学当中巧妙的融入现代绘画艺术的创新意识并且能够利用新型的教学手段来优化本身的教学内容，以吸引学生自由、自主的进行创作的基础上培养学生对自身的绘画进行装饰来提高学生的绘画水平。
        比如在学习《春节到》的时候，教师可以利用多媒体来给学生展示春节期间人们用来庆祝春节的年画、剪纸、福字等艺术作品，让学生将多媒体上的艺术作品与课本教材进行一个对比，互相讨论其中的不同之处并且进行总结和归纳。在艺术作品当中的年画和剪纸造型优美，外形极具结构感，图案美丽，色彩喜庆。教师给学生出示在学生生活中春节到来时所贴的年画以及剪纸和福字，让学生讨论在春节来临时，家人和朋友之间欢快和热闹的情景，并且讨论艺术家是如何来表现这幅热闹情景的，借助多媒体来让学生多角度的去了解年画、剪纸等艺术表现形式。随后教师可以询问学生不同的绘画技巧来表现同一事物所带来的感受是否相同，在春节时除了贴年画，剪纸还有什么其他的习俗？教师应当组织学生对艺术作品进行分析和比较从而谈论春节时期各种年画和剪纸的特点和功能，去分析用什么样的色彩可以表现记忆中喜庆与欢乐的春节，然后组织学生进行创作。一方面丰富了教师的教学内容，另一方面也开拓了学生的知识视野。
        （三）优创课堂教学方式，提高学生的审美能力
        现代绘画艺术更多的会去追求对画面的装饰，比较注重单纯、平面化，这一点与当前小学生的美术能力以及特点相吻合。教师必然需要将现代绘画艺术的创新意识融入进小学美术课堂上，因此格外需要教师优创本身的教学方法与形式，要利用各种丰富的美术活动来调动学生的创作欲望以及创作积极性。教师可以利用新型的教学模式，例如情景教学、任务驱动以及小组合作等方式来丰富本身的教学方式，并且能够在这一过程中积极的为学生开辟第二课堂，为学生提供更多观察身边事物的机会，让学生可以从中发现来自生活、自然的美丽，定期的举办课内和课外的活动可以让学生从生活中发现各种美丽事物，从而可以进一步的提高学生的审美能力。
        比如我们可以让学生以“天空”为主题进行绘画，教师可以引导学生去讨论不同的季节和天气以及时间中天空是什么样的色彩。教室可以在多媒体中给学生展示一副七彩图，让学生结合自己的个人生活经验以及学过的知识来说说自己都见过什么颜色的天空。在学生的交流讨论之后教师也可以给学生展示梵高的《星月夜》以及康定斯基的《蓝天》等著名的画作，一方面可以给学生一些启发，另一方面也可以让学生初步认识撕纸和剪贴艺术。之后教师可以给学生进行示范，撕贴一朵云彩贴在天空当中，再加入其他的元素，充分勾起学生的创作积极性，然后组织学生进行创作，在装饰当中提升学生的审美能力。
        结语
        在当前时代的小学美术教育当中教师必然需要跟进新课改的步伐来将现代绘画艺术创新意识充分融入到日常的美术教学当中，培养学生形成和塑造一个正确、积极的审美观念，教师应当努力建造一个极具特色的美术课堂来充分的培养学生的美术核心素质、审美观念以及创造能力，才能够真正意义上促进学生未来的长远发展。
参考文献
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