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合理运用问题教学法加强小学语文阅读教学

发表时间：2020/10/21 来源：《基础教育参考》2020年10月作者：邹论祥

[导读] 阅读是学生获取知识的重要途径之一，在实际的小学语文阅读教学过程中，学生阅读能力的培养，直接影响着学生综合素养的形成与发展。将问题教学法合理的应用到小学语文阅读教学中，在加深学生对阅读内容理解的同时，还能够有效提升学生分析问题的能力，是培养学生语文综合素养的重要渠道。文章将对问题教学法应用在小学语文阅读教学中的优势进行简要分析，并进一步探讨了具体的应用措施。

邹论祥江西省抚州市临川区高坪镇三桥梧溪小学
【摘要】阅读是学生获取知识的重要途径之一，在实际的小学语文阅读教学过程中，学生阅读能力的培养，直接影响着学生综合素养的形成与发展。将问题教学法合理的应用到小学语文阅读教学中，在加深学生对阅读内容理解的同时，还能够有效提升学生分析问题的能力，是培养学生语文综合素养的重要渠道。文章将对问题教学法应用在小学语文阅读教学中的优势进行简要分析，并进一步探讨了具体的应用措施。
【关键词】问题教学法；小学语文；阅读教学
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2020）10-159-01

        引言
        在小学素质教育中，语文学科占据着至关重要的位置，阅读作为小学语文中必不可少的一部分，不仅有利于培养小学生的语言能力，而且还可以进一步发展小学生的思维能力。所以，随着新课改的不断深入，教师要引起对小学语文阅读的重视程度，并积极的将问题教学法应用在其中，使问题教学法能够有效的发挥，对小学语文阅读教学的辅助作用，进而使小学语文教学质量得到进一步的提升。
        一、分析问题教学法的基本含义以及实施现状
        （一）问题教学法概述
        问题教学法主要是指，在实际的教学过程中，教师把语文教材中的相关知识内容，通过问题的形式展现出来，并将提问作为主要依据，指导全部的教学环节，以便更好的推动小学生能够进行有效的学习，进而使小学生的自主探究能力以及学习能力得到显著的提升。此外，问题教学法的实施，不仅有利于激发小学生的语文阅读兴趣及热情，而且还能够进一步培养小学生解决实际问题的能力，进而使小学语文阅读教学效果得到有效提升。
        （二）教学法的实施现状
        现阶段，小学语文阅读教学中依然存在着很多问题，主要表现在以下几点：第一，小学语文教材脱离了实际。小学语文阅读教学的主要目的是开拓小学生的阅读视野，并拓展小学生的知识储备量，使其语言能力得到进一步强化，但是在实际的教学过程中，小学语文教材中的很多课文与当前生活存在脱节现象，致使小学生在阅读过程中很难产生共鸣，难以理解文章的中心思想，直接限制了小学生自主探究能力的提升；第二，教学方法存在滞后性。受传统理念的影响，部分语文教师在语文阅读教学中并没有做到与时俱进，依然在使用传统的教学方法进行语文阅读教学，使课堂教学严重缺乏灵活性，进而导致小学生长期处在被动的阅读状态中，严重缺乏与老师和同学之间的交流互动；第三，小学生主体性的发挥过于形式化。通常情况下，阅读是个性化的一种表现形式，因此教师在开展阅读教学的过程中，要将培养小学生的思维能力放在首要位置，并帮助小学生理解文章的主要内容，以及感悟作者的真实情感，使学生能够学有所获。除此之外，在新课标下，要求教师要充分尊重并发挥学生的主体地位。但在实际的阅读教学中，部分教师虽然贯彻了这样的教学思想，但在教学中往往盲目的采取新的教学手段，让学生进行自由的进行阅读，使学生主体性的发挥流于形式，进而很难体现语文阅读教学中的实际价值。

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        二、简述将问题教学法应用在小学语文阅读教学中的相关优势
        众所周知，问题教学法就是教师在实际的课堂教学中，结合教学内容，为学生设置相关的教学问题，使学生能够通过深入的研究而得出问题答案，加深对教学内容的理解与掌握，它是一种新型的教学模式。在小学语文阅读教学中，合理的运用问题教学法，不仅可以激发学生的求知欲望，而且还可以在一定程度上提高学生的阅读兴趣和积极性。与此同时，为了有效发挥问题教学法的教学价值和意义，教师徐亚充分结合教学内容，以及学生的认知能力等，尽可能的为学生设置一些能够激发思维的问题，使学生通过寻找所设问题的正确答案，加深其对阅读课文的理解与感悟。这种教学方法的应用，在培养学生自主学习能力的同时，也能够更高的拓展学生的思维空间，同时也可以有效提升学生的阅读能力，进而促进学生语文综合能力的培养与发展。
        三、探讨在小学运阅读教学中应用问题教学法的具体措施
        （一）利用问题教学法开展课前预习
        课前预习对于提高学生的课堂学习效率有着至关重要的作用。在小学语文阅读教学课前预习过程中，教师可以充分的利用问题教学法，结合学生的学习特点以及认知水平，根据阅读材料的相关内容，为学生设置出相关的教学问题，激发学生的好奇心理与求知欲望，并进一步引导学生能够进行积极主动的课前预习，进而加深学生对文章的深入理解，使学生的阅读水平得到全面的提升。
        （二）利用问题教学法开展课堂教学
        在开展小学语文阅读教学时，教师可以通过问题教学法，结合文章的中心思想，为学生创设相关的教学问题，引导学生能够主动的参与文章的阅读，同时，学生可以通过对教学问题的探讨和解决，可以有效加深对文章内涵的掌握，并在一定程度上提升学生自主分析问题及解决问题的能力。另外，教师还要注重与学生之间的互动，为学生创造良好的课堂氛围，使学生能够在轻松快乐的教学氛围中进行阅读，进而为学生今后的语文学习奠定良好的基础。
        （三）利用问题教学法开展课后练习
        在进行小学语文阅读教学时，为了使学生的阅读水平得到有效提升，教师除了在组织学生进行课前预习和课堂教学以外，还需要注重学生的课后练习。通过问题教学法的有效运用，可以更好的引导学生对阅读课堂的教学内容进行归纳与总结，进一步帮助学生巩固已经掌握的知识内容，进而使学生的阅读能了得到整体的提升。
        四、结束语
        总体来说，小学语文教师要合理的运用问题教学法，加强小学语文阅读教学的效果，使小学语文阅读教学的质量得到有效提高，通过对问题教学法的应用，让每名学生都带着浓厚的兴趣和欲望对文章进行阅读，同时，教师要为学生设置一些具有思考性的问题，以便更好的提升学生的思维能力以及解答问题的能力，进而为小学生综合能力的发展起到一定的推动作用。不仅如此，问题教学法的实施，更有利于课堂互动，可以更好的拉近学生与老师之间的距离，进而使教学效果得以良好的体现。
参考文献
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