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秀出英语课堂教学的灵动美

发表时间：2020/10/21 来源：《基础教育参考》2020年10月作者：徐泰葵

[导读] 英语作为一门语言，是当代学生们的必学科目之一，对于初中学生而言，学好英语，为初中学习更难的知识奠定了基础，也就等于掌握了另一种沟通方式。面对现代教育的发展，如何才能更好的激发学生们学习英语的兴趣？如何使得英语教学课堂变得生动有趣？在八年级的这个阶段，正是学生提高分数的重要时期，因此需要得到全方位的重视。

徐泰葵福建省泰宁第一中学
【摘要】英语作为一门语言，是当代学生们的必学科目之一，对于初中学生而言，学好英语，为初中学习更难的知识奠定了基础，也就等于掌握了另一种沟通方式。面对现代教育的发展，如何才能更好的激发学生们学习英语的兴趣？如何使得英语教学课堂变得生动有趣？在八年级的这个阶段，正是学生提高分数的重要时期，因此需要得到全方位的重视。
【关键词】英语教学；八年级；灵动美；面临现状；提升策略
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2020）10-140-02

        引言
        据调查，在每年的中考成绩分析中，由于学生存在严重偏科，在英语这一科目上存在短板，导致在综合成绩上拉低分数。因此，无论是学校教育还是家庭教育，都要在初中时期加强对孩子的英语培养，以便在日后的学习中，更快更好的发挥英语语言能力。我们要明白，当今初中英语教学所处的现状以及面临的问题，我们要在这些问题中采取及时有效的措施，面对改革与发展，教师应该对英语课堂加以创新，为同学们提供更加广阔的视野，展现英语课堂的灵动之美，提高学生学习英语的兴趣。
        一、展现英语课堂灵动之美的重要性
        （一）营造高效教学氛围
        若要实现更好的课堂效果，要激发学生们对于学习的好奇心，吸引他们内心深处对知识的渴望。在初中这个基础的阶段，无论是老师还是学生，教学效果对于学生的学习十分重要，在学习一篇英语文章时，要想充分理解其中内涵，不仅需要背诵相关单词、语法应用、扩充词汇阅读，更要灵活的开拓思维，将它转化成自己的东西。如果在这些基础上，将英语教学的灵动性充分发挥，融入课堂教学中去，那么不仅可以创新教师的教学方式，也进一步的提高了学生的学习效率。
        （二）培养学生学习兴趣
        在课堂教学前，教师可以细致地分析目前学生英语阅读所出现的问题，提高教学水平和质量，丰富课堂内容。英语的灵动性表现在它可以进行多方面的教学模式，在背诵单词、掌握词组以及了解文章大意时，都可以有更好的教学方式指引学生学习，从小学我们就开始学习英语，其学习难度也慢慢地随着年龄的增长而增长，在初中阶段是提高英语成绩最关键的时期，同时也是掌握语言技巧最多的时期，如果可以好好的学习英语，那么不仅会有成绩上的提高，在日常生活中也可以用英语与他人沟通，增强语言应用能力。
        二、八年级英语课堂教学现状以及出现的问题
        （一）传统教学方式固化
        在英语的学习中，老师在一味的讲解知识点，缺乏和学生们沟通，使得英语教学与学生认知完全脱节，传统教学在短时间内并不能所代替，它需要老师思想观念的转变以及学生的认知能力提高。在现实生活中，面临着中考升学的压力，教师们通常会在阅读学习中注重考试内容的讲解，为了让学生顺利的通过考试考上理想的高中，学生会加长学习时间学习更多的考试重点，一遍又一遍的题海战术，在这种情况下，学生们在努力的学习知识，教师们在努力的传授知识，然而效果却并不明显。
        （二）学生主体地位缺失
        学生主体地位的确实不只是在学校，在家庭教育中，家长为了使自己的孩子在未来的工作道路上一帆风顺，在学习英语的一股潮流推动下，迫使孩子参加各种比赛，以此来提高英语学习能力，这在无形间就给孩子添加了许多压力，除了课上的学习以外，还要参加各种培训辅导，必然会造成物极必反的后果。在这种情况下，我们看不到学生的主体地位，他们只是在外界的推动下学习，并不能自主学习，一旦缺乏管束就会导致学习成绩下降。家长的严格监管、老师的教学方式固然重要，但在学习中，更要清楚明白学生才是学习的主体，只要靠自主学习知识才能获得更有价值的回报。

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        （三）师生交流互动减少
        英语课堂的灵动性是需要师生积极配合才可以展开的，但在现实生活中，一方面，在英语的学习中，很多学生困惑于英语语言的多样化、英语词汇的复杂化等，因为它并不像语文所学的古诗词那么生动，不像数学公式那样逻辑清楚；另一方面，教师只是一味的讲解知识点，分析考试要点，不断的题海战术来增强学生的学习成绩，这在一定程度上给同学添加了学习压力，使得学生不能自主的进行学习。这两者结合极大的限制了学生与老师互动，师生互动的减少，导致课堂效率以及学习效率下降，因此要加以改善这方面的问题。
        三、在八年级英语教学秀出教学灵动美的提升策略
        （一）丰富教学内容，促进全面提高
        随着多媒体教学的普及，教育信息化进一步的推动了现代教育的发展，多媒体教学作为一种辅助教学工具，进一步的为现代教育漏洞做出了弥补。单一的学习内容会使同学们感觉学习变得枯燥无味，教师要引导同学们将所学知识应用于实际生活，发现生活中的英语，丰富课堂教学内容。例如，在八年级上册书中第一单元关于“sport”的讲解，教师可以充分利用多媒体的便利条件，在讲解相关英语知识的同时普及运动常识，更可以通过网络视频让学生们了解运动背后的文化，与此同时在体育课堂中，学生在运动过程时也会联想到相关的体育项目，极大地提高了学生全面素质的提高。英语知识的学习，不光是成绩名次的提高，更注重学生的学习习惯以及实际应用能力，也要了解英语文化背后的历史，学习他国优秀文化。
        （二）提高自主学习，发挥主体地位
        英语作为基础的学习学科，它既离不开老师的悉心教导，也离不开家长的热切关心，更离不开学生们的主动自觉。很多学生在英语成绩上所遇到的瓶颈，只有需要依靠自我探索能力，自己去发现问题，解决问题，才能更好地学好英语，掌握英语核心素养对于当代初中的重要性。学生可以利用微课的便利性进行学习，对于英语语言知识不要再去死记硬背，英语单词的每一个知识点都是相联系的，在背一个单词的同时，可以联系词组进行背诵，句子与句子之间有相应的主题关系，这更有助于我们学习英语语言知识，提高我们学习英语语言的能力。例如，在学习“Keeping healthy”时，学生可以借助微课进行自主学习，图片化的教学模式可以强化学习记忆，教师要从这个角度上寻找适合学生学习的知识点，采取线上和线下教学模式相结合，共同促进思维导图教学模式的展开。
        （三）提高专业知识，正确引导学生
        这一层面是针对于教师来说的，一个学生分数的高低有绝大部分的原因来自于他的授课教师，因此教师要提高自己的专业知识，创新更好的教学方法，带给学生们最佳体验。首先，教师不仅要用自身的学习知识去引导学生，让他们交上满意的答卷，更要培养他们学习英语的兴趣，要让他们从心里去喜欢英语，并不是被迫学习英语。其次，要为他们讲述学习英语的魅力，学习英语的好处以及学习英语为我们带来的快乐，潜移默化地改掉他们从前所认知的英语。最后，在讲述英语知识的基础上，增加一些英语文化背后的乐趣，例如，在学习“Our world”时，要让他们知道语言和文化是相通的，每个国家都有自己的宝藏文化以及沟通语言，现如今有很多外国学生来到中国学习汉语，了解中国优秀文化，因此我们更要好好学习英语，探索世界上的其他国家，同时我们也可以通过语言去了解文化，更可以通过文化去传播语言。
        结语
        新时代在召唤出更好的、更适用于学生发展的有利条件，英语教学模式在不断的创新，但始终贴合学生学习实际，英语教学内容只会更加地完善，相信会有越来越多的人投身于教育事业去进一步创新发展。当然，学习英语知识只是表面，它的内在是需要学生去主动独立探索与思考，在独立中探索，在探索中发现英语文化所带来的魅力。以现代的教育方式的不断地完善，使得英语课堂变得不再枯燥无味，充分展现英语教学的灵动性，更贴切地结合实际生活，在教师和家长共同努力下，提高学生的各方面发展。
参考文献
[1]李岚.秀出英语课堂教学的灵动美——八年级英语教学策略探析[J].学周刊, 2016(10):123-124.
[2]李亚杰, 苑晓琳.灵动的英语情景课堂教学法[C]// 中华教育理论与实践科研论文成果选编(第十三卷). 2017.