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探讨在初中政治教学中培养学生的创新能力

发表时间：2020/10/21 来源：《基础教育参考》2020年10月作者：刘玉冲

[导读] 随着新课改的不断推进，在初中政治教学过程中培养初中生的创新能力成为了重要的教学目标之一。据此，本文基于初中生创新能力，探讨初中政治教学过程，以期能帮助初中政治教师进一步提升授课效率和教学质量，从而帮助初中生提升创新能力。

刘玉冲四川省内江市第二职业中学校
【摘要】随着新课改的不断推进，在初中政治教学过程中培养初中生的创新能力成为了重要的教学目标之一。据此，本文基于初中生创新能力，探讨初中政治教学过程，以期能帮助初中政治教师进一步提升授课效率和教学质量，从而帮助初中生提升创新能力。
【关键词】初中政治；学生；创新能力；培养
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2020）10-143-01

        创新是学生发展的奠基石，也是一个民族进步的不竭动力，在实际的教学工作中，教师只有不断创新教学思路，才能够为学生的发展助力，而本文则是就培养初中政治教学中学生的创新能力为议题展开探讨。
        一、初中政治教学中对学生创新能力培养的重要性
        （一）迎合新课程标准的要求
        初中政治教学以培养中学生创新能力为重要目标，迎合了新课标的基本要求，有助于改善传统教学中的不足，促进教学质量的提高。初中政治学科中基础理论类内容较多，传统教学方式通常采用死记硬背的形式，忽视了学生对理论知识的充分理解，因此急需有效改革教学方式，培养学生的创新能力，促进学生学习效果的提升。在新课改标准下，初中政治教学教师需要创新教学方法，改善课堂教学氛围，激发学生对政治内容的学习兴趣，为学生创造良好的创新能力培养环境。
        （二）符合新时代对人才的要求
        在新时代环境背景下，社会对于人才的要求逐渐升高，初中学校更应该抓紧培养更符合现代社会需求的高素质人才。初中政治课程能够引导学生树立正确人生观、价值观和世界观，教师应在教学中积极关注学生思想状态，在课堂上引导学生建立正确的思想观念，有助于改善学生的负面心理和行为。初中政治课程的有效引导，符合新时代环境下对人才的要求，能够发掘学生的创新能力，提升学生对政治课程的学习积极性。政治教师要重视充分发挥学生的主体性，充分理解每个学生的心理状态，为学生创造良好的学习环境，满足当代学生个性化发展需求，进而提升学生的学习效率。
        二、初中政治教学中学生创新能力的培养策略
        （一）创建良好的教学情境
        创新需要有较强的自由空间，和谐自由的学习环境可以将学生更多的思维火花激发出来，再加上政治教师的积极引导，更好地培养学生创新思维能力。相较于传统单一的教学模式，开放式的教学模式可以使学生对问题有更好的发现与探索，学生的学习思路更加的系统化，在质疑—探究—释疑—结论学习思路的引导下，对新知识有更好地掌握与理解。开放式教学环境使得学生更好地跟随教师的教学脚步，对学习情境有更快地融入，并且将自身的才智更充分地发挥出来。在讲授新知识的时候，教师要将一定的自学时间留给学生，引导学生独自查询资料对问题进行解决，在这种课内外开放式的学习模式中，学生可以更好地使用多种学习方法进行学习。

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        （二）创新教学方式，加强实践教学活动
        思政教学要想融入素质教育，在教学课程就不能过度重视课堂教学，要合理开展实践教学活动，融合校园活动，提高思想政治课程的实际效果，创新教学方式，加强思想政治课程的教学活动，优化教学方案设计。让学生在游戏和趣味教学活动中学习知识，寓教于乐。不但有助于加深实践活动对学生的影响，而且能够加强学生对知识的理解和记忆。让学生多参与训练、运动、实践，既是创新思想品德课程的形式体现，也符合了初中生活泼好动的天性。让学生在实践中学习和成长也是一种高效的教学方法。教师也可以深化小组合作学习，合理分组，不能好坏扎堆，注重分配，基于学生学习成绩、学习能力、学习效率、性格差异、学习态度进行合理分组，尊重个体化原则，根据学习互补的原则进行分配，培养学生的团队协作和自主学习能力，提升学习效率。
        （三）培养学生的创新欲望
        强烈的好奇心可以驱使学生产生创新意识，并通过对知识的思考提出问题、分析问题并解决问题，因此好奇心是培养学生创新能力的关键。在教学过程中，教师要通过多种措施激发学生的好奇心和求知欲，促使学生主动探索知识，从中发现知识的奥秘。例如，在教学时，教师不要把教学内容直接告诉学生，而是给学生留有疑问，通过创设问题让学生开动脑筋寻找答案，引导学生大胆思考，让学生通过自己的努力得出正确答案，感受学习带来的快乐和成就感。通过这种方式可以培养学生的创新欲望，对提高教学效果非常有利。
        （四）结合实际生活，培养学生创新能力
        学生的创新离不开实践活动，要知道，初中阶段的政治课程理论性相对较强，因此，教师在实际教学过程中，要学会引导学生将有关的理论知识与实际生活联系在一起，这样不但可以帮助学生更深层的理解有关知识点，还可以助其将有关知识内化，使其真正做到学以致用，这样对学生实践能力的提升也有很大的促进作用。培养学生的创新能力，要让学生能够利用自身所学的知识来对有关的问题进行分析，并最终通过思考将其解决，在教学过程中，教师一定要秉承着理论联系实际的教学原则，多列举一些生活中的典型案例，这样学生才能够从思想上认为自身学到的知识是有实际用处的，继而产生学习兴趣，学习热情也会更加高涨。基于此，教师在每一堂新课进行之前，都要布置学生一些预习任务，让学生根据教学内容找出生活中的真实案例，之后在课堂上与其他学生进行分享，这样整个教学氛围就会变得更加活跃，师生之间的交流也会变得频繁起来。
        结语
        总而言之，从实际意义上来讲，创新并不仅仅是时代特色，更是未来发展规划的潜在动力。作为一名优秀的初中思政教育老师，应该懂得将创新需求摆在教育计划里的重要位置，更应该突破思想禁锢创造更新颖、更多样的辅助教育情境，加强学生与教师之间的互动交流，不断巩固学生自身文化内质的积累，不断强化学生自主创新实力，以此来构建新一代创新型、综合型、高素质的学生群体。
参考文献
[1]邢懿.初中政治教学模式创新研究[J].山西青年，2020(14):149.
[2]刘宝平.浅谈初中政治课堂议题的问题设计[J].科学咨询（科技•管理）, 2020(07):199.
[3]张春雨.初中政治教学新模式分析[J].教育艺术，2020(06):1.