吴明明  谢仪    重庆市巴蜀渝东中学  404600
【摘要】为提高我国初中学生的身体素质，保证初中校内跆拳道社团的教学质量与育人效果，指导教师应当采用全新的教学理念与指导方针，充分利用校内体育教育资源创设高效率培育跆拳道人才的渠道，不断传授给初中学生最新的锻炼方法，使之养成自主健身意识，全面促进跆拳道社团成员身体素质的发展。本文分析了现行初中跆拳道社团教学方式与指导思路的缺陷，并列举了改进教学方式、提高能力训练效率的可行策略。
【关键词】初中体育教育;跆拳道教学;有效方法
中图分类号：G688.2   文献标识码：A   文章编号：ISSN1672-1128（2020）10-132-01

        前言
        为保证我国初中跆拳道社团的教学效果，推广以跆拳道为代表的现代化体育竞技项目，指导教师必须在社团内部教学活动中引用各类富有思想性与教育意义的教学材料，放弃传统的训练方式与指导思路，根据多数初中学生的学习兴趣与能力发展需求对教学方法进行持续性的创新，发掘有较高利用价值的体育项目教育资源，拔高社团成员的自主练习积极性。
        一、目前初中跆拳道社团教学模式的缺陷分析
        （一）专业化锻炼器材不足，教师教学能力差
        多数初中跆拳道社团没有专属的训练场地与聚会场所，往往习惯于与其他体育社团混杂在运动场或体育馆内进行日常训练，极大地影响了专业化社团训练的安全性，容易引发意外的训练事故，严重增加了跆拳道社团成员的心理压力与精神负担。指导教师无法获得能够详细演示各类动作与训练方式的体育运动器材，难以发挥正常的教学水平面向学生传授先进的学习经验，部分教师的专业技术水平不高，无法开展系统性的专业能力训练，初中学生在社团活动中无法学到真正有效的技能[1]。
        （二）训练持续时间较短
        我国现代初中学生可自由支配的课下时间不多，无法满足跆拳道社团的日常集中训练要求，训练的真实持续时间被限制在每天一到两个小时以内，跆拳道运动员无法完成既定的能力训练任务，由于没有足够的时间用于技术训练，社团成员的竞技能力始终保持在较低水平上，无法通过接受专业教师的指导从而获得快速提高。多数文化课教师不重视跆拳道社团的日常训练，经常占用学生的在校时间进行考试测验与专业课复习活动，学生没有机会发展自身的学习兴趣与专业能力。